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日期： 103 年 6 月 9 日 ( 一 ) 時間： 14:00-15:30 地點：行政大樓 515 會議室

教育部補助本校第 3 期獎勵大學校院辦理區域教學資源整合分享計畫 - 第 5 次 管考會議. 日期： 103 年 6 月 9 日 ( 一 ) 時間： 14:00-15:30 地點：行政大樓 515 會議室. 會議議程. 第 4 次管考會議紀錄宣讀 期中訪視審查意見 第三期計畫經費說明 各計畫執行期程 計畫一：課程創新與實務 計畫二：學生學習與成效 計畫三：教師發展與精進 經費動支情形 第二年度計畫概況說明 3-2 教卓申請說明. 期中訪視審查意見. 教師教學面. 競技、學科的教學評鑑方法與標準，可適度與多元升等結合

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日期： 103 年 6 月 9 日 ( 一 ) 時間： 14:00-15:30 地點：行政大樓 515 會議室

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  1. 教育部補助本校第3期獎勵大學校院辦理區域教學資源整合分享計畫-第5次管考會議教育部補助本校第3期獎勵大學校院辦理區域教學資源整合分享計畫-第5次管考會議 日期：103年6月9日(一) 時間：14:00-15:30 地點：行政大樓515會議室

  2. 會議議程 • 第4次管考會議紀錄宣讀 • 期中訪視審查意見 • 第三期計畫經費說明 • 各計畫執行期程 • 計畫一：課程創新與實務 • 計畫二：學生學習與成效 • 計畫三：教師發展與精進 • 經費動支情形 • 第二年度計畫概況說明 • 3-2教卓申請說明

  3. 期中訪視審查意見

  4. 教師教學面 • 競技、學科的教學評鑑方法與標準，可適度與多元升等結合 • 教師評鑑通過率為100%，不可思議 • 課程教學評鑑結果不佳者、輔導人數均為0，在教學精進和品質提升上可再加強 • 教師成長及激勵因素可再提升 • 優質老師之獎勵應予以彈性薪資來鼓勵，以鼓勵教師們在教學上力求表現 • 教師專業社群已組成，但指標與成效呈現不夠具體豐富 • 國內、外交換教師人數為0，是否有特定原因

  5. 學生學習面 • 建議全校英文核心能力可訂為TOEIC550，雖未必適合全體學生，可考慮和長庚大學合作跨校TA • 學生核心能力指標與畢業門檻已訂定，但落實情況需加強 • 延畢原因並未深究，且延畢人數有增加趨勢，宜探討原因並加以改善 • 課程模組對於學生學習有助於學用合一，但競技學院應多加思考其特殊性 • 國際移動的指標並沒有很突出，除了僑生和外籍生外，可鼓勵學生多多參加海外交流，並追蹤成效

  6. 課程改善面 • 課程模組的觀念非常專業，大方向非常值得肯定，非常期待諮詢工作的結論報告 • 課程模組對於未來學生學習非常重要，但要再考量各院的落實性 • 競技學院的課程規劃宜再思考，應注意運動員學生的學業及就業輔導 • 實習課程可考慮擴大實施，鼓勵學生進行校外及海外實習，及早規劃未來職涯 • 教師赴公民營研究機構研習與業界導師制度，尚有改善空間

  7. 學校特色競爭面 • 學校連基本指標都沒有達標，應該要更有企圖心，才能夠拿到教卓 • 學校發展競技奪標是特色，但其他面向也應注重並全面提升 • 培育ELITE人才部分可以提出較具特色計畫 • 體大是體育專業教育中的台大，應營造此形象，制定招生與教學策略

  8. 學生就業競爭力 • 各系所分別列出相當詳細的資料，但宜整理出更清楚的分類 • 隨著國人健康意識抬頭，學生就業機會相對應會增加，職涯輔導與發展可以更多元、積極，學生工作態度也應納入輔導重點 • 透過證照及業師強化學生競爭力，如能徹底落實搭配實習制度，更能大幅提升競爭力 • 可針對學生第二專長訓練再加強，尤其是非競技類的學生 • 體育就業市場漸趨飽和，可思考開拓海外就業管道，讓國外市場來臺灣挖角

  9. 整體綜評意見 • 學校獲補助850萬元，對比全校師生(100師+2200生)數，教育部對學校期盼之深可見一斑 • 未來計畫可將競技和其他類師生分類陳列，可較明確呈現特色且務實可行 • 學校呈現的基本指標，還有很大的改進空間 • 經費執行率偏低，應有效地進行管考機制 • 為縮短學用落差並提升就業競爭力，應對近三年畢業生就業狀況進行普查 • 缺乏計畫實施後的數據陳述 • 資料內容可見高階主管的企圖心，但能否落實尚待全校教職員共同努力，建立辦學特色

