gl sut kni
Download
Skip this Video
Download Presentation
Gl ósutækni

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 49

Gl ósutækni - PowerPoint PPT Presentation


  • 107 Views
  • Uploaded on

Gl ósutækni. Gl ósur eru eins konar minnispunktar Glósur hjálpa manni að muna námsefnið Glósur geta bætt við það sem stendur í kennslubókunum. Gl ósutækni. Glósur hjálpa manni að einbeita sér Glósur hjálpa manni að skipuleggja efnið

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Gl ósutækni' - rana-phelps


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
gl sut kni
Glósutækni
  • Glósur eru eins konar minnispunktar
  • Glósur hjálpa manni að muna námsefnið
  • Glósur geta bætt við það sem stendur í kennslubókunum
gl sut kni1
Glósutækni
  • Glósur hjálpa manni að einbeita sér
  • Glósur hjálpa manni að skipuleggja efnið
  • Þegar maður glósar er maður að vega og meta hvað kennarinn / námsbókin er að segja
gl sut kni2
Glósutækni
  • Glósur kenna manni að skrá aðalatriðin
  • Glósur flýta fyrir upprifjun
  • Glósaðu í kennslustundum
  • Glósaðu við lestur heima
gl sur kennslustund
Glósur í kennslustund
  • Hlusta
    • hvað segir kennarinn
  • Meta
    • reyna að skilja hvað kennarinn er að segja
  • Einbeita sér
    • hver eru aðalatriðin
  • Skrifa niður
    • glósa á blöð eða í glósubók
gl sur vi lestur
Glósur við lestur
  • Skoðaðu bókina
    • kaflaheiti, undirfyrisagnir, myndir, helstu efnisþætti…
  • Lestu allan kaflann í einu áður en þú skrifar glósur
  • Lestu kaflann aftur, strikaðu undir og skrifaðu niður
gl sur vi lestur1
Glósur við lestur
  • Umskrifaðu og notaðu eigin orð til að skilja námsefnið betur
  • Vertu stuttorð/ur
  • Notaðu lykilorð
framsetning gl s m
Framsetning á glósúm
  • Vertu með réttu tækin
    • góðan penna, glósublöð, glósubók, harðspjöld
  • Skrifaðu skýrt og ekki of þétt
  • Dagsettu allar glósur og gerðu blaðsíðutöl
framsetning gl sum
Framsetning á glósum
  • Skrifaðu aðalatriðinn
    • ekki vera of smámunasamur/söm
  • Hafðu góða spássíu
  • Notaðu aðeins aðra hlið blaðsins
framsetning gl sum1
Framsetning á glósum
  • Notaðu liti
  • Notaðu fyrirsagnir / lykilorð
  • Notaðu teikningar og línurit
  • Notaðu skammstafanir og tákn

=

++

?

cornell gl sua fer
Cornell - Glósuaðferð
  • Skiptu blaðsíðunni niður eftir endilöngu blaðinu í tvo dálka
  • Hafðu hægri dálkinn mun breiðari en þann vinstri
  • Í hægri dálkinn skrifar þú ítarlegar glósur í eigin orðum
  • Í vinstri dálkinn skrifar þú lykilorð og spurningar
slide11
Tími Landafræði 22.11.03

Eldgós í

Vestmanna-

eyjum

Nótt eina veturinn 1973 vöknuðu íbúar Vestmannaeyja upp við eldgos rétt fyrir utan bæinn.

Heimaey

Surtsey

Eldgos við heimaey kom áóvart. Það hefði þó ekki þurft að koma mönnum í opna skjöldu því 10 árum áður hafði gosið á hafsbotni stuttu frá. Þá varð Surtsey til.

++

Surtsey

?

=

++

!!

a alatri i
Aðalatriði
  • Mörgum finnst erfitt að greina aðalatriði frá aukaatriðum í námi
  • Til að ná hámarksárangri og góðri nýtingu á tíma þarf maður að fylgjast með ákveðnum VÍSBENDINGUM
a alatri in kennslustund
Aðalatriðin í kennslustund
  • Kennarinn skrifar aðalatriði á töflu eða notar glærur
  • Fylgstu með ef kennari endurtekur ákveðin atriði. Endurtekning gefur vísbendingu um aðalatriði
a alatri in kennslustund1
Aðalatriðin í kennslustund
  • Hlustaðu vel ef að kennarinn segir þér að taka sérstaklega vel eftir. Hann er líklega að vekja athyggli ykkur á ákveðnum aðalatriðum, t.d. á ákveðinni bls. í bókinni.
  • Áhugi kennarans á ákveðnu námsefni gefur vísbendingu um hvaða atriði gætu komið á prófi
a alatri in lestri
Aðalatriðin í lestri
  • Aðalatriðin í bókum koma oft fram í samantekt í lok kaflans. Það er oft gott að lesa samantektina fyrst, áður en kaflinn er lesinn ítarlega
a alatri in lestri1
Aðalatriðin í lestri
  • Spurningar og verkefni í lok kafla eru vísbendingar um aðalatriði. Það getur verið gott að lesa þær yfir áður en kaflinn er lesinn ítarlega
  • Feitletruð og skáletruð orð eru vísbendingar um hugtök sem skipta máli
hugkort1
Hugkort
  • Unnið út frá miðju blaðs

