加强系统建设促进电大发展

加强系统建设促进电大发展 湖北广播电视大学曾祺林 2008－3－31

2005年，我省电大开放教育处入低谷的主要原因2005年，我省电大开放教育处入低谷的主要原因 • 信心不足：对电大持悲观怀疑态度。 • 系统弱化：省电大所辖的15个市级电大中，2个因合并自动消亡，4个名存实亡，1个无县级电大；其他8个市级电大也存在程度不同的弱化。

县级电大弱化更严重

2005年，我省电大开放教育处入低谷的主要原因2005年，我省电大开放教育处入低谷的主要原因 • 信心不足； • 系统弱化； • 生存困难：2005年，全省开放教育招生只有7000多人，有的市级电大全年只招生100多人；全省实际在籍生不足2万人，教学点在籍生规模平均只有200多人，许多教学点不足100人。

狠抓系统建设，取得明显成效 • 信心极大增强； • 系统不断完善； • 生存环境有了较大改善。

近几年开放教育招生数比较

一、更新观念，增强系统发展信心 三个模糊认识： • 认为随着电大学历补偿教育任务的基本结束，电大的使命已经完成； • 认为湖北是外出打工大省，生源大量外流，电大招不到多少学生； • 认为电大竞争不过普通高校举办的成人教育和网络教育，开放教育没有发展空间。

一、更新观念，增强系统发展信心 • 培育典型，用典型引路； • 开展“比、学、赶、超”活动； • 组织学习考察。

一、更新观念，增强系统发展信心 形成“三个共识”： • 开放教育作为平民进步的阶梯、实现教育公平的砝码，是终身教育体系和学习型社会中的重要形式，肩负着光荣使命； • 生源外流只是一部分，成人教育生源主体仍在本省，关键在于挖掘； • 电大具有其他高校不可比拟的系统优势，虽然竞争激烈，但随着开放教育转入常规形态，国家对开放教育越来越重视，电大有很大的发展空间，优势也越来越明显。

一、更新观念，增强系统发展信心 树立“四个理念”： • 市场理念 • 以生为本理念 • 系统优化理念 • 质量和特色理念

二、创新机制，激发系统发展活力 • 推行了开放教育的协议管理。 • 创新了系统运行机制： • “准入退出”机制； • “逐级让利”机制； • “激励扶持”机制。

三、以人为本，形成系统发展合力 • 以支持服务为着力点，提升系统向心力； • 以感情为连接点，提升系统凝聚力； • 以辅导员工作为切入点，提升系统影响力。

四、着眼根基，夯实系统发展基础 • 抓思想认识提高； • 抓班子、机构建设； • 抓办学条件提高；

五、争取领导，优化系统发展环境 • 电大系统的发展，“既要找市场，也要找市长”。 • 加大与政府和教育主管部门的沟通联系力度，积极争取各级领导的关心和支持； • 及时将有关电大发展的重要文件精神向各地政府和教育主管部门通报，让他们帮助解决实际问题。

通过全省各级电大的共同努力，我省电大系统以前信心不足、系统弱化的局面得到根本扭转，开放教育教学点基本覆盖全省，教学质量和管理水平不断提高，系统凝聚力和向心力有了显著提升，做大做强开放教育的信心进一步坚定，呈现出总体协调、科学运作、良性互动、和谐发展的良好态势。通过全省各级电大的共同努力，我省电大系统以前信心不足、系统弱化的局面得到根本扭转，开放教育教学点基本覆盖全省，教学质量和管理水平不断提高，系统凝聚力和向心力有了显著提升，做大做强开放教育的信心进一步坚定，呈现出总体协调、科学运作、良性互动、和谐发展的良好态势。

在电大改革发展新的历史阶段，我们将坚持以科学发展观统领全局，坚持开放教育主业不动摇，坚持加强系统建设不放松，进一步解放思想、高举旗帜，深化改革，开拓奋进。我们有决心和信心在中央电大的关心指导下，借这次会议的东风，认真学习兄弟省市电大的经验和做法，把湖北电大教育事业不断推向前进。在电大改革发展新的历史阶段，我们将坚持以科学发展观统领全局，坚持开放教育主业不动摇，坚持加强系统建设不放松，进一步解放思想、高举旗帜，深化改革，开拓奋进。我们有决心和信心在中央电大的关心指导下，借这次会议的东风，认真学习兄弟省市电大的经验和做法，把湖北电大教育事业不断推向前进。

诚挚邀请各位领导、同仁 到湖北电大指导工作！谢谢大家！

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