  10. 第三期計畫經費說明

  11. 第三期計畫經費說明 • 感謝各單位協助執行計畫，日前已於5/16達成經費執行率70%，待教育部公告期中報告審核結果後，方可進行請撥動作 • 目前若需執行第二年度計畫，需先向校務基金先行借款，待後續撥款後再行轉正

  12. 計畫一：課程創新與實務

  13. 1-1-1 建立課程模組與跨領域課程模組 • 第一年經費動支$364,160，執行率70.03%。 • 103年3月體育、健康學院已繳交課程模組。 • 103年5月管理、競技學院已繳交課程模組。 • 第二年執行目標: • - 大學部針對已提出的課程模組，持續透過深度訪談、在校生 • 就業意向調查、畢業生流向調查等資訊，進行檢視與修正， • 並於103-1學期提出修訂版課程模組。 • - 研究所考量各領域之專業性，暫不規劃課程模組。 • - 深訪總經費:$240,000 (各系以$30,000為主) 系所核心能力 (系必修、通識、術科…等) 畢業學分 (128學分) 特色課程模組 跨領域課程模組

  14. 1-1-1 建立課程模組與跨領域課程模組 • 課程模組(大學部)

  15. 1-1-1 建立課程模組與跨領域課程模組 • 課程模組(研究所)

  16. 1-1-2 業師協同教學計畫 • 第一年經費動支$411,998(業師)，$114,565( 企業參訪) • 第二年執行目標 : • -KPI:11門課，總經費$490,000(業師)，$245,435(企業參訪/實習) • -103-1學期預計8月提出申請，9月開學前完成審查及公告執行。 業師協同教學 過程 課程實作專案 企業參訪 專業證照指導 搭配子計畫二: 企業參訪 搭配子計畫一: 競賽指導與競賽補助 搭配子計畫二: 證照輔導班 成果 考專業證照 校外競賽 實務實習 成效指標 1. 實習人數 2. 產學合作數 1. 取得證照數量 2. 證照獎勵金 1. 學生專題數 2. 學生競賽數

  17. 1-1-3 課程實作專案與競賽指導 • 第一年課程實作專案與競賽指導 – 經費動支概況 • 第二年執行目標 • - KPI: 競賽件數11件，指導件數11場。 • - 總經費:$129,305 • - 體育學院適體系預計1案。 • - 師生參與創意競賽，請於競賽前兩週提出申請，核示後執行。 一般課程 校外競賽 (體育競賽除外) 課程實作專案 校外專家指導 業師協同課程

  18. 1-1-4 發展與補助專業人才認證 • 第一年發展與補助專業人才認證– 經費動支概況 • 第二年執行目標 • 教師證照補助依審查結果專案簽核補助。 • 學生證照獎勵預計103年9月辦理學生取得證照之獎勵金申請。

  19. 1-2-1 市場調查-在校生調查 • 102學年度學生就業意向與職能調查問卷回收數1306份，回收率57.76%。 • 依各學院、學系分別提供學生就業意向與職能調查報告書， • 以作為各學院、學系課程規劃之參考。

  20. 1-2-1 市場調查-畢業生調查 • 諮服中心回報系所畢業生調查資料 • 年度KPI 完成7系4所近三年(99,100,101學年度)畢業生流向調查報告

  21. 計畫二：學生學習與成效

  22. 2-1-1 建構優質教學輔導及預警系統資源 ‧102年底完工 ‧ 102-2學期8班使用 ‧ 60%以上使用者滿意 ‧ 103.6.13：教育訓練(2) ‧5月進行訪談 ‧預計11月結案 課程/補救教學助理 學生學習輔導預警系統 建置418-1多功能學習教室 課業輔導教學助理 (同儕/教檢證照) 讀書會 英檢/資檢輔導班 國際學生學伴課輔 ‧參加TOEIC輔導且通過47.37% ‧TQC-Office通過40% ‧獎勵金申請至6/20 ‧共辦理4場 ‧滿意度平均4.4分 剩6,064元 103-1學期英/資輔導班尚有16,665元

  23. 2-1-1 建構優質教學輔導及預警系統資源 • 教學助理 ▲ ▲ ▲ ▲

  24. 2-1-1 建構優質教學輔導及預警系統資源 • TA增能研習辦理1場+學習中心輔導講座3場，TA培訓率：90.67% • >>>依據規定，擔任TA者皆應至少參加一場(即培訓率100%)！ • 教學助理 • Q1.要求TA培訓，但每周協助2-3小時對教/學真的夠嗎？重質/重量? • Q2.TA的”獎”與“懲”？ • Q3.為增加博士班學生教學知能，在學期間應參加TA培訓？ 103年教檢班 【破大會雙紀錄】 (1) 教檢通過62人 (2)應屆生通過率71.74% • 學生學習中心-”同儕輔導班”82%及格 • >>>102-1學期：16班92人參加(78%課業 18%不及格；22%自學) • >>>102-2學期：9班、教甄8班、證照3班 Q1.學生運動員真的需要課業輔導嗎？ Q2.第一年如此推動學習中心、同儕TA，預算尚餘10萬…那第二年？

