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Le CAPES d’allemand Données et problématiques

Le CAPES d’allemand Données et problématiques. 19 octobre 2013 AG de l’AGES Paris. Les données de la session 2013. Les données de la session 2013 et de l’admissibilité du 2014 exceptionnel. Evolution du nombre des postes offerts aux concours d’allemand. Evolution Postes/Inscrits au Capes.

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Le CAPES d’allemand Données et problématiques

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Presentation Transcript

  1. Le CAPES d’allemandDonnées et problématiques 19 octobre 2013 AG de l’AGES Paris

  2. Les données de la session 2013

  3. Les données de la session 2013 et de l’admissibilité du 2014 exceptionnel

  4. Evolution du nombre des postes offerts aux concours d’allemand

  5. Evolution Postes/Inscrits au Capes

  6. Sociologie du Capes/Cafep • L’âge des candidats admissibles ou admis en 2013 • 133 des 265 admissibles (101 des 196 admis) au Capes ont plus de 30 ans , 132 (95 des admis) ont 30 ans ou moins. • 18 admissibles au Capes (10 des admis) ont 50 ans ou plus. • 31 des 42 admissibles au Cafep (14 des admis) ont plus de 30ans. 11 des admissibles (5 des admis) ont 30 ans ou moins. • Le statut social des candidats admissibles et admis • 104 des 265 candidats admissibles du Capes (77 des 196 admis) sont enregistrés comme étudiants • 95 (70 des admis) sont enregistrés comme non titulaires du MEN • 49 (36 des admis) sont enregistrés comme hors fonction publique et sans emploi. • Au Cafep • 6 étudiants parmi les 42 admissibles, 2 parmi les 20 admis • 23 admissibles sont non titulaires du MEN, 10 des admis • 3 admissibles sont hors fonction publique et sans emploi, 2 des admis

  7. Quel vivier pour la discipline ? • Une charnière historique • Stabilisation des effectifs de germanistes en second degré • Des besoins importants en enseignants germanistes sur le terrain • La « vague des  bilangues » commence à atteindre l’enseignement supérieur • Hausse constante du nombre de postes offerts aux concours, avec un pic en 2014 • L’allemand recrute et est redevenu une discipline attractive • 2765 étudiants de LLCE pour 832 000 élèves germanistes en second degré, soit 0,33%

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