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王瑶. 唱歌教学 第五单元. 长城谣. 潘孑农词、刘雪庵曲. XXX. 1 、创设情境. 2 、学习歌曲 ★. 3 、艺术拓展. 4 、课堂小结. 5 、布置作业. 教学过程:. 1 、创设情境:. ♪ 初听音乐 初步感受歌曲 ( 1 )谈话交流 问题: 唱过哪些表现抗战时期表现抗日 救亡的歌曲?. ( 2 )歌曲视听 欣赏歌曲 《 长城谣 》 ,并随音乐哼唱。. 2 、学唱歌曲: ★. 发声练习(音阶上下级进进行). ( 1 )气息的控制与保持练习 : “打嘟”

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Presentation Transcript
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唱歌教学

第五单元

长城谣

潘孑农词、刘雪庵曲

XXX

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1、创设情境

2、学习歌曲★

3、艺术拓展

4、课堂小结

5、布置作业

教学过程:

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1、创设情境:

♪ 初听音乐 初步感受歌曲

(1)谈话交流

问题:

唱过哪些表现抗战时期表现抗日

救亡的歌曲?

(2)歌曲视听

欣赏歌曲《长城谣》,并随音乐哼唱。

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2、学唱歌曲:★

发声练习(音阶上下级进进行)

(1)气息的控制与保持练习:“打嘟”

2/4 ︱ 1 23 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖

du~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

练习提示:用缓吸、缓呼的方法进行练习,注意要有腹压的感觉

(2)元音练习:

2/4 ︱5 55 5 ︱ 5 43 2 ︱ 1 —‖(一声部)

ma me mi mo mu u

︱3 33 3 ︱ 3 31 7 ︱ 1 — ‖(二声部)

ma me mi mo mu u

练习提示:开口音练习;合唱时声部间声音要和谐、统一,

同时感受和声色彩

{

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(3)复听音乐(进一步感受歌曲)

拍子、旋律、节奏、情绪都有哪些特点 ?

这首歌曲五声宫调式(12356),歌曲旋律起伏不大,

节奏平稳,因此声音处理以表现悲凉的情绪为主。

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(4)学生随琴学唱(★ ★)

六度大跳音程:第12小节

大附点节奏:×·×

支点:有力的支撑

咬字:开口音表现悲凉情绪

唱准

局部服从整体

声音和谐统一

合唱

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(5)互听互评

两两一组,一个唱一个听,互相指出

问题,互相学习。

(6)完整演唱

跟随钢琴伴奏,用舒展、圆润的声音完整演唱。(注意下巴是放松的,表情是微笑的,状态时积极的

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3、艺术拓展

歌曲演唱组:以演唱歌曲为主

钢琴弹奏组: 以弹伴奏为主

舞蹈表演组:以舞蹈创编为主

多种艺术形式的合作表演,大胆展示

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4、课堂小结

(1)学生总结:

教师提问:谈谈本节课学习的收获和感受?

(2)老师总结:

学习歌唱技巧和方法,培养正确的歌唱习惯,不是一朝一夕的事情,同学们应该坚持不懈的努力练习,勤于思考,乐于动脑,主动交流,在声乐学习中才会有更大的收获,才能将所学的知识服务于社会。

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5、布置作业:

(1)有感情的完整演唱歌曲《长城谣》

(2)试着收集抗日红歌

(3)尝试练习边弹边唱边表演,提高幼儿教师

的职业综合素质。