  25. 2-1-1 建構優質教學輔導及預警系統資源 教師多以何種方式教學 • 國際學生大多為僑生及大陸生； • 國際學生學期平均70分以上95% • >學習滿意：”老師輔導“及”同儕討論“ • >學習困擾：”撰寫學術報告”、 • “理解錯誤” • 教學助理 其他建議【生活】 1獎助學金(工讀) ---13人次 2文化交流活動 ---12人次 其他建議【學習】 1課程內容加強 ---3人次 2注音課程---1人次 Q1.國際學生輔導需求似乎不高，第二年流用後經費還是會剩3.7萬？

  26. 2-1-1 建構優質教學輔導及預警系統資源 12人次 導師應落實輔導 (學習預警輔導單系所自行存查) • 學生預警 214人次 14人次 53人次 963人次 Q1.”預警“是為了？ 10% 實際值 理想值 • 「學習狀況不佳(學習成效不佳)之預警學生」定義： • 統計範圍：僅就大學部(含在職)學生計算 • 期初預警：以上學期二一人數為主，無已達修業最後一學期之在學學生 • 期中預警：以老師提出期中預警名單為主，算人數、非人次

  27. 2-1-3 深入運動團隊心理諮商 • 心理技能測驗與講座，共計13場次， 346人次。 含武術、射擊、高爾夫球、田徑(擲部、跳部)、舉重、體操、射箭、網球、跆拳道、田徑(中長、短跨) 、柔道。 • 團體： （一）射擊隊手、步槍之「意象訓練」團體，共計21位成員參加，為期8次團體(168人次) （二）運動員「生涯尋寶」團體，已完成，共計8位參加(48人次)。 （三）運動員「提高抗壓力」團體，已完成，8位成員參與(64人次)。

  28. 工作坊－ 「正念減壓工作坊」，共計242人次。 （一）第一梯次，已完成，共計38位參加 （二）第二梯次，已完成，共計22位參加。 隨隊心理諮詢服務 1、體研所運心組6名同學，協助棒球、網球、跨部心理諮詢服務，個別、團體進行或比賽時隨隊。 2、教練所博班1名同學，協助桌球隊。 3、1名校外諮商心理師因運動心理諮詢師實習，協助舉重隊心理服務。(無給薪) 4、每月1次團體督導：針對參與隨隊心理諮詢服務人員督導，瞭解進行狀況與相互交流學習。 2-1-3 深入運動團隊心理諮商(續)

  29. 成效－案例分享 幫助焦慮的選手在比賽情境想起面對焦慮的四步驟及相信自己的能力 幫助挫折、家庭失依的個案，處理自己的內在情緒，再面對自己的專項，展現強大動力 跨部選手因心理服務，突破大會紀錄好成績https://tw.news.yahoo.com/%E5%85%A8%E5%A4%A7%E9%81%8B-%E7%B7%8A%E5%BC%B5%E5%A4%A7%E5%B8%AB%E5%85%8D%E7%B7%8A%E5%BC%B5-%E9%99%B3%E5%A5%8E%E5%84%92%E8%B7%A8%E7%A0%B4%E5%85%A8%E5%9C%8B-104341289.html 教練回饋：不僅個人心理狀況改善，團隊氣勢及默契也有所增進，對他們的運動表現亦幫助甚多。 幫助低潮的優秀選手如何再找回對專項的熱情 2-1-3 深入運動團隊心理諮商(續)

  30. 想說的是 運動諮商的介入，不只是幫助選手有好的運動表現，我們更重視的是選手的心理健康與調適，如何在挫折、生命事件的情緒中，從低潮走過。不論最後的成績是卓越，還是從低潮在爬起來，或清楚自己的選擇而離開。 因此，當成效要以多少金來代表，實在無法如此呈現，因為選手、教練的努力，非我們心理單一因素可成，且非運動諮商關注焦點之全貌。 我們希望的是長期的走 長期的陪伴身為選手的”人” 2-1-3 深入運動團隊心理諮商(續)

  31. 關於103學年度計畫 1、持續進行棒球、網球、跨部、桌球、舉重隊心理諮詢服務(個別或團體)。並規劃於計劃結束後，進行成效報告。 2、規劃辦理跨隊選手的團體。 3、針對參與隨隊心理諮詢師，辦理團體督導，一個月一次，以提升服務品質。 4、持續各隊選手個別會談。 2-1-3 深入運動團隊心理諮商(續)

