热烈欢迎

1. 热烈欢迎 云南省教育厅领导、高等教育评估专家组莅临昆明冶专检查指导工作 2012年10月29日

2. 2 0 1 2 昆明冶金高等专科学校特色评估自评报告 汇报人： 王资 教授、校长 2012年10月29日 2008

3. 2 0 1 2 汇报内容

4. 1. 昆明冶专办学基本概况

5. 昆明冶专办学基本概况 举办大专 更名 建校 昆明冶金专科学校 昆明冶金工业学校 云南矿冶专科学校 2011 通过验收 国家示范高职院校 一、历史沿革 • 面向冶金矿业行业、先进制造业、现代服务业，以工为主，多科并举 • 全日制公办普通高专 • 60年办学历史 1952 1985 1992

6. 昆明冶专办学基本概况 二、基本办学条件 • 占地1246亩 建筑面积46.9万m2 • 专业71个（14个专业大类，35个二级门类） • 全日制高职在校生 13955人 • 校内实验实训仪器设备11081台（套），总值12485万元，生均9979元 • 28个校内、337个校外实训基地 • 图书藏量142万册，生均103.22册

7. 昆明冶专办学基本概况 28个校内实训基地 224间多媒体教室 • 255个实训室 • 5个精品课程录播教室 实训条件 校内条件 校外条件 20000平米高职培训大楼 104个工种鉴定条件 346个校外实训基地 • 13个校内、外基地被评为省级示范实训基地

8. 昆明冶专办学基本概况 • 学校教职工942人 • 专任教师680人 • 教授 62人 • 副高职称 279人 • 硕博士 281人； • “双师型”教师 450人 • 省级教学名师 6名 • 享受国贴、省贴专家 各2人 • 云南省中青年学术和技术带头人2人（其中1人为后备人才） 师资条件

9. 昆明冶专办学概况 三、教学建设 • 有6个国家示范专业；13个省级示范、重点、特色专业； • 4门国家级精品课程，19门省级精品课程，10门教指委精品课程； • 2个国家级教学团队，7个省级教学团队； • 27本国家“十一五”规划教材；9本省级规划教材； • 国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果奖4项。 • 4个人才培养模式创新实验区； • 4个小语种人才培养项目；2个双语教学示范建设项目； • 13个省级示范实训基地； • 4个省级名师工作室；5名省级教学名师；

10. 昆明冶专办学现状 四、招生就业 就业带动招生、招生就业良性互动 根据就业情况调整招生计划 对新专业招生采取就业意见一票否决制 出口畅 进口旺 第一志愿录取率、报到率、录取分数线稳步提高 副高28.7% 2010年、2011年单独招生报考、录取比例超过10:1 2012年单独招生报名人数达到9015人

11. 昆明冶专办学现状 招生情况

12. 昆明冶专办学现状 就业情况

13. 昆明冶专办学概况 学校是坚持举办高职教育的原冶金系统唯一仅存的一所老牌高工专！ 五、办学声誉 • 全国精神文明建设先进单位 • 全国冶金高技能人才培养基地 • 全国实施职业资格证书试点院校 • 全国大学生心理健康教育先进单位 • 黄炎培职业教育优秀学校 • 全国职业教育管理创新先进学校 • 全国冶金高职先进院校 • 全国普通高校毕业生就业工作先进单位（2009） • 50强 全国毕业生就业典型经验高校表彰单位（2012）

14. 1、教师教学发展工作有待进一步加强 2、科研和技术服务还需进一步加大项目培育 3、两校区运行模式需要进一步完善 昆明冶专办学概况 六、存在问题分析

15. 2. 学校内涵建设开展情况

16. 学校内涵建设开展情况 一、明确“后示范”时期学校发展思路，突出教学中心地位 立足冶金，突出有色，服务云南，面向西部，辐射东盟，着力培养急需的高技能人才。

17. 学校内涵建设开展情况 领导重视教学： 校领导巡视制度 校领导联系学院制度 校领导走访制度 经费保障教学： 2011年教学经费投入占经费收入比例为 34.56％，保证了教学条件的逐步改善 政策倾斜教学： 分配制度向一线教师倾斜 设立培训进修专项经费 完善的奖助学金制度

18. 学校内涵建设开展情况 二、加强专兼职师资队伍建设，提升教师教学发展能力 1、建章立制，夯实管理基础 • 学校先后制订和完善了： • 《教师实践锻炼管理办法》、 • 《教职工在职进修学习管理规定》、 • 《客座教授聘任管理办法》、 • 《教师教学发展中心管理办法》等管理文件， • 为进一步促进专兼结合“双师”结构师资队伍建设、促进教师教学发展提供了制度保证。

