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1. 日誌 2. 生活誌 3. 寫作 4. 小測成績

顯証. 1. 日誌 2. 生活誌 3. 寫作 4. 小測成績. 日誌 : 上年度一年級學生造句表現 : 句子簡單 , 內容單薄 , 欠缺佳詞 。. 日誌 本年度一年級學生造句表現 : 內容豐富 , 能運用課堂上學習過的佳詞 , 如「會心微笑」 ､ 「 風趣幽默」等 。. 日誌 : 課堂上師生互動 , 大量輸入詞彙 。. 生活誌 ( 二年級 ): 學生寫作興趣大大提升 , 樂於在生活誌中分享日常生活中所見所聞所感 , 並用心修飾文句 。. 本年度一年級作文 ( 在中文課堂製作小吃 , 然後即時把整個製作過程記下 。

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1. 日誌 2. 生活誌 3. 寫作 4. 小測成績

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Presentation Transcript

  1. 顯証 1.日誌 2.生活誌 3.寫作 4.小測成績

  2. 日誌: 上年度一年級學生造句表現: 句子簡單,內容單薄,欠缺佳詞。

  3. 日誌 本年度一年級學生造句表現: 內容豐富,能運用課堂上學習過的佳詞,如「會心微笑」､「 風趣幽默」等。

  4. 日誌 : 課堂上師生互動,大量輸入詞彙。

  5. 生活誌(二年級): 學生寫作興趣大大提升,樂於在生活誌中分享日常生活中所見所聞所感,並用心修飾文句。

  6. 本年度一年級作文(在中文課堂製作小吃,然後即時把整個製作過程記下。本年度一年級作文(在中文課堂製作小吃,然後即時把整個製作過程記下。 一年級學生也能即堂寫作約250字的文章,並能活用學過的詞彙,如:「垂涎三尺」､「小心翼翼」 ､「回味無窮」等。

  7. 弱生也能寫出約150字,文句通順,表現也不俗。

  8. 下學期第一次中文小測成績 5-10人 0-2人

  9. 一、二年級中文科教研新路向目的：1.令學生喜愛中文2.令學生喜愛閱讀3.提升學生理解能力4.豐富學生詞彙5.鼓勵學生多思考、多表達6.加強寫作訓練7.照顧個別差異一、二年級中文科教研新路向目的：1.令學生喜愛中文2.令學生喜愛閱讀3.提升學生理解能力4.豐富學生詞彙5.鼓勵學生多思考、多表達6.加強寫作訓練7.照顧個別差異

  10. 1.六何法:初步理解課文2.深層次朗讀:第二次朗讀時，學生要掌握詞意，投入課文情景，運用適當的語調， 以助理解課文內容。 朗讀課文

  11. 釋詞：1.出示例句(滲入其他詞語)2. 舉出新情景，師生互動,帶出 更多詞語。3.圍圈口頭造句，記在日誌。

  12. 鞏固：1.重温本節新詞抄在日誌上。  2.學生回家要朗讀新詞3. 各班會有差異，統整後以延伸工 作紙方式發給學生作鞏固。

  13. 1.學生討論後，以背誦詩詞集中學生 的注意力。2.詩詞內容配合課文。3.適時深入解構詩的字,詞,意思及意 境, 要求學生有情感地讀,掌握詩句 中的真意。 背誦詩歌

  14. 寫作1.能力高的學生須額外多作幾句。2.展示學生所學時, 鼓勵學生充實句子內容, 如:A.我家的小狗死了, 我掛念牠。B.我家的小狗因病離世了, 我非常掛 念牠,每晚都以淚洗面。

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