引爆右脑英语潜能

1. 引爆右脑英语潜能

2. 引爆右脑潜能英语 • 采取最先进的超右脑英语突破技术，针对英语的口语、听力、单词、演讲、交流、口译，提出全方位的解决方案。

3. 第一章、右脑的惊人潜能 1、右脑的运算速度是左脑的100万倍，5分钟读一本书，一字不漏地背出来。 2、59岁的日本人秋良原口背诵起圆周率，他能背到小数点后83431位，是世界上记忆力最强的人。 3、一位37岁的印度妇女莎姑达拉在美国引起了大大的轰动，因为她击败了一部目前最精密的电脑。这部电脑花了不止1分钟的时间才算出一个201位数的23次方根，而她只用50秒钟就算出来了。 4、开发40%右脑潜能就可以在90天内学会28门语言，读12个博士学位，倒背全美百科全书。

4. 第二章 自身脑和祖先脑 1、左脑是自身脑，自身脑是指人出生之后所拥有的经验和知识存储在自身脑里； 2、右脑是祖先脑，存储的是祖先通过遗传基因所遗传下来的智慧。 3、右脑存贮的信息包含了500万年来祖先所经历的人和事，其潜能相当于左脑的10万倍。 4、一个从未受过任何教育的藏族女子发烧大病一场后，可以背诵历史上最长的史诗。

5. 第三章 左脑是意识脑 右脑潜意识脑 公元1981年，诺贝尔医学生理奖得主罗杰•史贝尼教授将左右脑功能归类整理如下： 一、左脑（意识脑）： 知性、知识、理解、思考、判断、推理、逻辑、抑制、五感（视、听、嗅、触、味觉） 二、右脑（本能脑、潜意识脑）： 1、图像化机能（企划力、创造力、想像力）； 2、与宇宙共振共鸣机能（第六念力、透视力、直觉力、灵感梦境等）； 3、超高速自动运算、排列组合机能（心算、数学、排列组合）； 4、超高速大量记忆（速读、记忆力）

6. 第四章 脑电波对记忆的影响 大脑工作时，会产生脑电波，科学界公认的脑电波主要有四种状态，神经科学界、国际脑波学会根据脑波频率分成4个主要类别α、β、θ、δ。研究发现脑电波的频率与人的思维和精神状态有对应关系： • 1、α波：8-14HZ α波为优势波时，人的意识清醒，但身体却是放松的，它提供意识与潜意识的桥梁。在这种状态下，大脑运作就会更加快速、顺畅、敏锐。α波是人们学习与思考的最佳脑波状态。 • 2、β波：14HZ以上 人清醒时大部份时间处于β波为优势波的状态。随着β波的增加，身体呈紧张状态， 因而削减了免疫力，此时人的能量消耗加剧，容易疲倦。适当的β波对注意力、认知和行为有积极作用。

7. 3、θ波：4-8HZ θ波为优势波时，人的意识中断，身体深沉放松，对于外界的信息呈现高度的受暗示状态，即被催眠状态。θ波对于触发深沉记忆、强化长期记忆等帮助极大，所以θ波被称为“通往记忆与学习的闸门”。 4、 δ波：0.4-4HZ δ波为优势波时，为深度睡眠、无意识状态。人的睡眠品质好坏与δ波有非常直接的关系。δ波睡眠是一种无梦很深沉的睡眠状态，就能很快的摆脱失眠进入深沉睡眠.

8. 第五章 右脑的自动运算能力 1、如果让右脑大量记忆，右脑会对这些信息自动加工处理，并衍生出创造性的信息。也就是说，右脑具有自主性，能够发挥独自的想象力、思考，把创意图像化。 2、如果是左脑的话，无论是你如何的绞尽脑汁，都有它的极限。但是右脑的记忆力只要和思考力一结合，就能够和非语言性的形象思考连结，而独创性的构想就会神奇般的被引发出来。

9. 第六章 超右脑突破语音和听力 • 说不好英语是因为耳朵被锁上了，听力不好是说不好英语的最大原因 • 英语是高频率语言，900-3900赫兹 • 正确听音的方法：通过鼓膜不断地、大量地听。三个月就能够形成新的听觉回路。 • 用手盖住一只耳朵，每天大声朗读。在锤骨、镫骨上制造体内振动音，形成新的听觉回路。

10. 第七章 私塾-神秘的右脑训练 • 只有死去才能活来 • 素读----不求甚解，只照着字面朗读----论语、大学 • “为死记硬背”平反，开发过目不忘，过耳不忘的能力 • 犹太人教育以记忆学习为中心，强调反复朗读 • 熟能生巧，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟 • 三岁以前是唯一能够无意识体会到语言所有音律和节奏的时期 • 犹太人，1岁半背诵旧约，5岁彻底记住，30%诺贝尔奖得主是犹太人 • 日本人有10人获得诺贝尔奖，都经过纯背诵素读训练

11. 第八章 引爆记忆力 • 左脑：低速意识处理计算器，右脑：平行处理，记忆能力是左脑的100万倍 • 大量朗读和泛读能够打开深层记忆回路 • 只要把信息快速、大量地输入右脑，它就能记住。 • 会背之后，再背一百遍就可以长期不忘 • 背到脑中无文字

12. 第九章 开启超记忆回路 • 重复的信息能够经由浅层记忆回路到达海马中的深层记忆回路，突然开启超记忆回路。 • 朗读时，间脑集中能量，产生新的突触打开新的回路。

13. 3、《虚空藏求闻持法》：「南牟阿迦舍揭婆耶唵阿唎迦么唎慕唎莎诃」每天念1万遍，100天念100万遍。3、《虚空藏求闻持法》：「南牟阿迦舍揭婆耶唵阿唎迦么唎慕唎莎诃」每天念1万遍，100天念100万遍。 4、We’re a team和 Hey listen 分别背2000遍，可以初步激活右脑超记忆回路