– gott er að snúa langhlið að sér

  • Skrifa skýrt og lárétt
    • gott er að nota prentstafi
  • Eitt orð eða hugtak - annað undirskipað
  • Nota liti, myndir, form, tákn og örvar
    • það örvar hægra heilahvelið
  • Nota hugmyndaflugið – allt er leyfilegt
hvers vegna hugkort
Hvers vegna hugkort?
  • Hugkortagerð:
    • eflir minni
    • sparar tíma
    • auðveldar einbeitingu
    • er frábært skipulagstæki
    • hefur sýnilegt skipulag
    • er skemmtilegt og örvar skapandi hugsun og ímyndunarafl
hugkort hven r og hvar
Hugkort Hvenær og hvar?
  • Hægt er að nota hugkort
    • þegar maður glósar
      • í kennslustundum, á fundum ogífyrirlestrum
    • við lausn verkefna
    • þegar þörf er á skipulagi og uppbyggingu
    • við áætlanagerð
hugkort hven r og hvar1
Hugkort Hvenær og hvar?
  • þegar maður notar hugflæði
  • við ræðu- og ritgerðarsmíð
  • í hópvinnu, til að geta útskýrt hugmyndir fyrir öðrum
n mst kni st r fr i
Námstækni í stærðfræði
  • Meginmarkmið með stærðfræðikennslu er
    • að nemandinn nái valdi á stærðfræðilegri hugsun
    • að nemandinn temji sér að tjá hugsun sína með skýrum hætti
8 h fnissvi st rfr innar
8 hæfnissvið stæðrfræðinnar
  • hæfni til stærðfræðilegrar hugsunar
    • að spyrja setja fram tillögur, leita svara, draga ályktanir og nota hugtök
  • hæfni til að leita lausna
    • sjálfstæð vinnubrögð og úthald til að prófa mismunandi leiðir
  • hæfni til að setja fram stærðfræðileg líkön
    • t.d. búa til reiknireglur
8 h fnissvi st rfr innar1
8 hæfnissvið stærfræðinnar

4. hæfni til stærðfræðilegrar röksemdarfærslu

  • útskýra, færa rök fyrir, finna rökvillur og mótdæmi sem afsanna fullyrðingar

5. hæfni til að geta sett stærðfræðilegviðfangsefni fram á fjölbreyttan hátt

  • geta sett fram og túlkað: orð (munnlega og skriflega), myndir og tákn
8 h fnissvi st rfr innar2
8 hæfnissvið stærfræðinnar

6. hæfni til að fara með táknmál stærðfræðinnar og setja stærðfræði fram á formlegan hátt.

  • þekkja merkingu helstu stærðfræðitákna

7. hæfni til samskipta

  • geta rætt um stærðfræði við ólíka hópa.

