Управління освіти Макіївської міської ради Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4

1. Управління освіти Макіївської міської ради • Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4 Управлінський моніторинг якості освіти Жучков Володимир Олексійович, директор

2. «Керувати - значить приводити до успіхуінших» Сліднавчитися бути успішним, незважаючині на якіпроблеми. Навчившивчителя бути успішним, можнасподіватись, щовіннавчитьцьогосвоїхучнів. Якістьосвітніхпослуг – цесоціальнакатегорія , за допомогоюякоївизначається стан та результативністьосвітньогопроцесу. Вона характеризуєтьсясукупністюпоказниківрізнихаспектівдіяльностізагальноосвітньогонавчального закладу, щозабезпечуютьрозвитоккомпетенційпідростаючогопокоління. У зв’язкувиникає потреба у свідомомувпливікерівників на зазначеніаспектидіяльності загальноосвітньогонавчального закладу та досягнення ними необхіднихпоказників.

3. Л - люди, О - організація , І - інформація, М - матеріальна сфера Три кроки в організаціїмоніторингуякостінавчально– виховного процесув школі Першим кроком в організації моніторингу якості навчально-виховного процесу є побудова сферної моделі.

4. Другий крок - стратегічне планування. При такому плануванні особлива увага надається розробці сукупності деяких ключових проблем. Вони можуть бути такими:

5. Третім кроком для успішної організації моніторингу є впровадження нових напрямів в організації діяльності школи, а саме: • Переміщення центру тяжіння з адміністративного контролю, який здійснюється одноосібно, на колективні форми моніторингової діяльності. • Розширення збору інформації за рахунок таких форм як самоконтроль і взаємоконтроль (довіра керівникам груп, методичних об'єднань, вчителям- методистам, тощо). • Збільшення гласності, забезпечення членам педагогічного колективу права і можливості доступу до контрольної документації та зібраної інформації. • 4.Підвищення рівня професійної компетентності суб'єктів освітнього процесу, за рахунок делегування контрольних повноважень заступникам директора школи за різними напрямками діяльності або методичним об'єднанням, проблемними групами тощо. 5.Акцент слід робити на складову результатів, які продукує освітня система, що відповідатиме новим світовим тенденціям розвитку моніторингових процедур.

6. Предметний моніторинг у системі освітнього моніторингу

7. Річний процес внутрішньошкільного моніторингу фіксує діяльність кожного учня та діяльність школи, спрямовані на досягнення мети, що стоїть перед ними, та містить три етапи: • вхідний (діагностичний); • проміжний (поточний); • вихідний (підсумковий). Діагностичний (вхідний) моніторинг проводиться на початку навчального року і констатує якість освіти, набутої у попередніх класах Класні керівники за результатами попереднього оцінювання з усіхпредметів інваріантної складової навчального плану оформлюютьмоніторингову карту. Опрацювавши дані таблиці, заступник директорашколи з навчально-виховної роботи виявляє: у якому класі найнижчий рівеньзнань з української мови, математики, історії України на початку навчального року, а також проводить порівняння з іншими предметами, щоб виявити причини низького рівня.

8. Проміжний (поточний) етап - це, по суті, вся робота, яка планується на навчальний рік з метою підвищення якості знань з відповідного предмета. Вчителю бажано побачити перспективу роботи учня і вчасно надати йому фаховий супровід протягом навчального року під час вивчення будь-якої теми. Вчителі, ретельно проаналізувавши помилки кожного учня і класу в цілому, розробляють план педагогічних корекційних дій і завдання для самоосвітньої діяльності кожного учня, залучають дітей до пошуково-творчої роботи з метою виявлення динаміки індивідуальних досягнень учнів У системі моніторингу третій етап (вихідний або підсумковий) є наслідком навчально-корекційної, творчої, самостійної діяльності учнів і підводить до такого рівня якості освіти з базових дисциплін, з якими учень піде в подальше життя та буде виглядати в очах суспільства інтелігентною чи вбогою людиною. Результати державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання показують, чи є наслідки проведеної корекційної роботи.

