Identitas Mahasiswa

1. TIKA SEPTIANI, 2101407135PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE DENGAN TEKNIK PENGAMATAN OBJEK LANGSUNG PADA SISWA KELAS X A SMA NEGERI WANGON KABUPATEN BANYUMAS

2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : TIKA SEPTIANI - NIM : 2101407135 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : butterfly_hite pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs.Wagiran,M.Hum. - PEMBIMBING 2 : Drs.Suparyanto - TGL UJIAN : 2011-05-05

3. Judul • PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE DENGAN TEKNIK PENGAMATAN OBJEK LANGSUNG PADA SISWA KELAS X A SMA NEGERI WANGON KABUPATEN BANYUMAS

4. Abstrak • Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang perlu diajarkan pada siswa secara terpadu dengan keterampilan berbahasa yang lain. Keterampilan menulis tidak diperoleh secara alamiah melainkan harus dipelajari dan dilatih terus menerus. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan penulis, keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas XA SMA Negeri Wangon Kabupaten Banyumas masih kurang. Hal tersebut disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah model dan teknik yang digunakan guru dalam melaksanakan pembelajaran kurang menarik dan kurang bervariasi. Pemilihan model, media, ataupun teknik belajar yang tepat diharapkan mampu meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi. Berdasarkan paparan di atas, penelitian ini mengkaji dua masalah yaitu (1) bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi dan (2) bagaimanakah perubahan perilaku siswa kelas XA SMA Negeri Wangon dalam menulis karangan deskripsi melalui model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence dengan teknik pengamatan objek langsung. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi dan mendeskripsikan perubahan perilaku siswa kelas XA SMA Negeri Wangon dalam menulis karangan deskripsi melalui model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence dengan teknik pengamatan objek langsung. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua tahap, yaitu tahap siklus I dan tahap siklus II. Subjek penelitian ini adalah keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas XA SMA Negeri Wangon. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel keterampilan menulis karangan deskripsi dan variabel penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence dengan teknik pengamatan objek langsung dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa hasil keterampilan menulis karangan deskripsi dan teknik nontes berupa observasi, catatan harian siswa, catatan harian guru, wawancara, dan dokumentasi foto. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Kedua teknik tersebut dianalisis dengan membandingkan hasil tes siklus I dan siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence dengan teknik pengamatan objek langsung. Nilai rata-rata kelas pada tahap prasiklus sebesar 60,58. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, nilai rata-rata siswa naik 5,59 menjadi 66,17. Selanjutnya pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat sebesar 12,24 menjadi 78,41. Setelah dilakukan pembelajaran menulis karangan deskripsi melalui model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence dengan teknik pengamatan objek langsung, terjadi perubahan perilaku ke arah positif. Perubahan perilaku yang terjadi adalah siswa terlihat lebih antusias dan tertarik mengikuti pembelajaran, siswa lebih aktif dan bersemangat mengikuti pembelajaran, siswa lebih berani bertanya, merespon pertanyaan guru, serta menyampaikan pendapat di depan kelas. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, penulis menyarankan kepada guru khususnya guru kelas XA SMA Negeri Wangon untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence dan teknik pengamatan objek langsung pada pembelajaran menulis karangan deskripsi.

5. Kata Kunci • keterampilan menulis, karangan deskripsi, model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence, teknik pengamatan objek langsung.