8. Hæfni til að nýta hjálpartæki í stærðfræði

  • t.d. tölvur, mælitæki, hringfara og reiknitæki
n mst kni st r fr innar st r fr in m er ferli
Námstækni stærðfræðinnarStærðfræðinám er ferli
  • Muna
    • endurkalla úr langtímaminni
  • Skilja
    • byggja upp merkingu
  • Nota
    • nota ferli við tilteknar aðstæður
n mst kni st r fr innar st r fr in m er ferli1
Námstækni stærðfræðinnarStærðfræðinám er ferli
  • Greina
    • greina niður hluta og ákveða hvernig þeir heyra saman
  • Meta
    • draga ályktanir út frá eiginleikum og viðmiðum
  • Skapa
    • setja saman eða umraða hlutumm í eina heild.
n mst kni st r fr innar
Námstækni stærðfræðinnar
  • Vinna jafnt og þétt allt skólaárið
  • Ekki dragast aftur úr
    • Ef þú nærð ekki að ljúka tilskildum verkefnum á réttum tíma, þá skaltu vinna þau upp eins fljótt og þú getur
n mst kni st r fr innar1
Námstækni stærðfræðinnar
  • Lærðu grunnatriðin vel og reyndu að muna þau
    • það er nauðsynlegt að kunna skil á grunnatriðum til að geta leyst flókin viðfangsefni
  • Ekki gefast upp, þótt þú strandir á á einhverju atriði
    • oft getur þú geymt einstök atriði spurt kennarann eða aðra seinna
n mst kni st r fr innar2
Námstækni stærðfræðinnar
  • Talaðu um stærðfræðina við aðra, bekkjarfélaga, fjölskyldu, vini eða kennara
    • Það eykur skilning að taka þátt í merkingarbærum umræðum
hvernig leysi g vi fangsefni
Hvernig leysi ég viðfangsefnið?
  • Fyrst þarf að greina verkefnið / dæmið
    • um hvað er spurt?
    • hvað er gefið?
  • Hefur þú unnið samskonar eða álíka verkefni áður?
hvernig leysi g vi fangsefni1
Hvernig leysi ég viðfangsefnið?
  • Getur þú nýtt þér einhverja reglu sem þú kannt?
  • Ef þú sérð ekki lausninna í fljótheitum, prófaðu þá mismunandi leiðir
hvernig leysi g vi fangsefni2
Hvernig leysi ég viðfangsefnið?
  • Leystu verkefnið
  • Getur svarið staðist?
    • nauðsynlegt er að meta niðurstöðuna og draga ályktun um hvort hún geti staðist
n mst kni tungum la
Námstækni tungumála
  • Tungumál:
    • gera þjóðum kleift að varðveita menningararfleið sína og siðvenjur sem flust hafa frá einni kynslóð til annarar
n mst kni tungum la1
Námstækni tungumála
  • Færni í erlendum tungumálum veitir okkkurinnsýn í menningu annarra þjóða getur lagt grunn að skilningi, virðingu og umburðarlyndi og er ein af forsendum þess að geta átt farsæl samskipti og samvinnu við einstaklinga af öðru þjóðerni.
n mst kni tungum la2
Námstækni tungumála
  • Kunnátta í erlendum tungumálum er mikilvægur lykill að fræðslu, námi og atvinnutækifærum
  • Kunnátta í erlendum tungumálum er nauðsynleg í daglegu lífi
    • upplýsingar um vörur sem við kaupum, á ferðalögum, upplýsingar á tölvutæku formi
n mst kni tungum la3
Námstækni tungumála
  • Meginmarkmið náms í erlendum tungumálum í grunnskóla er að nemendur geti notfært sér kunnáttu sína til að afla sér þekkingar, eiga samskipti og geta miðlað upplýsingum um sig og umhverfi sitt.
n mst kni tungum la4
Námstækni tungumála
  • Markmiðin eru fyrst og fremst færnimiðuð, þ.e. þau lýsa því hvað nemendur eiga að vera færir um að gera
  • 4 færniþættir:
    • hlustun
    • lestur
    • talað mál
    • ritun
n mst kni tungum la5
Námstækni tungumála
  • Hlustun
    • hlusta á kennarann
    • hlusta á kennsluefni í tímum
    • horfa á bíómyndir eða sjónvarpsþættir
        • gott er að hafa erlendan texta
    • hlusta á tónlist eða útvarpsþætti
    • ferðast til útlanda
n mst kni tungum la6
Námstækni tungumála
  • Lestur
  • að skoða
    • myndir, fyrirsagnir, undirfyrirsagnir….
  • að spyrja
    • um hvað fjallar textinn, þekki ég einhver orð,
    • giskaðu!þú veist meira en þú heldur!!
n mst kni tungum la7
Námstækni tungumála
  • að lesa
    • lesa textann allan, ekki stoppa við hvert orð sem þú ekki skilur

4. að endursegja

    • um hvað heldurðu að textinn fjalli?
    • Eru einhverlykilorðsem þú ekki skilur?
n mst kni tungum la8
Námstækni tungumála

5. að skrá

  • skráðu/glósaðu lykilorð sem þú ekki skilur
  • flettu þeim upp í orðabók, eða í tölvuorðabók.
  • leitaðu að orðum á netinu (googla)

5. að rifja upp

  • lestu textann aftur í samhengi, þegar þú ert búinn að vinna verkefni úr honum og glósa lykilorð
n mst kni tungum la9
Námstækni tungumála
  • Tal
    • notaðu öll tækifæri til að tala bæði í tímum, þegar þú hittir útlendinga hér heima og þegar þú ert í útlöndum
    • hermdu eftir hinu talaða máli þegar þú heyrir það, í bíómyndum, tónlist…
    • það er gott að ýkja talmálið til að byrja með
    • lestu upphátt heima
    • ekki vera hrædd/ur við að gera mistök
n mst kni tungum la10
Námstækni tungumála
  • Ritun
    • æfðu þig í vinnubókum sem fylgja námsefninu
    • notaðu námsbækurnar eða t.d. tímarit til þess að fá hugmyndir að orðalagi
    • notaðu tölvupúka til að hjálpa þér með stafsetningu
    • notaðu fjölbreyttar aðferðir við að skrifa, t.d. tölvupóst, spjallrásir..
n mst kni tungum la11
Námstækni tungumála
  • notaðu hugkort og hugflæði
  • skrifaðu dagbók
    • láttu fullkomnunaráráttuna eiga sig
  • æfðu þig að skrifaeinfaldar setningar sem lýsasjálfum þér, fjölskyldu þinni, áhugamálum þínum, framtíðardraumum…
  • æfðu þig í að skrifa umdaglegar athafnir sem tengjast þér, fjölskyldu þinni og áhugamálum þínum…
n mst kni tungum la12
Námstækni tungumála
  • Upplýsingartækni er mikilvæg í tungumálanámi
    • kennsluforrit, ritvinnsla, geisladiskar, leitarvefir, vefslóðir, tölvupóstur, spjallrásir
heimaverkefni
Heimaverkefni
  • Hvernig námsmaður ert þú?

Námsvenjur - lífsvenjur

Sjálfskönnun

  • Verkefni má finna á slóðinni
  • http://www.nams.is/namstaekni/index.htm
ad