Textes Collège Avril 2008

1. Textes CollègeAvril 2008 Résumé Subjectif Et personnalisé. Projet Textes Collèges Avignon 2008

2. EPS: à tous les niveaux, réussite de tous: instruction, formation et valeurs Républicaines. (+acquisition SCC). Réf (mission 97) Culture Commune par APSA. Améliorer: motricité, actes dans l’environnement. L’EPS «  du berceau au bachot » développe une culture physique, sportive et artistique de façon critique, responsable, lucide et citoyenne. Corps central: objet et sujet. Plaisir et santé. Découverte (primaire) aide (collège) , règle (Col), potentiel (col), approfondissement, développement (lycée). Au collège: EPS pour tous, l’AS pour certains (peu!) et les SSS pour encore moins, à venir: l’accompagnement éducatif. EPS et SCC: partout (car nulle part?) expériences concrètes… EPS et les Arts. PREAMBULE Projet Textes Collèges Avignon 2008

3. Une Finalité Former un citoyen, cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué. Projet Textes Collèges Avignon 2008

4. Trois Objectifspar la pratique, pour tous, articulés et sans ordre de priorité. • Santé et gestion de la vie physique et sociale. (compétences existentielles?) Créteil Didactique Intégratrice? Montpellier: did utilitariste? • Sollicitation, développement et mobilisation des ressources individuelles favorisant l’enrichissement de la motricité ( capacités?). Nantes Didactique Développementaliste? • L’accès au patrimoine de la Culture Physique et Sportive. (culture) Lyon-Marseille Didactique Culturaliste? Projet Textes Collèges Avignon 2008

5. Les compétences propres à l’EPS, révélant principalement, une adaptation motrice, efficace de l’élève confronté aux grandes catégories d’expériences représentatives du champ culturel des APSA. L’ensemble des compétences méthodologiques et sociales, révélant principalement l’appropriation de méthodes, outils, savoirs et savoir être nécessaires aux pratiques et aux apprentissages dans le respect des règles et des rapports humains. L’EPS, en vue d’une formation complète et équilibrée, s’organise autour de deux ensembles de compétences: Projet Textes Collèges Avignon 2008

6. Quelle que soit la nature des compétences, celles-ci représentent un ensemble structuré d’éléments (connaissances, capacités, attitudes SCC) permettant à l’élève de se montrer efficace dans un champ d’activité donné et de faire face de façon adaptée aux problèmes qu’il rencontre.Souci d’efficacité, de précision et de pertinence. Projet Textes Collèges Avignon 2008

7. Compétences propres à L’EPS • Réaliser une perf maximale mesurable à une échéance donnée. • Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains. • Réaliser une prestation à visée artistique, esthétique ou acrobatique. • Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif. Projet Textes Collèges Avignon 2008

8. Compétences méthodologiques et sociales. Agir dans le respect des règles. Organiser et assumer des rôles sociaux et des responsabilités. Se mettre en projet. Se connaître, se préparer, se préserver. Projet Textes Collèges Avignon 2008

9. Organisation et mise en Place:une liste nationale d’APSA est arrêtée (27). Pour chaque APSA les compétences sont définies: Chacune se définit dans l’une des 4 CP et mobilise plusieurs CMS. On a Deux niveaux (N1: 10h N2: 20h).Combiner Connaissances, capacités et attitudes (SCC!!):Cn: théorie, règlement, tactic, auto, socio, env.Cap:mise en œuvre des CN et mobilisation des resoousrces pour agir.Att:comportements avec soi, les autres et l’env (cf Valeurs). Projet Textes Collèges Avignon 2008

10. Les APSA • Demi fond, haies,hauteur, javelot,pentabond, relais,nat longue,nat vit, caKa, co, esc,aérobic,acro, gym, cirque, danse, basket, foot,hand, rug, volley,bad, ping, bf, lutte. • + 9 (1/3) APSA dans le référentiel Académique. Tous les 4 ans. Projet Textes Collèges Avignon 2008

11. Le savoir nager…Priorité nationale: acquis en fin de 3ème.Deux niveaux: Nager de façon responsable:1: dans un milieu surveillé en sécu.2: dans un milieu naturel surveillé et porter secours. Projet Textes Collèges Avignon 2008

12. Le Projet EPS • Responsabilité de l’ensemble de l’équipe éducative. C’est la mise en œuvre LOCALE du programme. • Ancré sur le projet d’établissement. • Contextualisé, il donne le suivi et les EV. • Il assure la cohérence du parcours de formation des élèves. Projet Textes Collèges Avignon 2008

13. La programmation: • Toutes les compétences CP et CMS. • Exigeante, équilibrée et diversifiée. • Permettre à filles et garçons de réussir et aboutir Culture Commune. • Huit groupes d’activités (tiens) • Niveau 2 atteint dans au moins une APSA de chacun des huit groupes. • CA: N1, CC: N1 ou N2, CO: N2 • 10 heures mini par cycle. • 3 APSA max peuvent êtyre choisies HORS de la liste nationale dont 2 dans la liste acad et une extérieure. • Choix justifié et validée par IPR: N1 et N2. Projet Textes Collèges Avignon 2008

14. À propos du handicap… • Au regard de la loi de 2005: • Le collège doit accueillir tous les élèves. • L’EPS concerne TOUS les élèves. • Donc..organisation et adaptation. • L’enseignant doit conduire ces élèves à besoins particuliers à la réussite et la maîtrise des Cp du programme. Projet Textes Collèges Avignon 2008

15. Interventions péda particulières… • En fonction des besoins repérés… • Soutien: natation ou autre… • Sollicitation des fonctions sensorielles, de renforcement, de cardio, de relaxation, d’adresse, d’équilibre… • Musculation ou streching… • Construire des attitudes et des habitudes corporelles..santé…gestion Vie Phys et sociale.Intégrées ou cycle spé(surtout en 3). • Lien avec les thèmes de convergences… Projet Textes Collèges Avignon 2008

16. Bilan • Un texte consensuel, qui place en effet les compétences en premier, mais revient vite vers les groupements, afin de ne heurter personne. Un mélange développementalisme nécessaire et de culturalisme latent. Tout le monde peut s’y retrouver, ou s’y perdre selon comment on envisage la vie… Projet Textes Collèges Avignon 2008

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