1 / 23

ЛЕКЦИЯ

ЛЕКЦИЯ. доктора педагогических наук профессора кафедры «Профессиональная педагогика и психология» КАЛЮЖНОГО Анатолия Степановича. ТЕМА № 4: «ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ». Учебные вопросы : 1. Личность как объект изучения . 2. Диагностика психологической сферы личности.

rad
Download Presentation

ЛЕКЦИЯ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ЛЕКЦИЯ доктора педагогических наук профессора кафедры «Профессиональная педагогика и психология» КАЛЮЖНОГО Анатолия Степановича

  2. ТЕМА № 4:«ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ» Учебные вопросы: 1. Личность как объект изучения . 2. Диагностика психологической сферы личности.

  3. Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна узнать его тоже во всех отношениях.К.Д.Ушинский.

  4. 1 ВОПРОС Личность как объект изучения

  5. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ Принципы изучения: ▬ отражения; ▬ развития; ▬ связи сущности и явления; ▬ единства сознания и деятельности; ▬ личностного подхода.

  6. СТРУКТУРА ХАРАКТЕРИСТИКИ «Изучение психического облика личности включает поиск ответов на три основных вопроса:► что хочет человек?► что может человек?► что есть человек?»С.Л.Рубинштейн

  7. СОДЕРЖАНИЕ ЗНАНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ - жизненный опыт; - направленность личности; -особенности характера; -темперамент; -эмоционально-волевые качества; -привычки; -социально-общественная активность; -физическое развитие, состояние здоровья.

  8. ТРЕБОВАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ● выявление динамики и тенденций; ● оценка устойчивости изученного качества; ● определение факторов; ● оценка сочетаемости. Рекомендации: ▬ применять систему методов; ▬ изучать в различных видах деятельности; ▬ анализировать оценку другими; ▬ сравнивать с другими сотрудниками; ▬ учитывать решаемые задачи.

  9. ЭТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ -установка на объективное изучение; - нецелесообразность разглашения информации о сотруднике; -однозначное толкование используемых понятий, категорий и терминов.

  10. 2 ВОПРОС Диагностика психологической сферы личности

  11. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ 1. Всеобщий метод – законы материалистической диалектики

  12. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ 2. Общие методы: • наблюдение; • эксперимент; • диагностическая беседа; • анкетирование; • анализ результатов деятельности; • анализ документов; • независимых характеристик; • биографический.

  13. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ 3. Специальные методы: • тестирование; • опрос; • проективный метод и др.

  14. ПСИХОДИАГНОСТИКА • отрасль психологии, разрабатывающая методы выявления, распознания и измерения индивидуально-психологических особенностей личности. Главная функция – оценка уровня сформированности профессионально важных личностных свойств и качеств. Цели: • сопровождение личностного развития; • обеспечение коррекционной работы • прогноз личностного развития

  15. ВИДЫ МЕТОДИК ▬ Стандартизированные. ▬ Клинические: • тестовые; • опросные; • проективные. Формы методик: ► индивидуальные и групповые; ► письменные и устные; ► аппаратурные и компьютерные; ► вербальные и невербальные.

  16. ТРЕБОВАНИЯ К МЕТОДИКАМ • НАДЕЖНОСТЬ – стабильность получаемых результатов в различных условиях. • ВАЛИДНОСТЬ – степень достоверности результатов того психического явления, которое необходимо диагностировать.

  17. МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ▬ Тестовые: • Корректурная проба с помощью бланков с буквами. • Перепутанные линии. • Устные задачи. • Отыскание чисел. • Устные задачи с запоминанием

  18. МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ▬ Опросные: • Личностный опросник Г. Айзенка. • 16-ти факторный личностный опросник Р. Кеттела. • Социометрический опрос Дж. Морено.

  19. МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ▬ Проективные: • Структурирования (чернильные пятна Г. Роршаха). • Дополнения (неоконченные предложения). • Катарсиса (психодрама).

  20. МЕТОДИКИ САМОПОЗНАНИЯПрогрессивные матрицы Дж. Равена • НАЗНАЧЕНИЕ – измерение уровня интеллектуального развития (IQ). • ИНТЕЛЛЕКТ – устойчивая структура умственных способностей, проявляющаяся в форме процессов, обеспечивающих переработку и оценку разнокачественной информации

  21. ОНЛАЙН САМОДИАГНОСТИКА • Психологические online-тесты – http://www.psiholocator.com/ • Тест Дж. Равена –http://www.psiholocator.com/testy-iq/matricy-ravena

  22. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ • Центр психологической помощи «Отражение» - http://www.help-nn.ru/programs/programs/online_counseling/ • Психологическая помощь и консультирование Натальи АлександровныЧайковской- кафедра «Профессиональная педагогика и психология». Каб. 6303.

  23. литература ОСНОВНАЯ Калюжный А.С. Психология и педагогика: учеб. пос. Глава 3. –Н.Новгород: НГТУ, 2010. –С. 85-109. Калюжный А.С. Психология и педагогика: практикум. Часть 1 [Электронный ресурс]. Режим доступа - http://www.nntu.ru/content/kalyuzhniy. –Н.Новгород: НГТУ, 2010. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: учеб. для вузов /Л.Ф.Бурлачук. –СПб: Питер, 2008. -350 с.

More Related