9. Психологічний супровід моніторингових досліджень Програма «Моніторинг становлення особистості школяра» Психолог школи проводить психологічні дослідження рівня розвитку інтелекту, мотиваційної сфери, темпових показників, з урахуванням реальних навчальних досягнень учнів складає прогнози для кожного учня. Психолог школи проводить консультації з учителями, які працюють у даному класі, щодо корекційної роботи. Проводяться заняття з учнями. Проведена діагностика наприкінці навчального року засвідчила позитивні зміни рівня інтелектуального розвитку в тих учнів, з якими проводилася корекційна робота. Результати шкільного тесту розумового розвитку 10 клас 11 клас

10. Програма «Шкільна бібліотека» Зроблені позитивні зрушення щодо створення нової моделі шкільної бібліотеки як інформаційно-ресурсного центру школи для найкращого задоволення потреб покращення якості освіти, створення умов для широкої комунікації між усіма учасниками навчально-виховного процесу. • Створення позитивного іміджу бібліотеки через пошук сучасних, найбільш привабливих для читача форм популяризації книги, реклама бібліотеки, а також послуг, які пропонує бібліотека. • Удосконалення системи організації відкритого доступу читача до різноманітних джерел інформації. • Удосконалення системи роботи шкільної бібліотеки в напрямі використання інформаційних технологій, роботи з електронними носіями інформації. • Своєчасне надання учням і вчителям доступу до потрібної інформації, удосконалення досвіду під час аналізу інформаційних потреб, задоволення освітніх індивідуальних запитів, інтересів. • Проведення заходів із залученням літератури, що сприяє збагаченню життєвого досвіду учнів і передачі культурних цінностей.

11. Огртехнічне забезпечення інформаційно- ресурсного центру школи

12. Локальна мережа Шкільна бібліотека Відеоцентр Збір розробок Інформаційно – ресурсний центр Поліграфічні послуги Оргтехнічне приладдя Інформування Індивідуальна робота Електронні книги Зв’язок з педагогами DVD, CD INTERNET Нетрадиційні носії інформації Бібліотечна документація Електронна підписка Збір та сортування матеріалів Каталог Електронна пошта Роботи працівників Обслуговування Бібліотеки світу Редколегія «Велеколепнаячетверочка» Ведення документів ВНЗ Інновації Електронна бібліотека Школи Методика Електронний довідник Медіотека

13. Педагогічний моніторинг та оцінка діяльності вчителя • Для визначення професійного рівня вчителя, ефективності його діяльності застосувати такі форми моніторингу: • анкетування та самотести (виявлення суб'єктів орієнтування вчителя під час вирішення професійних питань); • карта відстеження ефективності уроку (зокрема заповнюють учитель та учні, порівнюють їх); • відстеження уроку на діалогічній основі "вчитель-адміністратор". • У системі внутрішкільного управління моніторинг професійного рівня вчителя фіксується в діагностичній карті: • • знання нормативних документів; • самоосвіта - творчий підхід до вибору способів, методів, прийомів і засобів забезпечення особистісно орієнтованого навчання через зміст його предмета; • участь учителя в розробці методик і технологій розвитку навчально-виховного процесу; • вміння вчителя змоделювати активну діяльність учня до уроку та на уроці, позакласну роботу з предмета; • ведення шкільної документації (поурочні плани, ведення класних журналів, виконання навчальної програми та дотримання єдиного орфографічного режиму); • вміння вчителя підтримувати життєдіяльність школи; • виконавська дисципліна; • робота з батьками та виконання громадських доручень.

14. Результати участі випускників школи у ЗНО • Співвідношення • 150,5 -200 балів ЗНО та річних балів достатнього і високого рівня з • української мови

15. Результати участі випускників школи у ЗНО • Співвідношення • 150,5 -200 балів ЗНО та річних балів достатнього і високого рівня з • математики

16. Результати участі випускників школи у ЗНО Співвідношення 150,5 -200 балів ЗНО та річних балів достатнього і високого рівня з історії України

17. Рейтинг загальноосвітніхзакладів м. Макіївки за відсоткомучасників ЗНО, якіотрималибільше 195 балівматематика 2013 рік

18. Рейтинг загальноосвітніх закладів м. Макіївки за відсотком учасників ЗНО, які отримали більше 173 балів 2010 - 2013 р.