重庆市“十二五”普通高等教育本科规划教材 —— 推荐教材介绍

重庆市“十二五”普通高等教育本科规划教材——推荐教材介绍重庆市“十二五”普通高等教育本科规划教材——推荐教材介绍书名：特殊儿童早期干预理论与实践书号：ISBN 978-7-229-03045-2 主编：张文京主编单位：重庆师范大学

大背景 • 特殊教育受到国家和政府的高度重视。中长期教育发展规划已将特殊教育发展作为专章（第十章）予以强调。 • 特殊教育是建立和谐社会，实现公正、公平，获得有尊严的高品质生活的重要标尺。 • 我国现有1700所特殊教育公办学校，今后国家规定每30万人口要建立一所特殊教育学校。急需大量特教老师。 • 近年，我国从仅有6所高校设特教专业，迅速发展至50余所，以应师资缺乏的问题

问题 • 高等特殊教育专业存在理论联系实际不够，只简单拷贝教育学、心理学，而缺乏特殊教育自身的专业打造。 • 一线特教服务多处于经验性累积，服务水平整体不高，急需高品质、有效性服务。 • 我国特殊教育理论与实践均遭遇瓶颈。

应对 • 从专业化建设着手：培养高素养、高能力、高水准的专业人员

总思路 • 以人为本 • 从特殊儿童需求和社会需求出发 • 用人类和世界眼光 • 以高品质个别化教育为主轴 • 突出我国本土的特殊教育实践与运用

三部教材概述 • 《特殊儿童早期干预理论与实践》全面呈现早期的课程、目标、内容、流程、方法策略。呈现了特殊教育丰富完整的多角度、多侧面。 • 《特殊儿童个别化教学设计与实施》和《特殊儿童班级管理》，从教与育两个重要维度，给出了特殊儿童培养的核心实践。 • 三部教材形成特殊教育铁三角 • 三部教材均来自我们自办的特殊儿童实验学校，经历了专科教育——研究生教育——本科教育，经18年的锤炼提升。 • 在理论——实践，实践理论不断反复中，让理论和实践均有充分的实证。

三部教材的结构和特点 • 三部教材在结构上会从概念、定义介绍，力图反映特殊教育基础理论和趋势性、方向性最新研究成果。并给出系统化运作流程，同时呈现相关实作案例。每一章节后均有“思考与实践”题目，目的在于将理论与实践紧密联系，强调运用，操作能力的形成。组成教学小组，每组分一特殊儿童作个案，诸多教学在儿童实验校和资源中心进行，观察、诊断，拟定个别化教育计划，设计活动，实施班级管理等。

效果 • 引发高等特殊教育教学的实践性大改革 • 专业大学生核心竞争力增加，历届毕业生就业率100%，特殊教育工作巩固率75%，在全国同专业中得到好评。

本教材背景 • 特殊儿童早期干预量大面广，且相对薄弱。 • 早期干预是人生奠基期、关键期与时间赛跑的迫切行动。 • 国家正开展0～6岁残疾儿童抢救性康复行动。

本教材内容与特点 • 在传统的早期干预理论基础上，提炼出小型理论特殊教育小型理论：以全人为出发点，超越中发展，以家庭为核心的生态化、个别化教育原则，进行融合教育，弹性运作，进行多学科、跨专业团队建设，引入多元评量。

本教材内容与特点 • 与小型理论一一对应的实践 • 筛查、鉴定、通报、安置和支持系统建设； • 给出个别化教育教学流程（课程、评量诊断、拟定个别化教育康复计划）。 • 从儿童发展各领域(感知、精细动作、粗大动作、沟通、认知、生活自理、社会适应)和各种障碍类别儿童的教育（聋、盲、言语障碍、脑瘫、自闭症、情绪行为障碍、多重障碍），有目的、原则、策略、环境介绍和案例引导。同时，对儿童基本学习能力：注意力、记忆力、听指令、模仿、适应、合群、独立、耐性、自律等能力培养。 • 创新特殊儿童早期干预理论与实践结合的体系。

本教材内容与特点 • 本教材内容丰富、完整，涵量大，操作清楚，明了。 • 运用性强。

本教材成果与运用 • 本书是国家社科基金项目的代表性成果，已通过鉴定结题。 • 本成果正进入我国培智教育课程编写中。 • 正参与国家0～6岁残疾儿童抢救性康复工作。 • 是本专业大学生、研究生专业核心课程，已开设18年。

重庆市“十二五”普通高等教育本科规划教材 —— 推荐 教材介绍