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EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA TODOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL

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EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA TODOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL. MÉXICO D.F. 6 de julio 2006. LA CGEIB. Por acuerdo del ejecutivo federal el 22 de enero de 2001 se creó la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la SEP siendo su misión:

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EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA TODOSFUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL

MÉXICO D.F.

6 de julio

2006

la cgeib
LA CGEIB
  • Por acuerdo del ejecutivo federal el 22 de enero de 2001 se creó la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la SEP siendo su misión:

Contribuir en la construcción de una sociedad más justa y equitativa, mejorando y ampliando las oportunidades educativas de la población indígena y promoviendo relaciones más igualitarias y respetuosas entre los miembros de distintas culturas.

objetivos centrales de la cgeib
Objetivos centrales de la CGEIB
  • Mejorar la calidad de la educación destinada a poblaciones indígenas.
  • Promover la EIB destinada a poblaciones indígenas a todos los niveles educativos.
  • Desarrollar una EI para todos los mexicanos.
instrumentos jur dicos nacionales e internacionales
Instrumentos jurídicos Nacionales e Internacionales
  • Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (1992)
  • Convenio 169 de Organización Internacional del Trabajo
  • Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación
  • Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas
  • Ley General de Educación
respuesta social a la diversidad cultural que se reproduce en las escuelas
Respuesta social a la diversidad cultural que se reproduce en las escuelas

MULTICULTURALIDAD

  • Marginación
  • Segregación
  • Asimilación

INTERCULTURALIDAD

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Interculturalidad

  • Interculturalidad es una aspiración
  • Se refiere a la relación entre personas de diversas culturas
  • Califica esa relación
  • Basada en el respeto y desde planos de igualdad.
  • Supone que cada quien puede crecer desde su diferencia.
  • Supone que todas las personas y todas las culturas son igualmente dignas y valiosas.
  • No admite asimetrías de ningún tipo.
multiculturalidad
Multiculturalidad

Su resultado son:

  • Asimetrías económicas, políticas, sociales y culturales
  • Asimetría escolar
  • Asimetría valorativa
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Educación para la interculturalidad

  • La asimetría escolar
    • Acceso
    • Tránsito
    • Aprendizaje real
    • Utilidad para la vida actual y futura
  • Se combate con calidad
  • Que no se entienda de manera homogénea
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Educación para la Interculturalidad

  • La asimetría valorativa.
    • Grupos sociales que piensan que hay una cultura superior
    • O una sola cultura de llegada
    • Y que la escuela es la puerta de entrada a dicha cultura.
    • Como consecuencia, grupos sociales que en la relación adoptan posiciones de inferioridad. Racismo introyectado.
  • Ambas impiden relación basada en el respeto y desde planos de igualdad
democracia e interculturalidad son indispensables para la gobernabilidad

Democracia e interculturalidad son indispensables para la gobernabilidad

Para construir un mundo mejor para la futuras generaciones

interculturalidad y democracia
Interculturalidad y democracia
  • La democracia supone pluralismo
  • La democracia supone respeto a otras visiones del mundo
  • La democracia supone tolerancia, donde la valoración de lo diverso es lo deseable
  • La democracia supone persecución de la justicia
destinatarios de la educaci n intercultural
Destinatarios de la Educación Intercultural
  • Si hablamos de una relación entre culturas, desde una posición ética distinta, basada en el respeto y en el reconocimiento del otro como igual, la EI tiene que ser para TODOS.
  • La EI refiere a educación formal, pero también se aplica a educación no formal e informal y al trabajo con adultos y población abierta.
escenarios nacionales de educaci n intercultural
ESCENARIOS NACIONALES DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
  • MAYORITARIAMENTE INDÍGENA
  • MAYORITARIAMENTE MESTIZO
  • MULTICULTURAL (MIGRANTES)
dimensiones de la educaci n intercultural
DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
  • Dimensión ética
  • Dimensión epistemológica
  • Dimensión lingüística
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LA POLITICA DE EDUCACION INTERCULTURAL PARA TODOS

  • Interculturalización de los curricula.

Foros con 51 pueblos indígenas.

Literatura antropológica

Consulta abierta

    • Preescolar – Mediante el eje de valoración de la diversidad.
    • Primaria en proceso
    • Secundaria en piloteo. Asignatura obligatoria de Lengua y cultura.
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POLITICA DE EDUCACION INTERCULTURAL PARA TODOS

  • Bachillerato general
  • Licenciatura en educación primaria con enfoque intercultural y campo de formación específico.
  • Formación de docentes en atención a la diversidad.
  • Bibliotecas de aula y escolares plurilingües
  • Ventana a mi comunidad
  • Pueblos de México, videos y publicaciones varias
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POLITICA DE EDUCACION INTERCULTURAL PARA TODOS

  • Educación cultural y lingüísticamente pertinente para los indígenas a todos los niveles educativos.
    • Asignatura obligatoria de lengua y cultura en secundaria
    • Bachilleratos interculturales
    • Universidades interculturales
    • Campo de formación específico en la licenciatura de educación primaria
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COLOFON

En todos los escenarios:

  • Una educación para la convivencia
  • Que fortalezca la autoestima individual y cultural
  • Que acoja las diferencias
  • Que respete la diversidad
  • Que viva la democracia
  • Que anticipe la sociedad deseada