閱讀桃花源

1. 高雄市新上國民小學 閱讀桃花源 • 黃佩君 • 王建正 • 蔡孟琪 • 楊秀容 • 林秀春

2. 閱 讀 桃 花 源 設計理念 • 閱讀「種子教師」擬定方案 • 培訓六年級各班每班三名「閱讀種子」學生 • 導師和「閱讀種子」的帶領 • 進入閱讀的桃花源 • 令學生回味再三於閱讀時的美好

3. 閱 讀 桃 花 源 教學目標 • 聆聽能力：2-3-1能培養良好的聆聽態度。 2-3-1-2能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。 2-3-3-1能主動學習說話者的表達技巧。 • 說話能力：3-3-2-2能簡要作讀書報告。 3-3-4能把握說話重點，充分溝通。 • 閱讀能力：5-3-2-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 5-3-8-2能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人 際互動。 5-3-9能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應 用能力。 • 寫作能力：6-3-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

4. 閱 讀 桃 花 源 教材來源與分析 • 哲也《晴空小侍郎》』(親子天下2006) • 主旨：透過這本書為所有生命帶來愛和溫暖。

5. 閱 讀 桃 花 源 教學資源、策略 教務處 閱讀種子教師 閱讀種子學生 六年級各班 班級讀書會

6. 閱 讀 桃 花 源 課程架構圖 主體課程 推廣活動 六年級各班 選定書目 閱讀桃花源 百萬黃金屋 我的推薦序 問一問作者 讀來說分明

7. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-選定書目 • (1)課程簡介 • (2)教學技巧 • (3)活動分析

8. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-選定書目 • (4)活動紀實

9. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-百萬黃金屋 • (1)課程簡介 • (2)教學技巧 • (3)活動分析

10. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-百萬黃金屋 • (4)活動紀實

11. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-讀來說分明 • (1)課程簡介 • (2)教學技巧 • (3)活動分析

12. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-讀來說分明 • (4)活動紀實

13. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-問一問作者 • (1)課程簡介 • (2)教學技巧 • (3)活動分析

14. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-問一問作者 • (4)活動紀實

15. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-問一問作者 • (4)活動紀實

16. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-我的推薦序 • (1)課程簡介 • (2)教學技巧 • (3)活動分析

17. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-我的推薦序 • (4)活動紀實

18. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-班級讀書會─傳承與發展 • (1) 《晴空小侍郎》 在班際讀書會的推廣 各班級讀書會學習單

19. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-班級讀書會─傳承與發展 • (2)推廣上的難題── a.《晴空小侍郎》書箱僅只一箱，推廣速度緩慢。 b.「問一問作者」的閱讀活動，與作者面對面人數受限。

20. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-班級讀書會─傳承與發展 • (3) 《晴空小侍郎》之後的班際讀書會紀實

21. 閱 讀 桃 花 源 課程內容-班級讀書會─傳承與發展 • (4)班際閱讀活動多元發展── 各班對於閱讀活動上，有了發展的個別性，在班級書箱運用上也更為活絡。這學期，從九月開始到十一月期間，六年級導師使用班級書箱的情況如下

22. 閱 讀 桃 花 源 班級書箱借用的情況 上表資料來源：本校教學資源網站 http://www.shsps.kh.edu.tw/xoops/modules/teachtool/searchtool.php？tcsn=8

23. 閱 讀 桃 花 源 教學省思 • 學校軟硬體設備搭配＋完整的閱讀教學策略 學生閱讀的技巧熟練的運用 經過這次班級讀書會的策略性引導，各班導師更可將讀書會深度向下紮根。行政團隊樂見這樣的開始，也樂於和閱讀種子教師絞盡腦汁，籌畫其他年級或未來的各項閱讀活動，學生在學校、在班上探訪閱讀的桃花源。

24. 閱 讀 桃 花 源 感謝大家！我們樂在閱讀中！

25. 閱 讀 桃 花 源