不聽話的孩子 ~ 教室內評估與介入策略 ~

1. 不聽話的孩子~教室內評估與介入策略~ 高雄市學生輔導諮商中心 羅訓哲 諮商心理師 2013/08/28

2. 上課流程 十年磨一劍 認識ADHD 層遞式的教室介入策略 天生愛活動 VS. 稻草變黃金 綜合座談

3. 十年磨一劍：一個疑似ADHD的孩子 十年前的他… 六年前的他… 現在的他… 未來的他…

4. ADD？ADHD？ 精神醫學的看法 營養學的看法 運動學的看法 政治學的看法 社會學的看法 心理學的看法 教育人員看法？

5. 有愛無礙 • 哈利.哈洛(Harry Harlow) • 鐵絲媽媽與絨布媽媽 • 沒有被好好照顧的孩子？ • 這樣的孩子在學校，可能會…

6. 殷鑑不遠 • 米爾格倫(Stanley Milgram) • 權力服從實驗 • 漢娜·阿倫特（Hannah Arendt) • 極端的邪惡？ • 邪惡的平庸？ • 是孩子學不乖？ 還是老師要學『不乖』？

7. 馬丁.塞利格曼(Martin Seligman) 習得無助的狗 失去預測、掌控的孩子… 這樣的孩子在學校… 學習的快樂→快樂的學習

8. 層遞式的教室介入策略 • 功能性行為評量 • 是誰提問題？ • 是誰有問題？ • 正向行為支持 • 行為管理策略

9. 功能性行為分析

11. B：注意不集中篇 經常無法仔細注意細節，在學校課業、日常工作或活動上經常粗心犯錯 完成課業或日常工作時，持續維持注意力有困難 別人對他說話時，經常看似不專心聆聽著 經常無法依照指示完成功課、日常的家事或任務 在規劃工作及活動時經常遇到困難 經常逃避或不喜歡從事需要持續花費心力或全神貫注的工作 經常遺失工作上或學業上的重要物品 經常容易受到外界刺激干擾而分心 日常生活上經常容易遺忘事物

12. B：過動/衝動篇 經常手忙腳亂，無法靜坐或坐在位子上扭動不安 在需要安靜坐在座位的場合中，無故離開座位 經常是過度奔跑或攀爬，其行為表現不符合當時的規範 要安靜地遊玩或安靜地從事休閒活動時，經常是有困難的 好像是安裝了馬達似的，經常處於過動活躍的狀態，不停地四處活動 經常是多話的，讓人覺得很愛講話 經常在問題還沒說完時，就搶著說答案 經常無法輪流等待 經常打斷他人的談話或敢擾他人正在從事的活動、工作或遊戲

13. A：先行事件

14. C：行為出現的後果

15. 第一層 先行事件管理 • 教室空間安排 • 減少會造成分心的刺激 • 調整座位 • 充足的執行任務空間 • 暫停(Time Out)的位置 • 教室的結構式管理 • 課程內容變化(增加互動、回饋) • 把30個人集合在一起，針對一個重要的主題進行分享的寶貴時間！

16. 第二層 選擇性的介入 • 代幣制度 • 後效契約 • 每天報告卡 • 數位化協助教學 • 好行為分組競賽 • 全班性同儕教導

17. 第三層 必要性介入 • 反應代價 • 暫停提供正增強 • 自主管理 • 作業/教學方式的修改 • 學習策略訓練

18. 關係對行為改變技術的影響

19. 發展對行為改變技術的影響 是不能也，非不為也 不是不報，時候未到 你說黑是什麼黑，你說的白是什麼白

20. 團體對行為改變技術的影響 團體動力 團體凝聚力 次團體 領導者的地位與自覺

21. 更適合學習的學校 • 一所更適合『學習』的學校 • 靜態學習 VS. 動態學習 • 單向學習 VS. 互動學習 • 被動學習 VS. 主動學習 • 在學校裡被認為有問題的特質，在其他的場域會獲得肯定 • 分心之於藝術、觀察、探險 • 好動/衝動之於運動、表演、工作 • 也有許多我們非常不欣賞的領域，那裡的人卻非常欣賞這樣特質的孩子！

22. 大家心中最佳老師是誰？

23. 稻草變黃金 • 我覺得是陶侃， 他知道竹頭木屑不是廢物， 他知道有一天竹頭木屑可以派上用場， 他知道下雪時用木屑止滑，造船時用竹頭削成船釘。 • 只要放對地方，使用得當，稻草也可變黃金！

24. 延伸閱讀 慢的教育 快不能解決的事 讓天賦自由 天生玩家 浮萍男孩 棉花糖女孩 看見孩子的亮點 教育應該不一樣

25. TED.com 肯尼羅賓森 (Ken Robinson) 如何逃出教育的死亡谷