slide1 n.
Download
Skip this Video
Download Presentation
การสังเคราะห์แนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรีย

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 25

การสังเคราะห์แนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรีย - PowerPoint PPT Presentation


  • 141 Views
  • Uploaded on

การสังเคราะห์แนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน ผ่านเว็บเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษา มหาวิทยาลัยตลาดวิชา. The concept development Synthesis of Web-Based Instruction model to foster analytical thinking of open admission university students. โดย นางสาวอัญชลี วิมลศิลป์

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'การสังเคราะห์แนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรีย' - rashad


Download Now An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

การสังเคราะห์แนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนการสังเคราะห์แนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน

ผ่านเว็บเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษา

มหาวิทยาลัยตลาดวิชา

The concept development Synthesis of Web-Based Instruction model to foster analytical thinking of open admission university students

โดย นางสาวอัญชลี วิมลศิลป์

นักศึกษาระดับดุษฎีบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีการศึกษา

คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง

รองศาสตราจารย์ ดร. ปัญญา ศิริโรจน์

รองอธิการบดีฝ่ายเทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา

มหาวิทยาลัยรามคำแหง

รองศาสตราจารย์ ดร. สุกรี รอดโพธิ์ทอง

คณบดีบัณฑิตวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยรัตนบัณฑิต

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. สมโภชน์ อเนกสุข

ภาควิชาวิจัยและวัดผลการศึกษา

คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

Ramkhamhaeng

University

slide2
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา
  • เปิดรับนักศึกษาไม่จำกัดจำนวน
  • ไม่มีการสอบคัดเลือกหรือสอบแข่งขัน
  • เน้นการศึกษาด้วยตนเอง
  • จัดการเรียน 2 ลักษณะ (1) แบบมีชั้นเรียน

(2) แบบเรียนทางไกล

การจัดการศึกษาในระบบตลาดวิชา

Ramkhamhaeng University

slide3
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

ผู้เรียนมีความหลากหลายทั้ง คุณวุฒิ วัยวุฒิ และประสบการณ์ ความรู้

Ramkhamhaeng University

slide4
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

มหาวิทยาลัยรามคำแหง จัดการเรียนการสอน 2 ระบบ คือ จัดการสอนในชั้นเรียนและการเรียนการสอนทางไกล

Ramkhamhaeng University

slide5
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

Ramkhamhaeng University

slide6
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

ข้อเสนอแนะจาก สมศ. : การศึกษาในระบบตลาดวิชาทำให้นักศึกษาต้องเรียนในห้องเรียนขนาดใหญ่และจากสื่อ จึงขาดโอกาสในการนำเสนอความคิด และการวิเคราะห์

Ramkhamhaeng University

slide7
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

มุ่งพัฒนาทักษะการคิด

นโยบายการศึกษาของชาติ

Ramkhamhaeng University

slide8
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

Ramkhamhaeng University

slide9
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

การคิดวิเคราะห์

(analytical thinking)

การคิดที่เป็นพื้นฐานของการคิดแบบอื่น ๆ

Ramkhamhaeng University

slide10
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

ลักษณะที่ 2 ของการเรียนแบบตลาดวิชา

การเรียนทางไกล

Ramkhamhaeng University

slide11
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

Ramkhamhaeng University

slide12
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

การเรียนการสอนผ่านเว็บ

Web-Based Instruction : WBI

Ramkhamhaeng University

slide13
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

การปฏิสัมพันธ์ทางสังคม เครื่องมือทางวัฒนธรรม และกิจกรรม มีอิทธิพลต่อการพัฒนาตนเองและการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล

ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองทางสังคม

(Social Constructivism)

Ramkhamhaeng University

slide14
ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

ทฤษฎีการเชื่อมต่อ

เครื่องมือเว็บ 2.0

ความก้าวหน้าของ ICT

Ramkhamhaeng University

slide15
แนวคิดที่ใช้ในการวิจัยแนวคิดที่ใช้ในการวิจัย

Ramkhamhaeng University

slide16
วิธีดำเนินการวิจัย

สังเคราะห์และลำดับความสอดคล้องความถี่

องค์ประกอบ WBI

ระบบการเรียนการสอน

1. การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น

2. การวิเคราะห์เป้าหมาย วัตถุประสงค์การเรียนการสอน

3. การวิเคราะห์ภาระงาน

4. การวิเคราะห์ผู้เรียน

5. การวิเคราะห์เนื้อหา

6. การกำหนดวิธีการเรียน

7. วิธีปฏิสัมพันธ์

8. การกำหนดสิ่งอำนวยความสะดวกและเครื่องมือในการเรียนรู้

9. การเตรียมความพร้อมของผู้เรียนและสภาพ แวดล้อมในการเรียนรู้

10. การประเมินผล

1) Kemp (1983)

2) Dick & Carey (1989)

3) Gagne &Briggs (1988)

4) Smith &Ragan (1999)

5) Seels &Glasgow (1998)

6) Knirk & Gustafson (1986)

7) Hannafin & Peck (1988)

8) Piskurich (2006)

9) Alessi & Trolip (2001)

10) Driscoll (2002)

11) Rothwell (2008)

12) Branch (2009)

WBI

Khan (1997; 2001)

Driscoll (2002)

Ally (2005)

Wang and Gearhart (2006)

