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校內成績. 各 科比重. 各科的比重是根據科目的相對重要性及各科 的總教學時間百分比而訂定。 各科目的比重如下:. 呈 交 教 育 局 之 分 數. 校內分數比重覽表. 教育局調整校內各科積分的辦法. 1. 為使派位更為公允,各校呈繳的校內評分 須經調整,根據各校各科的平均值及標準 差,加以 「標準化」 。 2. 由於各學校的課程有別,而且評分的標準不同。故此,需透過調整機制來衡量及調整各校的校內成績,以便互相比較,並能公平地將各校的積分合拼為一總排列名次。. 未經標準化的成績排名. 經標準化的成績排名.
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各科比重 各科的比重是根據科目的相對重要性及各科 的總教學時間百分比而訂定。 各科目的比重如下:
呈 交 教 育 局 之 分 數 校內分數比重覽表
教育局調整校內各科積分的辦法 1. 為使派位更為公允,各校呈繳的校內評分 須經調整,根據各校各科的平均值及標準 差,加以「標準化」。 2.由於各學校的課程有別,而且評分的標準不同。故此,需透過調整機制來衡量及調整各校的校內成績,以便互相比較,並能公平地將各校的積分合拼為一總排列名次。
經標準化的成績排名 • 分數「標準化」可避免學生因個別科目的積分分佈較闊而左右總成績 -按科目比重經標準化,重新排列學生校內名次,而該名次可能會 跟校內計算的名次有所差別。
派位組別程序 校內成績(三次呈分試) (調整工具) 調整分 全港及學校網派位成績次第 全港及學校網派位組別(三個組別) 「中一入學前香港學科測驗」 (中一入學前測驗)