Harnessing the Power of Theater Games in Language Classrooms by Ghiwa GHANEM

1. Jeux de théâtre en classe de langue? Présenté par Ghiwa GHANEM

2. PLAN DE LA FORMATION 1. Définition du jeu théâtral a) Les bienfaits des jeux théâtraux pour les élèves b) Les compétences développées à travers les jeux théâtraux 2. Les différents types de jeux théâtraux. a) Jeux d'improvisation b) Jeux de mime et d'expression corporelle c) Jeux de rôle 4. la méthodologie d’animation des jeux théâtraux en classe a)La préparation des activités b)La mise en place des règles et consignes c)L’organisation du temps et de l’espace d)L’encadrement des élèves pendant les jeux théâtraux 3. L’intégration des jeux théâtraux dans l’enseignement. a) Les jeux théâtraux pour l’apprentissage des langues b) Les jeux théâtraux pour le développement de la confiance en soi c) Les jeux théâtraux pour l’exploration des émotions d) Les jeux théâtraux pour la création collective

3. 1. Définition du jeu théâtral Youtube: http://tinyurl.com/26w5ud95 Les bienfaits pour les élèves Les jeux théâtraux favorisent la communication, la créativité et la collaboration. Curipod: http://tinyurl.com/yw43zh36 Les compétences développées Les jeux théâtraux améliorent l'expression orale, la gestuelle et l'écoute active.

4. Le saviez-vous? Les compétences développées  Développement de la Confiance en Soi  Développement de la Communication  Développement de l'Empathie  Développement de la Créativité  Développement de la Mémoire et de la Concentration

5. 2. Les différents types de jeux théâtraux a) Jeux d'improvisation pour encourager la spontanéité et la créativité des apprenants  Le miroir  L'histoire à rebondissements b) Jeux de mime et d'expression corporelle pour renforcer l'expression corporelle et la communication non verbale  La statue  Le mime en groupe c) Jeux de rôle pour aider les apprenants à communiquer de manière professionnelle, sociale, ou conflictuelle  Le dîner théâtral  L'interview inversée

6. 3. L’intégration des jeux théâtraux dans l’enseignement Apprentissage des langues A Les jeux théâtraux renforcent la pratique linguistique et la compréhension culturelle. Confiance en soi Les jeux théâtraux aident les élèves à surmonter la timidité et à développer une meilleure estime de soi. B Exploration des émotions C Les jeux théâtraux permettent aux élèves d'explorer et d'exprimer leurs émotions de manière ludique. Création collective D Les jeux théâtraux favorisent la collaboration et la créativité en encourageant les élèves à travailler ensemble pour créer des scènes.

7. A. L'apprentissage linguistique Exemples?

8. A. L'apprentissage linguistique- exemples Jeu de rôle Mimes Faites une liste de mots ou de phrases en lien avec le vocabulaire que vous êtes en train d'étudier. Chaque élève devra ensuite mimer le mot ou la phrase pour que les autres devinent de quoi il s'agit. Cela encourage la compréhension et la mémorisation du vocabulaire  Méthode d'apprentissage pour les langues étrangères. Divisez la classe en petits groupes et donnez-leur un scénario à jouer dans la langue cible. Les élèves devront interagir et utiliser la langue pour communiquer leurs idées et leurs réactions  Pratique de la langue de manière ludique et interactive. Improvisation Spectacle de fin d'année Proposez des situations et des personnages aux élèves. Ils devront dialogues et des scènes en utilisant la langue cible. Cette activité encourage la spontanéité et la créativité linguistique. Organisez un spectacle de fin d'année dans lequel les élèves devront présenter une pièce de théâtre en utilisant la langue cible. Cela les motivera à pratiquer et à améliorer leurs compétences linguistiques tout au long de l'année. improviser des

