校園性別平等教育內 容 與相關 法規

1. 校園性別平等教育內容與相關法規 卓耕宇, 2013/07/11 社團法人台灣性別平等教育協會 常務監事

2. 校園性別平等教育內容 從兩性（本質論的男女兩性）到性別（肯認多元價值，LGBT）的發展脈絡： 何以校園需要性別平等教育？性別平等教育教什麼（生理／衛教／社會文化等面向的性別有哪些）？什麼是議題融入教學？

3. 性別平等教育法 性別平等教育法，2004年6月23日立院三讀通過，正式上路！校園是否因性平法的落實兒終止性別歧視／性侵害或性騷擾／恐同／性霸凌等負面事件？ 立法背後的血淚故事/立法前後的校園性騷、性侵事件又如何被處理（參考：玫瑰戰爭紀錄片）： 2000年的屏東高樹國中玫瑰少年葉同學廁所離奇昏迷送醫不治死亡（擁抱玫瑰少年/女書出版）； 2011年新北市鷺江國中楊同學不堪同學嘲笑娘娘腔而選擇自殺。 反映友善校園中的性別不友善？

4. 認識性平法與教育人員的通報責任 第一章：總則（1-11） 第二章：學習環境與資源（12-16） 第三章：課程、教材與教學（17-19） 第四章：校園性侵害或性騷擾之防治（20-27） 第五章：申請調查及救濟（28-35） 第六章：罰則（36, 36-1） 第七章：附則（37-38）

5. 性平法第12 條： 學校應提供性別平等之學習環境，尊重及考量學生與教職員工之不同性別、性別特質、性別認同或性傾向，並建立安全之校園空間。 學校應訂定性別平等教育實施規定，並公告周知。

6. 性別光譜：來排列組合…

7. 同志與多元性別 ‧同志群體： LGBT ‧Lesbian（女同性戀） ‧Gay（男同性戀） ‧Bisexual（雙性戀） ‧Transgender（跨性別） 雙性、變性、扮裝.. 性傾向認同 (喜歡的對象) 對自己的 性別認同 或性別氣質

8. 性平法第14條、14條-1： 學校不得因學生之性別、性別特質、性別認同或性傾向而給予教學、活動、評量、獎懲、福利及服務上之差別待遇。但性質僅適合特定性別、性別特質、性別認同或性傾向者，不在此限。 學校應對因性別、性別特質、性別認同或性傾向而處於不利處境之學生積極提供協助，以改善其處境。 第 14 條之1學校應積極維護懷孕學生之受教權，並提供必要之協助。

9. 性平法第21條： 學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，除應立即依學校防治規定所定權責，依性侵害犯罪防治法、兒童及少年福利法（兒少權益保障法）、身心障礙者權益保障法及其他相關法律規定通報外，並應向學校及當地直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。 學校校長、教師、職員或工友不得偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之證據。 學校或主管機關處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件，應將該事件交由所設之性別平等教育委員會調查處理。

10. 性平法第24條： 學校或主管機關處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件，應告知當事人或其法定代理人其得主張之權益及各種救濟途徑，或轉介至相關機構處理，必要時，應提供心理輔導、保護措施或其他協助；對檢舉人有受侵害之虞者，並應提供必要之保護措施或其他協助。 前項心理輔導、保護措施或其他協助，學校或主管機關得委請醫師、心理師、社會工作師或律師等專業人員為之。

11. 性平法第36條-1： 學校校長、教師、職員或工友違反第二十一條第一項所定疑似校園性侵害事件之通報規定，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據者，應依法予以解聘或免職。 學校或主管機關對違反前項規定之人員，應依法告發。

12. 跳脫傳統性別刻版價值的框框： 性平法通過的前後，校園性騷擾、性侵害、非預期懷孕學生、性霸凌等學生的處遇與輔導策略有何不同？各種不同性別氣質（例如：娘娘腔、男人婆）、性傾向認同（例如：異性戀／同性戀／雙性戀／跨性別等）的學生校園處境又如何？ 2011台灣少數恐同的保守宗教團體聯合家長團體，發動連署反對同志教育落實在中小學，焦慮與抗拒的背後，凸顯台灣在地的性別平等教育有何需求（由下而上的民間團體倡議／由上而下的法令政策／校園基層教師的因應態度／在職進修的配套／家長對於性平法的認識…）？

13. 性別平等教育相關法令 性別平等教育法（性平法修法內容，納入性霸凌議題、校園性別事件處理機制。） 性別平等教育法實施細則 校園性侵害或性騷擾防治準則 學生懷孕事件輔導與處理要點-通報流程及輔導 其他：性侵害犯罪防治法、刑法（廢除227條？）、家庭暴力防治法、少年事件處理法、兒童及少年福利法、兒童及少年性交易防制條例、行政程序法……。

14. 對話討論： • Keep doing gender! • Keep gender sensitivity! • Being LGBTQ-friendly…