6. Referensi • Akhadiah, Sabarti,dkk. 1996. Pembinaan Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga Anwar, Khoirul dan Nathan Hindarto. 2007. Pengaruh Kemahiran Berproses Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA melalui Model Pembelajaran Kooperatif. Lembaran Ilmu Kependidikan, Vol.36, No.1. Arikunto, Suharsimi, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Kurikulum Standar Isi. Cecilia dan Ikeguchi. 1997. Teaching Integrated Writing Skill. Jurnal Internasional. http://iteslj.org/. (Diunduh pada kamis, 13 Mei 2010). Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Prinsip, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia. De Porter, Bobbi and Mike Hernacki (dalam terjemahan Abdurrahman). 2005. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa. Dhewi, Riva Suskala Novita. 2009. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Teknik Flash Card pada Siswa Kelas V SD Salangamer, Kecamatan Sukolilo, Kabupaten Pati. Skripsi. Semarang: UNNES. Diliberto, Jennifer Anne. 2004. Improving Descriptive Sentence Writing In Elementary Student. http://find. Galegroup. Com/ (Diunduh 25 Maret 2010). Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Fitri Arisa, Lisa. 2008. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Teknik Cloze Procedure melalui Teknik Read Box pada Siswa Kelas III SD Negeri 05 Randudongkal Pemalang. Skripsi. Semarang: UNNES. Gie, The Liang. 2002. Terampil Mengarang. Yogyakarta: Andi. Hartono, Bambang. 2000. Kajian Wacana Bahasa Indonesia. Semarang: UNNES. Hernowo. 2005. Quantum Learning. Bandung : Kaifa Mizan Pustaka. Ibrahim dan Nana Syaodih S. 2003. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Asdi Mahasatya. Isjoni. 2009. Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan Kecerdasan Komunitas Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Jacobson dan Reid. 2002. Improving the Persuasive Essay Writing of High School Students with ADHD. Jurnal Internasional. University of Nebraska, Licoln. http://proquest.com/. (Diunduh 25 Maret 2010). Karsana, Ano. 1986. Buku Materi Pokok Keterampilan Menulis. Jakarta: Karunika. Karuni, Sukmanita. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Teknik Musik Instrumentalia Mozart melalui Metode WINDOWS pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Pegandon Kendal. Skripsi. Semarang: UNNES. Keraf, Gorys. 1995. Eksposisi dan Deskripsi. Ende Flores: Nusa Indah. __________ . 2002. Diksi dan Gaya Bahasa Komposisi Lanjut I. Jakarta: Grateknik . Khanifah. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Teknik Video Compact Disc (VCD) Kelas X SMA Negeri 2 Semarang. Skripsi. Semarang: UNNES. Lie, Anita. 2008. Cooperative Learning: Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo. Nurhadi, Agus Gerrad Senduk. 2003. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/ CTL) Dan Penerapannya Dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang. Nursisto. 2000. Penuntun Mengarang. Yogyakarta: Adi Cipta Karya Nusa. Purwanti, Dewi. 2007. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Model Pendidikan Luar Ruang dan Teknik Musik Klasik pada Siswa Kelas X 6 SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang. Skripsi. Semarang: UNNES. Puspita, Linda. 2007. Peningkatan Pembelajaran Menulis Melalui Strategi Directed Writing Activity bagi Siswa SDN 51 Palembang. Forum Kependidikan, Maret, Vol.26, No.2. Rohani, Ahmad. 2006. Teknik Instruksional Edukatif. Jakarta : Rieneka Cipta. Semi, M Atar. 1990. Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya. Slavin, Robert E. 2009. Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (Cooperative Laerning : Teori, Riset, dan Praktik). Terj. Lita. Bandung: Nusa Indah. Soenardji dan Bambang Hartono. 1998. Asas-asas Menulis. Semarang: IKIP Semarang Press. Soeparno. 1988. Teknik Pengajaran Bahasa. Yogyakarta: Intan Pariwara. Subana dan Sunarti. 2004. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia. Subyantoro.2009.Penelitian tindakan Kelas.Semarang : Widya Karya Semarang. Sudjana, Nana, Ahmad Rivai. 2009. Teknik Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sujanto, Ch. 1988. Keterampilan Berbahasa-Membaca-Menulis-Berbicara Untuk Mata Kuliah Dasar Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : P2LPTK Suparno dan Mohammad Yunus. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Suprijono, Agus.2009. Cooperative Learning : Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Suriamiharja, Agus, dkk. 1996. Petunjuk Praktis Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Suryandari, Endang. 2008. Peningkatan Keterampilan Meenulis Karangan Deskripsi dengan Teknik Objek Langsung pada Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pekalongan Tahun Pelajaran 2007/2008. Skripsi. Semarang: UNNES Sutikno, M. Sobry. 2009. Belajar dan Pembelajaran (Upaya Kreatif dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Berhasil). Bandung: Prospect. Suyatno. 2004. Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya: SIC. Syamsuddin, dkk. 2007. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Tarigan, Henry Guntur. 1982. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Vero Sudiyati dan Aloys Widyamartaya. 2005. Kiat Menulis Deskripsi dan Narasi. Yogyakarta : Pustaka widyatama. Wagiran dan Mukh. Doyin. 2005. Curah Gagasan Pengantar Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: Rumah Indonesia. Wijayanti, Wiwik. 2008. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Teknik Menulis Cepat dan Teknik Video Compact Disc (VCD) Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Ketro Kec. Karangrayub Kab. Grobogan. Skripsi. Semarang: UNNES. Wikipedia. Tjakroek. Blogspot.com/2007/10/Ciri-Ciri Karangan Deskripsi.html. Wiyanto, Asul. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: Grasindo. Yamin, Marinis dan Bansu I. Ansari. 2008. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Gaung Persada. Yuniasih. 2008. Perbandingan antara Keefektifan Penggunaan Teknik Pemetaan Pikiran dan Peniruan Model dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi pada siswa SMA. Tesis. Semarang: Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia. PPS Universitas Negeri Semarang.

7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id