新课程，新高考

1. 新课程高考研究 新课程，新高考 广东广雅中学 苏科庚 【广东 ·广州】

2. 高考备考的权威资料 ●《考试大纲》的说明（简称《考试说明》） ●高考生物试题 ●《高考年报》

3. 1 考纲与课标

4. 考纲与课标

5. 考纲与课标

6. 2 对考纲的简要分析

7. 1.理解能力 2.实验与探究能力 3.获取信息的能力 4.综合运用能力 一、考核目标与要求

8. 扎实的基础知识 灵活的表述方式 较强的迁移能力 1.理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

9. 1 理解能力 ● 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

10. 1 理解能力 ● 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容

11. 1 理解能力 ● 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容 【40题】广东省是我国甘蔗主产区之一。甘蔗目前已成为南方地区燃料酒精生产的重要原料。请根据上述材料，回答下列问题： （1)简述甘蔗大规模快速繁殖技术过程。 （2）略（3)略 (4）利用获得的突变菌和蔗汁进行酒精发酵实验，除了将培养基灭菌、保持空间 洁净外，发酵过程中防止外来杂菌人侵还有哪些可行方法？（列举两种） （5)甘蔗榨汁以后还有大量的蔗渣废弃物，主要成分为木质素、纤维素和半纤维素，但是酵母菌无法直接利用，原因是其＿。请提出解决该问题的方法。（列举两种方法） 【31题】用乙烯利催熟香蕉的过程中，会出现下列生理现象：①出现一个呼吸速率迅速上升的阶段；②香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色；③果肉甜味逐渐增加。请回答下列问题： （1）如果通风不良，催熟的香蕉会产生酒昧，请解释原因。 （2）在催熟的过程中每日取样，提取果皮中光合色素进行纸层析，色素带会出现什么变化?出现该变化的原因是什么? （3）果肉变甜是因为—(A．果胶；B．多糖；C．可溶性糖)积累的结果，这种(类)物质是由什么物质转化而来的?是如何转化的?

12. 常规 填空(简答) 试题 简述(准确的术语,合理的表达) 文字 新变化 举例(体现开放性) 1 理解能力 ● 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容

13. 1 理解能力 ● 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容 ▲ “对生物学图表的阅读和分析能力，运用图表准确描述生物学现象、生物学过程和构建生物学模型的能力，是考查考生生物科学素养的最好方式。” ——2007年广东省生物高考年报 【第35题】近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试，如①构建稻一萍一鱼生态系统，在该系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长；②培育转Bt基因抗虫水稻，减少虫害。此外，一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质，引来天敌消灭害虫，科学家称之为稻田三重营养关系。 根据上述材料，请回答下列问题： (4)画出稻一萍一鱼生态系统的能量流动图（不考虑与人的联系）。

14. 能量流动图 遗传系谱图 食物链图 物质循环图 图表 示意图 中心法则 神经调节图 负反馈图 细胞分裂图 酶促反应曲线 光合作用与细胞呼吸曲线 数学方式 曲线 种群增长曲线 生长素曲线 1 理解能力 ● 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容

15. 建议1 ● 加强学生文字表述能力的训练 ● 画XX示意图，XX曲线是必考点，应着重进行训练，建议挖掘教材中相关的曲线内容 ● 图表题呈现出由分析曲线、图表向绘制曲线、图表过渡的趋势,应注意进行相应训练

16. 考查教材实验 考查验证性实验 考查探究性实验 考查实验评价 2.实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

17. 实验与探究能力考查的5种类型

18. 2 实验与探究能力 ●1 单纯考查考纲所列的生物学实验 (1:识记) 难度：0.5；区分度：0.46 难度：0.83；区分度：0.43 【第5题】用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时，可见叶绿体 A．具有双层膜 B．呈绿色带状 C．内部有许多基粒 D．呈绿色椭球形 答案:D 【第2题】用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是 A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象 B.在盖玻片一侧滴人清水，细胞吸水膨胀但不会破裂 C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象 D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能 答案:B

19. 建议2 建议教师或组织学生列表将考纲要求的所有教材实验的目的,原理,方法及步骤进行整理.强化识记。

20. 2 实验与探究能力 ●1 单纯考查考纲所列的生物学实验 (2:分析) 【理科基础43题】提取光合色素，进行纸层析分离，对该试验中各种现象的解释，正确的是 A、未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 B、色素始终在滤纸上，是因为不溶于层析液 C、提取液成绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b D、胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高 答案:D 【第39题】取少量酵母菌液放入血球计数板直接计数，测得的数目是 A、活细胞数 B、死细胞数 C、菌落数 D、细胞总数 答案:A

21. 2 实验与探究能力 ●1 单纯考查考纲所列的生物学实验 (3:综合运用)

22. 建议2 单纯识记不一定拿高分,教师应善于挖掘教材实验中的隐含知识点,以训练学生的分析能力。 教材实验的考查分识记,分析和综合应用三个层次,教师应根据学生水平有层次的进行训练

23. 2 实验与探究能力 ●2 考纲所列实验+简单探究 30．II 为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的?请说明理论依据。

24. 2 实验与探究能力 ●3 单纯考查实验设计与科学探究能力 【16题】Ⅰ.已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA）产生的促进生长作用大于吲哚乙酸（IAA）。为了验证NAA和IAA的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。 请简单写出实验设计思路并预测结果。 （1）以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。 实验设计思路： 预测结果： （2）以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果。 实验设计思路： 预测结果： Ⅱ.某山地进行植树造林后发现一种昆虫数目大增，对树木造 成极大危害，为探究昆虫数目大增的原因，请根据所学知识 提出一个值得研究的课题（要求只写出课题的题目）。