19. 学校内涵建设开展情况 2、拓展途径，提升教师的职业能力 教师在职攻读专业学位 参加进修学习 增强教师专业能力 新增硕士教师194人 博士学位教师8人 技师高级技师374人 海外学习177人 3665人次国内外进修 企业挂职实践锻 推行理实一体教学模式 提升教师实践能力 参加各类教学比赛 指导学生技能大赛 提升教师教学能力

20. 风范教育、素质提升 新教师培训、咨询 教学研讨、交流 • 学校内涵建设开展情况 3、搭建平台，促进教师的教学发展 • 教师每年接受培训课时规定（专项资金支持） 职业规划 能力提升 师德师风

21. 学校内涵建设开展情况 4、专兼结合，实现“优势互补”和“资源共享”

22. 学校内涵建设开展情况 三、深化教育教学改革，强化学生素质教育 总结、应用、推广 成果 1、以点带面，广泛开展专业建设工作 国家品牌 国家级项目 省级品牌 省级项目 重点建设 校级重点支持专业项目 夯实基础 专业设置、新专业建设

23. 学校内涵建设开展情况 2、工学结合，进一步加大课程改革力度

24. 学校内涵建设开展情况 四、构建科学的实践教学体系，改善实验实训条件 1、合理规划，构建实践教学管理体系 全过程质量监控

25. 学校内涵建设开展情况 2、改善条件，保障实践教学改革扎实开展 校内实训教学基地28个，功能实训室255个 教学科研仪器设备总值12485.12万元 教学科研仪器设备台（套）数达到11081台（套）生均仪器设备值达到9979元， 居于全省高职领先水平

26. 学校内涵建设开展情况 五、完善教育教学保障机制，提高教学管理水平 1、强化管理，保证教学的有序运行 强化了校院二级教学管理体系 注重教学管理的制度和文件的修订完善 投入5000万元建设校园网 注重利用校园网、教务管理系统、自动化办公平台、网上评教系统优化教学过程管理

27. 学校内涵建设开展情况 2、健全机制，实施全过程的教学质量监控

28. 学校内涵建设开展情况 3、以生为本，增强学生的可持续发展能力 管理育人重制度 服务育人显关爱 文化育人展风采

29. 特色建设开展情况 3.

30. 学校特色： 专注产业、专业、就业三相联动， 促进质量、水平、层次同步提升， 打造以工为主的冶金特色高职名校 概念模型释义： 三相：相指同一物质的某种物理、化学状态 ，此处借指高职人才培养中“产业、专业、就业”三个不同要素。 联动：指若干相关联的事物，一个运动或变化时，其他也跟着运动或变化，此处用于加强说明“产业、专业、就业”在人才培养中的紧密联系关系。 同步：用于与前面的三相呼应，构成“三相同步”，联想到电工学名词，突出理工特征。 以工为主：学校人才培养结构和专业分布特征。 冶金：学校几代人为之奋斗的事业，也是学校的气质与灵魂。 关键词： 产业、专业、就业；三相联动；同步提升；以工为主；冶金特色；名校

31. 一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力 1、跟踪产业，及时了解产业发展需求 专业设置重点服务冶金矿业支柱产业先进制造业 现代生产性服务业三大产业发展 特点：机制健全；工作规范；调研深入；专业设置调研具前瞻性、充分性和准确性

32. 一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力 服务有色冶金产业链的专业优势更加突出 工科专业：占71%！ 服务地方经济社会发展的能力进一步增强 辐射东盟的人才培养工作稳步推进

33. 一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力 2011年毕业生就业行业分布——服务三大产业特征明显

34. 一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力 2、贴近产业，不断完善人才培养模式 及时调整培养目标和规格 优化课程体系和教学内容 强化实践能力培养 落实“双证书”制度

35. 学校特色建设开展情况 一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力 3、依靠产业，积极深化校企合作 专企联姻，强化专业建设背景 • 全校70个专业共计签订591份校企合作协议 • 合作企业数达到591个。 签订合作协议 推动 企业 专业 • 合作内容 • 需求调研 • 培养方案制定 • 课程开发 • 专任教师培养 • 兼职教师选聘 • 合作内容 • 实训项目开发 • 顶岗实习安排 • 企业员工培训 • 毕业生推荐就业等

36. 一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力 引企入校，深化校企双赢合作 • 共建实训基地 学校与西门子（中国）公司共同投资1200万元建成了“西门子先进控制技术实训中心” 与昆明华奥航星电气有限公司、昆明东控电气有限公司合作建立校内生产性实训基地； 与云南冶金集团、云南锡业集团、云南铜业集团、云南建工集团、昆钢嘉华集团等大型国有企业及上海后藤电子股份有限公司等企业签订合作协议建立了校外实训基地。

