kako spre iti nasilje n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
KAKO SPREČITI NASILJE? PowerPoint Presentation
Download Presentation
KAKO SPREČITI NASILJE?

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 14

KAKO SPREČITI NASILJE? - PowerPoint PPT Presentation


  • 200 Views
  • Uploaded on

KAKO SPREČITI NASILJE?. OSNOVNI POJMOVI. NASILJE kao oblik ponašanja koji nanosi štetu drugoj osobi, imovini i sebi NE REAGOVATI na nasilje isto je što i PRIHVATITI NASILJE kao deo normalnog ponašanja Pozicija osobe koja trpi nasilje i pozicija osobe koja se nasilno pona ša.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'KAKO SPREČITI NASILJE?' - quasim


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
osnovni pojmovi
OSNOVNI POJMOVI
  • NASILJE kao oblik ponašanja koji nanosi štetu drugoj osobi, imovini i sebi
  • NE REAGOVATI na nasilje isto je što i PRIHVATITI NASILJE kao deo normalnog ponašanja
  • Pozicija osobe koja trpi nasilje i pozicija osobe koja se nasilno ponaša
osoba koja trpi koja se nasilno nasilje pona a
Plašljiva, nesigurna

Oprezna, osetljiva, tiha

Plače, povlači se

Nisko samopoštovanje

Nema prijatelje

Prezaštićivana od odraslih

Agresivan

Impulsivan

Neprijateljski stav prema okolini

Manjak empatije

Potreba za materijalnom korist

Pozitivnomišljenje o sebi

OSOBA KOJA TRPI KOJA SE NASILNO NASILJE PONAŠA
osnovne smernice
OSNOVNE SMERNICE
  • Izrada odeljenskih pravila i dogovor oko toga šta uraditi kada se pravila prekrše
  • Rad na poboljšanju odnosa, povezanosti i bliskosti među učenicima u razredu i školi
  • Stimulisanje komunikacije na temu problema
  • Svest o tome da deca najbolje uče po modelu
  • Prisutnost odraslih
pravila
PRAVILA
  • Pravila protiv nasilja
  • Učenici bi trebalo sami da dođu do njih
  • Uloga nastavnika kao medijatora u donošenju pravila
  • Nastavnik kao ključna osoba u prevenciji nasilja među decom
  • Postavljanje jasnih granica
stvaranje odnosa
STVARANJE ODNOSA
  • Razvijanje grupne kohezije, saradnja, komunikacija, životne veštine(radionice)
  • Organizovanje vršnjačke pomoći
  • Oragnizovanje aktivnosti u okviru škole u kojima će učenici sarađivati i razmenjivati sadržaje
negovanje otvorene komunikacije
NEGOVANJE OTVORENE KOMUNIKACIJE
  • Savetovanje učenika - davanje osećajnih, realističnih i uzrasno prilagođenih saveta
  • Ne obezvređivati problem deteta
  • Ne zauzimati prezaštićujući stav prema bilo kome detetu
  • Pitati decu štao oni misle
      • Uvek nabrajati više rešenja
      • Tražiti da sami izaberunajbolje moguće rešenje
  • Navesti niz strategije, različitih mogućih rešenja
u enje po modelu
UČENJE PO MODELU

DECA NAJBOLJE UČE PO MODELU

  • Roditelj, staratelj, vaspitač, nastavnik
      • Treba da je svestan svojih postupaka
      • Istinski prihvata da su greške prirodna i normalna stvar
      • Spreman na konstantno usavršavanje i učenje
      • Prihvata savete i predloge svoje dece
      • Prihvata kritiku
na in kontrolisanja pona anja dece
NAČIN KONTROLISANJA PONAŠANJA DECE
  • Primenom standarnih metoda discipline
  • Primenom restitucije
  • Primenom samodiscilpline
standardna disciplina
STANDARDNA DISCIPLINA
  • Kažnjavanje
  • Kritikovanje
  • Okrivljivanje
  • Uloga nastavnika:
      • Prijatelj (pozitivna kontrola komplimentima, smeškanjem, pohvalama)
      • Posmatrač (nagrađujemo dobro ponašanje, ukidamo nagrade kad ponašanjeodstupa od željenog)
      • Voditelj (učimo decu da isprave greške i nadoknade štetu)
zablude standradnog disciplinovanja
ZABLUDE STANDRADNOG DISCIPLINOVANJA
  • Decu možemo kontrolisati kroz njihove psihološke potrebe
  • Pozitivno podsticanje je korisno
  • Okrivljivanje i kritika pomažu deci
  • Odrasli su uvek u pravu, jer imaju iskustvo i sl.
samodisciplina ili pozitivna disciplina
SAMODISCIPLINA ILI POZITIVNA DISCIPLINA
  • usmerava decu da se ponašaju na prihvatljiv način zog lične dobrobiti ili dobrobiti drugih
  • podrazumeva naše savršeno shvatanje situacije
  • traži rešenje
  • bavi se ponašanjem
  • podstiče poželjno ponašanje
disciplina vs ka njavanje
DISCIPLINA

Pozitivna

Unutrašnja

Ohrabruje decu da uvide moguće posledice svog ponašanja

Omogućava odraslima da ponude drugačija ponašanja

Uči decu samokontroli

KAŽNJAVANJE

Negativno

Spoljašnje

Ohrabruje decu da se ponašaju tako da bi izbegli kaznu od strane odraslih

Omogućava odrslima da ističu šta deca NE TREBA da rade

Kontroliše dečije ponašanje pomoču straha

DISCIPLINA VS. KAŽNJAVANJE
reakcije dece
DECA KOJA SE DISCIPLINUJU:

Osećaju se zadovoljna sobom

Uče da kontrolišu svoje ponašanje

Postaju sve više nezavisna

Počinju da dovode u vezu svoje potrebe sa potrebama drugih ljudi.

DECA KOJA SE KAŽNJAVAJU:

Razvijaju loš pojam o sebi

Ne razvijaju unutrašnju kontrolu nad svojim ponašanjem

Sakrivaju svoje greške.

REAKCIJE DECE