25. 2 实验与探究能力 ●4 将非实验的理论知识与实验探究能力融合考查

26. 2 实验与探究能力 ●5 以实验探究为背景，但没有对实验及探究能力考查。

27. 2 实验与探究能力 ●1 单纯考查考纲所列的生物学实验 ●2 考纲所列实验+简单探究 ●3 单纯考查实验设计与科学探究能力 ●4 将非实验的理论知识与实验探究能力融合考查 ●5 以实验探究为背景，但没有对实验及探究能力考查。

28. 考查学生对新情境的适应能力 关注生物热点和科学史 3.获取信息的能力 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

29. 3 获取信息能力 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 【08广东】菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等果树的树冠层。下列有关菟丝子和果树关系的叙述，正确的是 ①影响果树的光合作用        ②吸收果树的水分和养分 ③竞争土壤水分和营养        ④共同生活，互惠互利 A．①③     B．②④     C．③④     D．①②

30. 3 获取信息能力 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

31. 3 获取信息能力 (2) 关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件 新课程四省区关于生物学新进展的考查

32. 生物学新进展 “是近年生物技术的新进展,不是当前的社会热点” --教育部考试中心负责人答 【08广州二模】据报道，在抗击雪灾过程中，为了及时融冰，人们往结冰的地面上撒大量的工业盐，从生物学的角度分析，以下哪种情况最不可能发生？ A．附近的农作物出现枯萎甚至死亡 B．附近河流中的生物多样性下降 C．附近居民出现不适症状 D．附近生物的抗盐性下降 3 获取信息能力 (2) 关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件

33. 建议 3 ●生物学新进展有一定的滞后性,可关注经确定的,有重大影响的前几年的一些科技进展.而不是当前(或当年)的热点. ● 建议关注教材后面的拓展介绍内容

34. 3 获取信息能力 (2) 关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件 07高考情况 格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了显著的转化实验，此实验结果 A、证明了DNA是遗传物质 B、证明了RNA是遗传物质 C、证明了蛋白质是遗传物质 D、没有证明哪一种物质是遗传物质 --数据来源:07高考年报

35. 3 获取信息能力 (2) 关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件 《考试大纲》中关于科学史的考查内容 注： 无“生物膜结构的研究历程” 无“光合作用发现史” 无“酶的研究历程”

36. 建议 4 ● 关注考纲所要求考查的生物科学史（4个） ● 科学史的考查可变换提问的角度

37. 获取信息的能力 ★ 推荐—— 《命题中的信息处理模式》 （中学生物教学2006年9月刊） 高考是一种选拔性考试，命题者要想使试题具有较 好的区分度，就得使试题具有一定的难度。命题者增大试题难度的主要途径有哪些呢?笔者认为，其主要途径 是设法对考生的解题过程设置一些人为的障碍，以尽量降低考生正确答题的几率。从信息学的角度来讲，学生解题主要包括如下3个环节：获取信息、处理信息和表达信息。而命题者要想增加试题的难度，就必然要在这 些环节上来设置障碍。研究发现，命题者的障碍设置过程存在着相对固定的信息处理模式，了解这些处理模式，对提高中学生物教学的针对性和有效性，都具有非常重要的指导意义。现将命题中障碍设置的三类基本模式分述如下：

38. 考点

39. 考纲所规定的考点 “试卷考查内容都在考试大纲及其说明的要求范围内，考纲考核内容的覆盖率高达95％。” ——2007年普通高考广东卷命题思路解读 “从考查内容的分值分布来看，分值最高的是“稳态与环境”52分，占总分的34.67%。” ----深圳李富生《07年高考生物质量分析》

40. 考点要求（难度） I类： II类： （1）知道其含义 （1）理解联系和区别 （2）在相对简单的情境中识别和使用 （2）在较复杂的情景中综合运用 【08海南】与人体高级神经中枢无直接联系的活动是 A. 上自习课时边看书边记笔记 B. 开始上课时听到“起立”的声音就站立起来 C. 叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D. 遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名

42. 08年新课程四省区关于I类考查内容

43. 关于I类内容的考查,要重点关于与健康、生产、生态密切相关的内容关于I类内容的考查,要重点关于与健康、生产、生态密切相关的内容

44. 考纲考点内容的细化 “这两年我们生物高考取得优异成绩的一个重要因素是备课组积极组织老师对考纲考点的内容进行了深入的分析并在此基础上作了详细的细化研究.” ---广州第97中生物科(06,07广东生物状元)

45. 考纲考点内容的细化

46. 考纲考点内容的细化 【08海南】与人体高级神经中枢无直接联系的活动是 A、上自习课时边看书边记笔记 B、开始上课时听到“起立”的声音就站立起来 C、叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D、遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 【07广东】当你专心致志作答本题时，参与的高级中枢主要有：①下丘脑 ②大脑皮层H区 ③大脑皮层S区 ④大脑皮层V区 ⑤大脑皮层W区 A．①③B．②③ C．②④D．④⑤

47. 考纲考点内容的细化

48. 考纲考点内容的细化

49. 考纲内容的表述较为笼统和粗略，需要教师进行有关的细化，细化越具体而准确，对学生的复习就越高效考纲内容的表述较为笼统和粗略，需要教师进行有关的细化，细化越具体而准确，对学生的复习就越高效 建议省教研室或市教研室或教研会组织有关老师进行考纲细化的研究，为各学校提供相应参考

50. 3 对命题的简要分析