  32. 總經費：255,000 元 已核銷及請購：151,531+41,154元 使用率：75.56% KPI值：700人次 目前已達：1505人次 達成率：215% 2-1-3 深入運動團隊心理諮商(續)

  33. 2-1-4 海外實習 工作/時間流程 6/9 內容/金額確定 6/10 由中心統一 分院送簽文 6月20日左右 生活費款提領 與校務基金管理委員會預借費用， 待教育部補助款匯入再行轉正。 7-8月實習 回國後一個月內 核銷 回國後二個月內 繳交成果報告

  34. 2-1-4 海外實習(續) 補助項目及核銷檢附資料：

  35. 2-1-4 海外實習(續) 各組別資料：

  36. 2-1-4 海外實習(續) 成果報告： 1、完成海外實習後於二個月內繳交成果報告書紙本。 2、成果報告內需附學生3000字中文心得報告或 1000字英文心得報告。 3、影音資料：製作5-10分鐘活動記錄短片，呈現海外實習成果。 ＊備註: 受補助實習學生之海外實習相關文件及報告書（含圖文、影音）等資料，本校將保留刊登權利，作為校務推動之資料，以利經驗傳承及交流。

  37. 2-2-1強化學習歷程檔案與職涯進路地圖之連結與運用2-2-1強化學習歷程檔案與職涯進路地圖之連結與運用 • 完成學生學習歷程檔案平台新建連結教育部UCAN系統及人力銀行就業輔導系統之功能需求確認及廠商估價，預計於103年5-10月建置，103年11-12月完成驗收。 • 安排103學年度大一新生於9月11日新生訓練至本校電腦教室使用學生學習歷程檔案(e-portfolio)，另與通識教育中心之「資訊基礎教育」課程結合，以建置學生學習歷程檔案作為該課程之第一份作業，並依據學生歷程檔案完成度的檢核表進行評核。

  38. 2-2-2落實學生職涯輔導 • 目前依勞動部補助案計畫辦理17場職涯講座計1,183人次參加、3場企業參訪觀摩計123位師生參加，企業徵才博覽會計18家企業及政府單位，師生65人次參加。 • 規劃103年11月11日辦理體大校友回娘家、104年2月17辦理校友返校座談會。

  39. 2-2 全程職涯發展輔導 • 總經費：235,000元 已核銷：161,290元 使用率：68.63% • 本年度KPI: 1 、提高學習歷程平台使用率50% 2、就業輔導相關研習會、工作坊、說明會 10場 3、企業參訪次數 11場 4、畢業校友與在校生座談交流會 2場 5、業界雇主滿意度調查 50份 • 計畫負責人: 楊孟容

  40. 2-3 深耕服務學習 成果報告繳交: ＊以上成果資料煩請於6/13(五)前繳交至中心。

  41. 計畫三：教師發展與精進

  42. 3-1-1 辦理教師教學知能發展活動 • 每場次平均有27.0位教師參與，但實際參與整場研習者並不多 • 目前已針對本校教師進行教師研習相關調查，期許未來能夠提高教師參與研習意願，達到效益極大化

  43. 3-1-1 辦理教師教學知能發展活動(續) • 暫訂於9/11(四)辦理教師研習活動，邀請102學年度教學優良教師進行經驗分享，以及黃雲龍主任進行全英語授課分享 • 另外將邀請2位校外講者進行講座，目前正在邀請台大葉丙成教授及微客公益行動協會朱永祥老師

  44. 3-1-2 建立教師專業學習社群 最後更新日期：20140609

  45. 3-1-2 建立教師專業學習社群(續) • 目前規劃6月底開放申請第二年度教師社群，申請截止日為9月底，請有相關需求的師長留意後續公告 • 期中訪視時，委員表示教師社群成果不夠明確；目前正檢視他校相關資料，期許未來能夠更忠實呈現本校社群執行的成果

  46. 3-1-3 邀請國外專家學者來臺交流 • 目前尚有體推系申請2案將於6月執行 • 訪視委員指出，競技學院可邀請他國選手、教練來臺進行交流、切磋，提升本校師生相關技能與經驗；建議未來撰寫計畫時，競技學院可構思此一方案

  47. 3-2 落實自我評鑑 • 評鑑專區平台滿意度日前已完成，平均分數僅為3.47分(目標為3.5分) • 綜觀調查結果，平台推廣成效不佳，使用頻率低落，致使滿意度不甚理想，僅「網站更新速度」項目分數較高，其餘仍需加強 • 未來將持續強化平台內容，並參考他校辦理方式，加強推廣平台，以達平台使用效益

  48. 經費動支情形-至20140607止

  49. 整體經費動支情形

  50. 第二年度計畫概況說明

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