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Español 2: Hoy es el 22/ 3 /12

Español 2: Hoy es el 22/ 3 /12. OBJETIVO: Explica DUD vs. TACK Usa verbos con raíces variables con el subjuntivo. Calentamiento : (DUD vs. TACK) Repaso de la tarea con compañeros ( enlace ) [ Una casa ideal– ¡en grupos !] Video y la tarea : guerra civil en España

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Español 2: Hoy es el 22/ 3 /12

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Presentation Transcript

  1. Español 2: Hoy esel 22/3/12 • OBJETIVO: • Explica DUD vs. TACK • Usa verbos con raíces variables con el subjuntivo • Calentamiento: (DUD vs. TACK) • Repaso de la tarea con compañeros (enlace) • [Una casa ideal– ¡en grupos!] • Video y la tarea: guerra civil en España • Juegobreve: pirámide con verbos con raíces variables • Resumen • Tarea: • Actividad de prelecturapara el video de mañana • Paquete de lecturas: para el viernes (p. 8: paralunes) • Prueba de gramática: martes, 3 de abril

  2. No creoquetengamosunapruebamañana. Creoquetenemosunapruebamañana. Esfantásticoquetengamosunaprueba hoy. Esverdadquetenemosunaprueba hoy.

  3. P7-Español 2: Hoy esel 22/3/12 • OBJETIVO: • Explica la conjugación del subjuntivo de los verbos con raíces cambiables • Explica DUD vs. TACK • Calentamiento: (sugerencias) • Repaso de la tarea (conjugaciones-enlace, paquete-C) • [Video breve: la guerra civil en España] • DUD vs. TACK– ¡¡apuntes de CORNELL!! (PPT) • Juegobreve: pirámide con verbos con raícesvariables • Tarea: • Hoja de práctica (DUD vs. TACK) y actividad de prelecturapara el video de mañana • Paquete de lecturas: para el viernes • Prueba de gramática: martes, 3 de abril

  4. No creoquetengamosunapruebamañana. Creoquetenemosunapruebamañana. Esfantásticoquetengamosunaprueba hoy. Esverdadquetenemosunaprueba hoy.

  5. Español-AP: Hoy es el 22/3/12 • Objetivo: • Analiza los resultados del examen de práctica • Repasobreve de la tarea (evaluación de los modelos de College Board– en grupos) • Parte de leer (examen de AP 2007)– 19:30 • Análisis de los exámenes (con la clave) • Resumen • Tarea: • ¡¡Mañana quedamos en el laboratorio del edificio occidental para completar la sección de “formal oral presentational”!! • Para martes, el 4 de abril: práctica de AP Rojo • Si teinteresa la idea de diseñarunacamisetapara los estudiantes de AP lengua, crea un diseño y entrégalodespués de lasvacaciones

  6. Weekly Oral Assessment Rubric For full credit, the student must speak in Spanish appropriate to the task a minimum of five times during the week. Spoken English, unless done with permission, will result in a negative mark. For each negative mark, a student may take the opportunity to speak Spanish an additional two times to receive the lost credit. Each student will reflect on his or her spoken progress in the language at the end of each week.

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