Ramkhamhaeng University

slide17
วิธีดำเนินการวิจัย

สังเคราะห์และลำดับความสอดคล้องความถี่

ขั้นตอนการเรียนการสอน

การเรียนการสอน social Constructivism

1. การนำเข้าสู่บริบท

2. แหล่งการเรียนรู้

3. เครื่องมือ (Tools) ต่าง ๆ ในการสร้างความรู้

4. การช่วยเสริมศักยภาพ (Scaffolding)

5. กิจกรรมการเรียนรู้ตามสภาพจริง

6. การเรียนรู้แบบร่วมมือ

7. กลยุทธ์การใช้คำถาม กรณี หรือปัญหา

8. การสะท้อนความคิดโดยการสร้างผลงานและนำเสนอผลงาน

9. การประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริง

Hannafin, Hall, Land & Hill (1994)

Herrington, Oliver & Sparrow (2000)

Jonassen(1999)

Leo (2005)

Arends(2012)

Ramkhamhaeng University

slide18
วิธีดำเนินการวิจัย

สังเคราะห์สาระสำคัญ ทฤษฎีการเชื่อมต่อ เครื่องมือเว็บ 2.0

ทฤษฎีการเชื่อมต่อ (Connectivism)

(Siemens, 2006)

เครื่องมือเว็บ 2.0

(Web 2.0 tools)

(Churches, 2009)

การคิดวิเคราะห์ Bloom (1956), Marzano (2001) , Anderson & Krathwohl(2001)

1. ความสามารถในการจำแนกความต่าง

2. ความสามารถในการจัดกลุ่ม

3. ความสามารถในการระบุลักษณะเฉพาะ

Ramkhamhaeng University

slide19
การพัฒนารูปแบบ WBI

รูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บที่พัฒนาตามแนวคิด

Ramkhamhaeng University

slide20
การพัฒนารูปแบบ WBI

Analysis

ขั้นการวิเคราะห์ (Analysis)

1. วิเคราะห์ความต้องการจำเป็น

2. กำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์การเรียนการสอน

3. วิเคราะห์ภาระงาน

4. วิเคราะห์ผู้เรียน

5. การวิเคราะห์เนื้อหา

...

วิเคราะห์ความต้องการจำเป็น

กำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์การเรียนการสอน

วิเคราะห์ภาระงาน

วิเคราะห์ผู้เรียน

วิเคราะห์เนื้อหา

ประเมินผล

คุณค่า/เข้าเป็นระบบ

No

Yes

Ramkhamhaeng University

slide21
การพัฒนารูปแบบ WBI

Design

ขั้นการออกแบบ (Design)

1. กำหนดวิธีการเรียน

2. ระบุวิธีปฏิสัมพันธ์ของการเรียนการสอนผ่านเว็บ

3. กำหนดสิ่งอำนวยความสะดวกและเครื่องมือในการเรียนรู้

4. ระบุการเตรียมความพร้อมของผู้เรียนและสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้

5. การประเมินผล

...

กำหนดวิธีการเรียน

ระบุวิธีปฏิสัมพันธ์บนการเรียนการสอนผ่านเว็บ

กำหนดสิ่งอำนวยความสะดวกและเครื่องมือในการเรียนรู้

ระบุการเตรียมความพร้อมของผู้เรียน+สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้

ระบุขั้นตอนการประเมินผล

No

Yes

ประเมินผล

การออกแบบ

Ramkhamhaeng University

slide22
การพัฒนารูปแบบ WBI

Development

...

ขั้นพัฒนา (Development)

1. พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บฯ

2. พัฒนากลยุทธ์การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

3. พัฒนาวิธีการกำหนดเครื่องมือเว็บ 2.0

4. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้เรียน

5. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้สอน

6. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้ช่วยสอน

7. ดำเนินการพัฒนาและปรับปรุงแก้ไข

1. พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองทางสังคม

2. พัฒนากลยุทธ์การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักการทฤษฎีการเชื่อมต่อ

3. พัฒนาวิธีการกำหนดเครื่องมือเว็บ 2.0 ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์

4. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้เรียน

5. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้สอน

6. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้ช่วยสอน

ดำเนินการพัฒนารูปแบบ+ปรับปรุงขณะดำเนินการ

ประเมินผล

การพัฒนา

Yes

No

Ramkhamhaeng University

slide23
การพัฒนารูปแบบ WBI

ขั้นนำไปใช้ (Implementation)

1. การเตรียมความพร้อมของผู้เรียน

2. การเตรียมความพร้อมของผู้สอน

3. การเตรียมความพร้อมของผู้ช่วยสอน

4. การดำเนินการเรียนการสอน

Implementation

...

การเตรียมความพร้อมของผู้เรียน

การเตรียมความพร้อมของผู้สอน

การเตรียมความพร้อมของผู้ช่วยสอน

ดำเนินการเรียนการสอน

No

Yes

ประเมินผล

การนำไปใช้

Ramkhamhaeng University

slide24
การพัฒนารูปแบบ WBI

ขั้นประเมินผล (Evaluation)

1. กำหนดเกณฑ์การประเมิน

2. เลือกเครื่องมือการประเมิน

3. ดำเนินการประเมิน

Evaluation

การประเมินผล

1. กำหนดเกณฑ์การประเมิน

2. เลือกเครื่องมือการประเมิน

3. ดำเนินการประเมิน

Ramkhamhaeng University

slide25

ขอบคุณค่ะ

Ramkhamhaeng University

ad