37. 一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力 引企入校，深化校企双赢合作 • 共同开发实训项目 • 该基地可完成铝冶金生产从矿石加工到合金生产全过程的虚拟仿真和实际操作训练，有效地解决了冶金技术专业校内实训和企业员工培训的实作难题。 • 该基地除了已使得500多名在校生直接受益 • 为文山铝业股份有限公司培训员工300余人 • 为越南煤炭矿业集团培训23人 学校 云铝 投资300多万 “冶金生产虚拟仿真实训基地”

38. 一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力 引企入校，深化校企双赢合作 “华力特电气学院” “深圳华力特电气昆明冶专生产开发基地” “云南阿诗玛珠宝学院”； “南方测绘数据处理中心”等。 • 共建特色学院 学校提供场地和标准厂房 公司提供生产设备和运营资金 深圳华立特电气昆明冶专生产开发基地 双方电气新产品研发中心 作为公司产品生产和研发基地 学校电气类专业的生产性实训基地

39. 一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力 集团化运作，全面整合行业资源 校长—厂（矿）长联席会议制度 校企信息员联络制度 学生顶岗实习校企共同管理制度 校企合作专业教学指导委员会制度 企业人员到学校兼课制度 教师到厂（矿）挂职锻炼和顶岗实习制度 建立起校企合作长效机制，推动学校校企合作工作的全面、深入开展。

40. 一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力一、专注产业——不断提升支持三大产业发展的服务能力 4、服务产业，主动提供优质办学服务 2008年以来 职业技能培训鉴定工种数达100个 完成培训鉴定84085人次 签订技术服务合同42项目 合同金额1276.4万元

41. 二、专注专业——突出优势和特色，推动专业整体发展二、专注专业——突出优势和特色，推动专业整体发展 1、科学规划，构建专业建设良性机制 夯实基础、重点建设、品牌引领、梯次发展、统筹兼顾

42. 二、专注专业——突出优势和特色，推动专业整体发展二、专注专业——突出优势和特色，推动专业整体发展 构建以校级质量工程项目支撑的、自我完善专业建设体系 学校现有各级各类质量工程建设项目560项。

43. 二、专注专业——突出优势和特色，推动专业整体发展二、专注专业——突出优势和特色，推动专业整体发展 2、精心指导，确保专业建设取得实效 2011年： 投入400万元 遴选“矿物加工技术、金属材料热处理技术、工程造价”3个重点专业 “会计、应用化工技术”2个培育专业给予支持建设。

44. 二、专注专业——突出优势和特色，推动专业整体发展二、专注专业——突出优势和特色，推动专业整体发展 3、整合资源，遴选优势专业举办本科 云南省实施国家教育体制改革试点项目单位

45. 三、专注就业——巩固就业率，不断提升毕业生就业质量三、专注就业——巩固就业率，不断提升毕业生就业质量 • 学校始终把确保毕业生充分就业、高质量就业作为学校人才培养工作的出发点和落脚点，充分体系就业导向的高职教育特征。 • 连续十年获得“云南省大中专院校就业工作一等奖” • 2009年荣获教育部“全国高校毕业生就业工作先进单位” • 2012年入选全国50强全国毕业生就业典型经验高校

46. 三、专注就业——巩固就业率，不断提升毕业生就业质量三、专注就业——巩固就业率，不断提升毕业生就业质量 1、实施“一把手工程”，创新“全员化”就业机制 学校就业工作领导小组 党委书记、校长任组长 学院（部门）负责人 就业部门负责人 班主任 教研室主任 团学干部 专任教师 首席辅导员 （就业指导员）

47. 三、专注就业——巩固就业率，不断提升毕业生就业质量三、专注就业——巩固就业率，不断提升毕业生就业质量 1、实施“一把手工程”，全员联动抓就业 党委书记雷霆出席“2012年就业首席辅导员、班主任就业指导与咨询培训会” “就业之星”表彰会

48. 三、专注就业——巩固就业率，不断提升毕业生就业质量三、专注就业——巩固就业率，不断提升毕业生就业质量 2、强化“就业能力培养”，贯穿“全程化”就业教育 2006年，学校将就业指导课作为必修课列入教学计划，针对三年六个学期的不同阶段和特点，构建了毕业生全程就业指导体系。 • 学校将就业指导课及大学生创新创业教育列为必修课程，列入教学计划。 • 面向全校学生开设了《就业指导》《创造力开发》 • 开设选修课《TRIZ创新方法》 • 2009年秋季学期，又将《大学生KAB创业教育》课程作为全校公共选修课

49. 开展创业教育—— 2011年4月，学校被团中央授予全国“大学生KAB创业教育基地”。 第六届云南省高校青年学术科技界团体铜奖 在校生创业教育

50. 开展创业活动—— 安宁校区学生创业·创意一条街 学生在校区内创业 创业学生康艳林