9. B. La confiance en soi Exemples?

10. B. La confiance en soi- exemples Jeu du miroir Jeu des compliments Les élèves se mettent par deux et se font face. Un élève devient le "miroir" et doit imiter tous les mouvements de encourage les élèves à prendre des risques et à se sentir à l'aise dans leur corps. Les élèves se mettent en cercle et chaque élève doit complimenter le camarade à sa gauche en utilisant des qualités spécifiques. Cela permet aux élèves de reconnaître et de valoriser les traits positifs de chacun. son partenaire. Cela Jeu du storytelling Jeu du monologue Les élèves se mettent en petits groupes et doivent créer une histoire ensemble. Chaque élève doit contribuer de manière égale à l'histoire, ce qui encourage la confiance en sa capacité à s'exprimer et à partager ses idées. Chaque élève doit inventer et présenter un court monologue sur un sujet de son choix. Cela permet aux élèves de développer leur présence sur scène et de prendre confiance en leur capacité à captiver un public

11. C. L’exploration des émotions Exemples?

12. C. L’exploration des émotions- exemples Jeu des expressions Jeu de l'empathie Demandez aux élèves de pratiquer différentes expressions faciales pour représenter différentes émotions. Ils pourront ensuite les explorer davantage en improvisant des scènes dans lesquelles ils expriment ces émotions. Les élèves se mettent en petits groupes et doivent créer des scènes dans lesquelles ils doivent se mettre à la place d'un personnage et explorer les émotions qu'il ressent. compréhension et l'empathie envers les autres. Cela encourage la Jeu de la ligne de vie Jeu du tableau vivant Sur une feuille de papier, demandez aux élèves de tracer une ligne représentant leur vie. Ils devront ensuite marquer les moments où ils ont ressenti différentes émotions importantes. Ils pourront ensuite partager leurs expériences avec le reste de la classe.. Les élèves se mettent en groupes et doivent créer un tableau vivant représentant une émotion spécifique. Ils pourront ensuite discuter de la façon dont ils ont utilisé leur corps et leur expression faciale pour communiquer cette émotion.

13. D. La création collective Exemples?

14. D. La création collective- exemples Jeu de l'improvisation collective Jeu de l'histoire en chaîne Les élèves se mettent en petits groupes et doivent improviser une scène en s'adaptant aux idées et aux actions des autres. Cela encourage la flexibilité et la capacité à travailler en équipe. Les élèves se mettent en cercle et chaque élève doit ajouter une phrase à une histoire en cours de création. Cela permet de développer la créativité et la coopération entre les élèves. Jeu de la création d'une pièce de théâtre Jeu de la création d'une pièce de théâtre Jeu du journal théâtral Divisez la classe en groupes et donnez à chaque groupe un thème ou un sujet. Les élèves devront travailler ensemble pour créer une pièce de théâtre sur ce thème, en utilisant leurs compétences d'écriture, de mise en scène et de jeu. leurs compétences d'écriture, de mise en scène et de jeu. Les élèves se mettent en petits groupes et doivent créer un journal théâtral en utilisant des articles, des interviews et des critiques de pièces de théâtre fictives. Cela encourage la créativité et la réflexion critique. Divisez la classe en groupes et donnez à chaque groupe un thème ou un sujet. Les élèves devront travailler ensemble pour créer une pièce de théâtre sur ce thème, en utilisant

15. 4. La méthodologie d'animation des jeux théâtraux en classe b) La mise en place des règles et consignes a) La préparation des activités  Objectif pédagogique  Thème  Scénario  Ressources nécessaires  Règles De Base  Consignes  Attentes Claires

16. 4. Mise en pratique des jeux de théâtre- suite c) L'organisation du temps et de l'espace d) L'encadrement des élèves pendant les jeux théâtraux  Observateur attentif  Retours constructifs  Collaboration  Temps  Espace  Matériel

17. Analyse d’une situation pédagogique concrète et réflexion sur les adaptations possibles Vos propositions: Les élèves timides lors des présentations orales .