14. 4、抑制理论：朗读时，只有传递声音的神经回路在运作，其它的视觉、嗅觉等感觉都会被掩盖。意识的单纯化(大脑的单纯化)：集中精神可以使大脑的一部分神经兴奋起来，抑制周围神经细胞活动。4、抑制理论：朗读时，只有传递声音的神经回路在运作，其它的视觉、嗅觉等感觉都会被掩盖。意识的单纯化(大脑的单纯化)：集中精神可以使大脑的一部分神经兴奋起来，抑制周围神经细胞活动。

15. 第十章 超右脑七大神奇步骤 • 第一、下定决心：下定决心用一年的时间学好英语。 • 第二、完整地听取声音：完整地听取声音。连续听英语CD三个月。 • 第三、想象：进行想象训练。进入适合学习的alpha波状态，在这个状态听英语CD。 • 第四、朗读、背诵，每天进行30分钟朗读练习。

16. 第五、改善听觉：朗读时用手按住一只耳朵说话，就能够听到体内振动音，增强听力。第五、改善听觉：朗读时用手按住一只耳朵说话，就能够听到体内振动音，增强听力。 • 第六、快速地看、听、读：以平常的2~4倍速度来听，同时阅读，每天练习30分钟。速视和速听有助于激发原本慢速运作的大脑。 • 第七、深层听觉：一边听英语CD，一边把听到的内容正确地写下来。特别加强听很多遍都听不懂的部份。

17. 第十一章 超右脑突破单词 • 听着四倍录音带，眼睛追着单词练。 • 速视、速听、速读可以活化右脑。 • 眼睛跟着两倍四倍速磁带读，读的时候，不要想着要记住，这样，一个小时可以背一百个单词。 • 4天记住1000个单词，30分钟记住250个单词。 • 右脑意识的速度是无限的！

18. 超右脑例证 • 赵勇背we’re a team. 20000遍，Hey listen当闹钟 • 辜鸿铭学德语 • 宁波老板的女儿上全封闭英语学校 • 藏族女士会背世界最长的史诗（自身脑、祖先脑）

19. 美国老头无聊背荷马史诗，最终成为百万富翁 • 芹菜背诵大悲咒 • 犹太人，1岁半背诵旧约，5岁彻底记住，30%诺贝尔奖得主是犹太人 • 日本人有10人获得诺贝尔奖，都经过纯背诵素读训练

20. 佛经中训练和尚超级记忆力，每天背诵1万遍，共100万遍佛经中训练和尚超级记忆力，每天背诵1万遍，共100万遍 • 佛珠背诵法 • mark的10句话背诵法 • ben的法语学习 • bob洗衣服背文章，1个小时之后才发现自己在背东西 • 某教授闭关4天学会葡萄牙语 • 写正字、火柴、佛经练习法 • （300句子+15篇文章）×500遍=开启右脑学习状态

21. 例证一：熟读新概念 • 前两个月集中背新概念所有的词汇，选择是新概念词汇大全，一共4000多单词，每天5个小时读以上两个月一般人都能掌握。 • 后四个月就是每天疯狂大声的读课文，不可以去背诵某篇课文，而是把4册当作一个整体，尽管当时还不知道每篇课文的意思。

22. 3、后四个月以疯狂的读为主，每天也至少5个小时以上，不故意去背，也不急于去理解某篇课文，只是在读累的时候做听写，逐步了解课文的内容，再说在大声的朗读中能了解很多内容。3、后四个月以疯狂的读为主，每天也至少5个小时以上，不故意去背，也不急于去理解某篇课文，只是在读累的时候做听写，逐步了解课文的内容，再说在大声的朗读中能了解很多内容。 4、在此我再次澄清两个概念，背诵和脱口而出是完全不同的，背诵是用左脑记忆完成，而且容易忘，而脱口而出仅是朗读，只有读烂了才能实现嘴比脑快，英语只有实现嘴比脑快才能算是真正的掌握。

23. 5、最好把整个新概念当作一个整体，特别是基础不是很好的同学，因为如果你采取疯狂读的方式的话，只要掌握了新概念所有的单词，新四和新一是一样容易，就是一个字”读“。5、最好把整个新概念当作一个整体，特别是基础不是很好的同学，因为如果你采取疯狂读的方式的话，只要掌握了新概念所有的单词，新四和新一是一样容易，就是一个字”读“。 6、后送各位一句话：英语不用学，就是不停的朗读。

24. 例证二：右脑平行处理信息 超右脑的例证，人不是靠单个的单词来阅读的，人是靠大块信息，即整句整句来阅读的！ • Only great minds can read this This is weird, but interesting! This is a cool thing check it out.

25. fi yuo cna raed tihs, yuo hvae a sgtrane mnid too 。 • Cna yuo raed tihs? Olny 55 plepoe out of 100 can. • i cdnuolt blveiee taht I cluod aulaclty uesdnatnrd waht I was rdanieg.

26. The phaonmneal pweor of the hmuan mnid, aoccdrnig to a rscheearch at Cmabrigde Uinervtisy, it dseno't mtaetr in waht oerdr the ltteres in a wrod are, the olny iproamtnt tihng is taht the frsit and lsat ltteer be in the rghit pclae.

27. The rset can be a taotl mses and you can sitll raed it whotuit a pboerlm. • Tihs is bcuseae the huamn mnid deos not raed ervey lteter by istlef, but the wrod as a wlohe. • Azanmig huh? yaeh and I awlyas tghuhot slpeling was ipmorantt!