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“O bom professor é aquele que não dá aula.”. RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor ’. Petrópolis : Vozes, 2004. p. 10. Essa apresentação foi organizada por uma professora que não desiste de aprender.

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Presentation Transcript
o bom professor aquele que n o d aula

“O bom professor é aquele que não dá aula.”

RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor’. Petrópolis: Vozes, 2004. p. 10

Organização e Planejamento: Ângela I. Maieski - Graduada em Ciências Sociais

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Essa apresentação foi organizada por uma professora que não desiste de aprender.

  • A interação entre a apresentação, o apresentador e o público é fundamental.
  • Organização, planejamento e montagem:

Professora Ângela I. Maieski – Graduada em Ciências Sociais

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o que define um bom professor o que define um bom aluno
O que define um bom professor?O que define um bom aluno?

Escreva uma frase que, na sua opinião, defina um bom professor

e uma que defina um bom aluno.

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o que o professor espera dos alunos
O que o professor espera dos alunos?

Respeito?

Atenção?

Silêncio?

Imobilidade?

Críticas?

Reclamações?

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o que os alunos esperam do professor
O que os alunos esperam do professor?

Organização e Planejamento: Ângela I. Maieski - Graduada em Ciências Sociais

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O “bom professor” explica bem. Tem gente que sabe, mas não sabe explicar. “Esse” pode até ser “doutor” mas não é professor. (Servente de escola pública)

In: RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor’.

Petrópolis: Vozes, 2004.

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Aptidão para ensinar a matéria é fundamental! Não adianta terdomínio do conteúdo se o aluno não consegue apreender o conhecimento.

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Oprofessor que tem domínio do conteúdo é aquele que trabalha com a dúvida, que analisa a estrutura de sua matéria de ensino e é profundamente estudioso naquilo que lhe diz respeito. Ele não é prepotente, pois sabe que não sabe tudo.Entretanto, para acertar o alvo, é necessário a somatória de domínio de conteúdo e didática. É necessáriosaber como transmitir o conhecimento aos alunos.

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Respeite as dificuldades dos alunos e as diferenças. Todos queremos ser respeitados, mas respeito também é uma conquista!Respeito é uma via de mão dupla!

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Fazer o que gosta ougostar do que faz ?O limão pode ser amargo, mas pode se transformar numa doce limonada ou saborosa torta de limão.Se não é possível mudar o sabor do limão, sempre é possível transformá-lo .Como?Seja criativo, afinal você é o professor!

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Mantenha-se atualizado: utilize e relacione fatos do cotidiano. A cultura geral facilita a interdisciplinaridade e permite criar conexões entre conteúdos. Planeje suas atividades e seja dinâmico. Oriente os alunos objetivamente.

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Construa o conhecimentoem parceria com o aluno.

Seja persistente e ensine a persistência, não desista de aprender e de fazê-los entender e aprender.

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Estimule seus alunos, afinal quem de nós não gostaria de receber estímulos, como melhores salários e cargas horárias menores. Valorize e elogie sempre que possível. Isso trará reflexos no desempenho e no comportamento em sala de aula. Seja exigente, mas justo.

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escute
Escute!

Muitas vezes escutamos sem realmente ouvir.

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mostre disponibilidade n o animosidade
Mostre disponibilidade , não animosidade.

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Estimule a curiosidade e a criatividade .

Estimule os questionamentos e as indagações.

Tente devolver a pergunta reformulada.

A curiosidade impulsiona o conhecimento!

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mostre a aplicabilidade do conte do
Mostre a aplicabilidade do conteúdo!

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Tenha empatia, coloque-se no lugar do aluno.

Relembre sua infância e adolescência, afinal os professores já passaram por elas, os alunos não.

Choque de geração sempre ocorreram, assim como mudanças comportamentais e de valores.

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respire fundo e n o se irrite
Respire fundo e não se irrite!

Seja receptivo para com as dificuldades, tenha paciênciae sensibilidade, mesmo quando tiver vontade de gritar!

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se nada disso resolver grite
Se nada disso resolver, grite:

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pe a ajuda aos colegas
Peça ajuda aos colegas!

É possível produzir materiais em conjunto, incentivar os alunos a se ajudarem mutuamente e até criar uma aula a partir de sugestões deles próprios. Invente, crie e recrie suas aulas.

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a leitura uma tima fonte para se obter novas ideias
A leitura é uma ótima fonte para se obter novas ideias!

Não tenha medo de se tornar um

professor maluquinho!

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n o sua praia ser um professor maluquinho n o arranque os cabelos ainda
Não é sua praia ser um professor maluquinho?Não arranque os cabelos ainda!

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encontre o seu ponto de equil brio
Encontre o seu ponto de equilíbrio!

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n o existe receita milagrosa para dar uma boa aula
Não existe receita milagrosa para dar uma boa aula!

O simples fato de estar agora se perguntando se existe alguma forma de aplicar alguma das informações em sala de aula já prova que você está no caminho certo.

Organização e Planejamento: Ângela I. Maieski - Graduada em Ciências Sociais

basta tornar os alunos cativos do conhecimento
Basta tornar os alunos cativos do conhecimento.

Organização e Planejamento: Ângela I. Maieski - Graduada em Ciências Sociais

e tente se divertir nessa viagem ao conhecimento
E, tente se divertir nessa viagem ao conhecimento!

E para finalizar:

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o bom professor n o aquele que d aula ele constr i a aula com o aluno professor de escola p blica
O “bom professor” não é aquele que “dá” aula. Ele constrói a aula com o aluno.(Professor de escola pública)

RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor’. Petrópolis: Vozes, 2004. p. 10

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refer ncias
Referências:
  • CORREIA, Wilson. Quem é o “bom professor?” http://www.brasilescola.com/educacao/quem-bom-professor.htm
  • RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor’. Petrópolis: Vozes, 2004. In: www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/T2-6SF/PPGEA/Bom%20Professor.pdf
  • www.google.com. Imagens/cliparts