Enhancing Workplace Environment for Effective Implementation of Folkeskolereform

1. Pædagogisk RådsmødeFolkeskolereform 6. Februar 2014

2. Den nye folkeskolereform …måske skal vi holde pauser undervejs ……men er det vigtigt vi ikke har for travlt. På vej mod start – de indledende øvelser 2013-14 Starten går august 2014 –skoleåret 2014-15 Reformen er dynamisk, så de første mål når vi til skoleåret 2016/17 En lang distance og vi skal disponere vores kræfter, så vi kan holde hele vejen

3. Den nye folkeskolereform Hvad optager alle lige nu? • Arbejdstidsaftale • MU-Samtaler • Arbejdspladsens indretning • Enghaveskolens samlede kompetencer

4. Den nye folkeskolereform Arbejdstidsaftale: • Hvad ved vi? • Ens arbejdstid for alle faggrupper (læ. pæd. medhj., sekr., pedel, ledelse) • Vi ønsker tilstedeværelse på skolen i 37 timer gennemsnitligt pr. uge • SKA og OLF er i dialog, afsluttes omkring 1. marts.

5. Den nye folkeskolereform MU-Samtaler: • Afholdes i løbet af foråret og inden arbejdsplanlægningen afsluttes 1. juli. Indhold: • Hvordan ser du dig selv med dine kompetencer i forhold til skolereformens krav og Enghaveskolens behov? • Udvalgsønsker og tiden hertil, ansvarsområde ønsker • Kompetenceudvikling

6. Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: De opgaver der skal løses jf. Skolereformen: • i teamet • tværfagligt høj grad af tilstedeværelse gør, at vi skal have nogle fysiske rammer, der er inspirerende for planlægning/forberedelse, mødeaktivitet og mulighed for fordybelse

7. Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: Hvorfor høj grad af tilstedeværelse? Vi kommer fra? Individ Teamsamarbejde Afdelingsmøder Fællesskab

8. Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: Hvorfor høj grad af tilstedeværelse? Vi arbejder hen imod? Fællesskabet Afdelingsmøder Teamsamarbejde Individ

9. Den nye folkeskolereform Arbejdspladsens indretning: Vi skal i fællesskab finde mulighed for, • At skabe fysisk rum til fordybelse • At skabe fysisk rum til samarbejde • At skabe mulighed for at holde et kort møde, organisering af pædagogisk og praktisk art Snak sammen 2 min. 3 og 3 og kom med et bud vedr. ovenstående, eller skriv jeres bud til os.

10. Den nye folkeskolereform Enghaveskolens samlede kompetencer • Kompetencebibliotek • Udbyde interne kurser • Workshops • Rådgivning og vejledning af og til kolleger (specialister) • Gensidig sparring • Kompetenceudvikling og midler hertil

11. Den nye folkeskolereform Læringscentret / Ressourcecenter: Fagudvalg Eleverne skal blive så dygtige de kan ! Vejlederteam/kursus Kommunikation Fag-faglig læring Tale/hørekonsulent Teknisk IT Pædagogisk IT

12. Den nye folkeskolereform Hvad skal vi også være optaget af? (Reformens effektmål): 1. eleverne skal blive så dygtige de kan2. den negative sociale arv skal nedbringes3. eleverne skal have det bedre på skolen Eleverne skal være mere i centrum! Det betyder at der skal tages udgangspunkt i elevernes virkelighed.

13. Den nye folkeskolereform Læringsmål Afsæt i: • De lokale læseplaner • De pædagogiske læreplaner • Læringsmål der kan dække 3 niveauer (KIS)

14. Den nye folkeskolereform Processen på Enghaveskolen: Fortsat…………..Kravtilskolensledelse: • Stille sig ispidsen for reformenogbringe den imål • Tilrettelæggelseafheleprocessen • Udarbejdelseaf en dynamiskprocesplan for heleforløbet • Uddelegeringafopgaverogansvartilmedarbejdere • Tydelighediprocessen

15. Den nye folkeskolereform Processen på Enghaveskolen: Visionen nås på Enghaveskolen, ved at gøre mere af det samme ! • Vi kannåikkedethelepåén gang ! • Vi eri en procesogledelsenharikkesvarpå alt !

16. Den nye folkeskolereform Processenfremtil august 2014 Foråret 2014 Vi inddrager: • PU – koordinerende vedr. pædagogik, inddragelse af ressourcepersoner/udvalg • MED – rammer for arbejdstid, indretning af arbejdspladsen, inddragelse af ressourcepersoner, arbejdet med trivsel MU-Samtaler

17. Mulighed for spørgsmål