Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis - PowerPoint PPT Presentation

membuat parafrasa dari teks tertulis n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis PowerPoint Presentation
Download Presentation
Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis

play fullscreen
1 / 21
Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis
531 Views
Download Presentation
pilialoha-sean
Download Presentation

Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. MembuatParafrasadariTeksTertulis Desnila Sari

  2. Parafrasa? • Mengubahdarisatubentukbahasakebentukbahasa lain tanpamengubahgagasanutama. • Contoh:

  3. Sebelummembuatparafrasa, kitaharusmampumengidentifikasigagasanutamadalamparagraf.

  4. Paragraf ? • Kumpulan kalimat yang memilikisatugagasan/pikiranutama .

  5. Kita bolehpercaya/tidak, menyonteksudahmenjadibagianpendidikan.Kegiataninisudahmerambahhampirkeseluruhjenjangpendidikandi Indonesia kecualidi Taman Kanak-Kanak. Bagisiswa, mahasiswa /mahasiswi yang menyontek, lulus ujiandiartikansebagaiijazah, lapangankerjaataukenaikanpangkat. Bagimerekatakpentinglagiartikemampuandankearifan. Contoh

  6. IdentifikasiGagasan

  7. Gagasanpokok?

  8. Gagasanpenjelas

  9. Dengandemikian …

  10. LetakGagasanPokok

  11. AwalParagraf • Gagasanpokokdalamsuatuparagrafterletakdikalimatpertama, dapatjugapadakalimatkedua. • Paragrafinibiasanyabersifatdeduktif, yaitumula-mulamengemukakanpokokpersoalankemudianmenyusuluraianterperinci yang memperjelasgagasanpokoktadi. • Cara inimerupakanmetode yang paling baik.

  12. Perhatikancontohberikut! Menyontek, jugamenunjukkankompetensi yang tidaksehat. Mereka yang tekunbelajarseringdikalahkanolehketidakjujurandankelicikkanparapenyontek. Para penyontek yang tidakbedadenganmalingjustrumendapatnilai yang bagus. GpoMenyontekmenunjukkankompetensi yang tidaksehat. Gpe1. Mereka yang tekunbelajarnilainyakalahdengan yang menyontek. 2. Penyontektidakbedadenganmaling.

  13. Akhirparagraf • Gagasanpokokterdapatpadaakhirparagraf. • Paragrafinibesifatinduktif. • Cara inilebihsulit, tetapilebihefektifuntukmengemukakanargumen.

  14. Contoh Nah, kalausekolahmenoleransiadanyapenyontekkan, bukankahituberartimenghalalkanketidakjujuran, tidakmenghargaiproses, tidakmenciptakankompetensi yang sehatdantidakmenanamkankeuletan? Bilahalinidibiarkanterus, tidakperlusakithati, kalausekolahakandianggaptempatpenyemaibibitkriminalitas. • Paragrafdiatasmemperlihatkanadanyaklimakspadaakhirparagraf. Kalimatawalparagrafmerupakangagasanpenjelasdandiakhiridengankalimatutama yang memuatgagasanpokok. Yaitu “Sekolahdianggapsebagaitempatpemyemaikrimimalitas”.

  15. AwaldanAkhirParagraf • Gagasanpokokdapat pula ditempatkandiawaldandiakhir. • Kalimatdiakhirmerupakanpengulangandarikalimat yang diawaldengasedikitpenekanandanvariasi.

  16. Contoh • Bahasasangatpentingdalamkehidupankita. Untukberkomunikasikitamenggunakanbahasa. Untukbekerjasamakitamenggunakanbahasa. Untukmewarisidanmewariskankebudayaan, kitamemerlukanbahasa. Sekalilagi, betapapentingnyabahasabagikehidupankita. • Gpokalimat I danditegaskankemabalidikalimatterakhir. Gpeterletakditengahkalimat.

  17. Gagasanpokok yang terletaknyaditengahkalimat. Tengah paragraf (induktif-deduktif)

  18. Contoh • Apaitubiologi? Tentunyabanyakorang yang seringbertanya­tanyamengenaicabangilmu yang satuini. Ilmu yang barudidapatmulai SMP inimempelajarisegalasesuatu yang berkaitandenganmakhlukhidup, baikmanusiamaupunhewandantumbuhan. Ternyata, penggolonganorganismedalambiologitidaksebatasapa yang diketahuiawamselamaini. Kingdom ­istilahuntukkelompokmakhlukhidup­ terbagiatas virus, archaebacteria,eubacteria, protista, fungi, plantae, dananimalia.Bingung? Yamemangdalambiologi, seringdigunakanbahasa Latin dalampenulisandanpenamaan. Karenaluasnyacabangbiologi yang dapatdipelajari,banyaksekaliprofesi yang dapatdipilihsetelahselesaimempelajari, antara laindokter, ahlibotani, peneliti, pembuatobat, bahkanhinggapengembanganteknologi pangan. Semuadapatdipelajaridalamilmu yang satuini.

  19. SeluruhParagraf • Paragrafinigagasanpokoknyamenyebardiseluruhkalimat. • Tidakadasatukalimat yang lebihpentingdarikalimat lain, semuanyasamapenting. • Paragrafsemacaminidujumpaidalamuraian yang bersifatnaratifataudeskriptif.

  20. Contoh • Seseorangsedangmenyapusambilmenembang. Pak Mo mengumpulkandaun-daunkeringdisuduthalaman. Esokharipekerjaan yang samamenghadangditempat yang sama. Daun-daunjatuhdan Pak Mo menyapunyalagi. Begitulahrupanyahakikatdarihidup, selalumenuntutdibersih-bersihkankarenasampahdapatdatangsetiapsaat, setiapdesahnafas.

  21. Evaluasi Jawablahpertanyaandibawahinisesuaidenganperintahnya! Adabeberapapenyebabkemacetandi Jakarta. Pertama, jumlah armada yang banyaktidakseimbangdenganluasjalan. Kedua, kedisiplinanpengendarakendaraansangat minim. Ketiga, banyaktempat yang memunculkangangguanlalulintas, misalnyapasar, relkeretaapi, pedagang kaki lima, halte yang tidakdifungsikan, banjir, dansebagainya. Keempat, kurangtegasnyapetugas yang berwenangdalammengaturlalulintassertamenindakparapelanggarlalulintas. Dimanaletakgagasanpokokpadaparagrafdiatas? Uraikangagasanpokokdangagasanpenjelasnya!