Erişim ve Devamda 10 Yıl “Türkiye Deneyimi”

1. Erişim ve Devamda 10 Yıl “Türkiye Deneyimi” İbrahim ER , MEB İlköğretim Genel Müdürü 21 Haziran 2010, World Elit, Antalya

2. Bu sürece; • Nasıl başladık? • Nasıl planladık? • Neler yaptık? • Neler öğrendik? Neler yapacağız?

3. Nasıl Başladık? Eğitime Erişim ve Devam Uygulama Şeması

4. Nasıl başladık? • Kampanyanın Tasarımı (2002-2003) • Sorunun tanımlanması • Eğitimde cinsiyat eşitsizliği araştırmaları • Kampanya materyalleri geliştirme • Kampanyanın başlatılması • Kampanyanın Uygulanması (2003-2006) • Merkezi ve yerel örgütlenme • Yerel kapasite geliştirme • Okula kayıt ve devam sağlama • Toplumsal seferberlik • Kampanyanın yaygınlaşması

5. Nasıl başladık? Temel Araştırmalar • Araştırma Sonuçları • Kırdan – kente göç • Güneydoğu’dan Kuzeybatı’ya göç • Kızlar için ‘pozitif ayrımcılık’ • Cinsiyete duyarlı öğretim programı ve öğretme/öğrenme süreçleri • Kızların eğitime erişimi ve sosyal engeller • STK’lar ve üniversitelerle işbirliği

6. Nasıl başladık? Temel Araştırmalar Durum neydi?

7. Neler Yaptık? • Altyapı Geliştirme İhtiyacı • Ekonomik Destek • Sosyal Mobilizasyon ve Toplumsal Bilinç Oluşturma • Ulusal ve yerel medya • Din görevlileri • Sağlık personeli • STK’larla işbirliği

8. Neler Yaptık? • Tespit ve Analiz • Alan taraması • Aşı kartları • Ev halkı tespit fişleri • İhbar Hatları

9. İnandırma ve Kayıt 2003-2010 Yılları Arasında Türkiye’de Kız, Erkek , Toplam Net Okullulaşma Oranları (%)

10. Nasıl ilerledik? • Kampanyada rol değişikliği ve kurumsallaşma süreci (2007-2010) • Veri tabanlarının kullanılması ve güçlü bir izleme sistemi • Ulusal, il, ilçe ve okul düzeyinde çalışma

11. Nasıl ilerledik? 2003-2007 Erişim Politikalarıyla Erişimi Sağlanan Çocuk Sayısı

12. Neler öğrendik? Bazı Sorunlar Yaşadık…

13. Çözüm 1. Okul, ilçe, il düzeyinde politika geliştirme • Güçlü bir izleme değerlendirme sistemi • Kapasite geliştirme faaliyetleri • Mülki idare amiri toplantıları • İl milli eğitim müdürü toplantıları • Saha ziyaretleri • Eğitim müfettişi eğitimleri • Araştırmalar • İlköğretime zamanında kaydolmama araştırması • Okul devamsızlık ve terk riski durum saptaması ve ihtiyaç analizi

14. Çözüm 1:Güçlü Bir İzleme Sistemi Adres Kayıt Sistemi E-Okul Alan Taramaları BAKANLIK e-Okul Zorunlu Eğitim Çağında olup İlköğretime Kaydı Olmayan Çocuklar Veri Tabanı İl Milli Eğitim Müdürlükleri Nüfusa Kaydı Olmayan Çocuklar İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Zorunlu Eğitim Çağında Olup İlköğretime Kaydı Olamayan Çocuklar Veri Tabanı Okul Müdürlükleri Zorunlu Eğitim Çağında Olup İlköğretime Kaydı Olamayan Çocuklar Veri Tabanı Okul Müdürlükleri Zorunlu Eğitim Çağında Olup İlköğretime Kaydı Olamayan Çocuklar Veri Tabanı

15. Çözüm 1:Güçlü Bir İzleme Sistemi ÖN ANALİZ ZORUNLU İLKÖĞRETİM ÇAĞINDA OLUP OKULA HİÇ KAYDOLMAMIŞ ÇOCUKLAR (İL, İLÇE, TEK YAŞLAR 6,7,8,9,10... CİNSİYET ) OKULA KAYITLI OLUP DEVAMSIZLAR İL, İLÇE YAŞ CİNSİYET SINIF BAZINDA NEDENLER DEVAMSIZLIK SÜRESİ DETAYLI ANALİZ ANALİZ SONUÇLARINA BAĞLI OLARAK ÖNCELİKLİ ALANLARDA BİR SERİ ARAŞTIRMA YSÖP (10-14 yaş grubu) OKULA KAZANDIRMA STRATEJİLERİ

16. Çözüm 1:Güçlü Bir İzleme Sistemi

17. İzleme ve Değerlendirme Sistemi/ İl Eğitime Erişim Durum Raporları İlköğretimde Net Okullulaşma Oranları (2010)

18. Adana İli Net Okullulaşma Oranları (2010)

19. Adana İlçeleri Net Okullulaşma Oranları (2010)

20. Zorunlu Eğitim Çağında Olup Okula Kaydı Olmayan Çocuk Sayısı (2010)

21. Adana İlçelerinde Zorunlu Eğitim Çağında Olup Okula Kaydı Olmayan Çocuk Sayısı(2010)

22. Adana İli

23. Adana İli

24. Adana İli

25. Adana İlçelerinde İlköğretime Kayıtlı Olup 20 Gün ve Üstü Devamsız Öğrenciler

30. Çözüm 2:Yetiştirici Sınıflar Öğretim Programı • Örgün eğitimde olmayan 10-14 yaş grubundaki bu çocuklar; • Büyüktü, birinci sınıftan başlayamıyordu, • Küçüktü, halk eğitime devam edemiyordu • İlköğretime hiç kaydolmamış veya sürekli devamsız 10-14 yaş grubundaki uyum sorunları, • Mevcut düzenlemelerin bu grubun kazandırılmasında işe yaramazlığı, • Sorunun yoğunluğu, Türkiye’de zorunlu eğitim çağındaki çocukların % 84’ü 10-14 yaş grubunda,

31. Çözüm 3: Aşamalı Devamsızlık Yönetimi Modeli Bir Araştırma: Okulu Terk Riski ve Devamsızlık Durum Saptaması ve İhtiyaç Analizi Araştırması • Devamsızlık veya terk nedenlerinin saptanması • Devamsızlık veya terkin ön belirtileri ile erken tanıma yöntemlerinin saptanması • Devamsızlık veya terke müdahale yöntemlerinin saptanması Sonuç: • Öğrencileri devamsızlığa iten risk faktörleri farklıdır. • Devamsızlığın çözümü bireysel müdahalelerle mümkündür. • Öğretmenlerin risk altındaki çocuklarla çalışma yöntemleri konusunda kafaları karışıktır. • Devamsızlık veya terke müdahale erken dönemde başlamalıdır.

32. Çözüm 4: İlköğretim Kurum Standartları Amacı: • Okullarımızın belirlenen alanlardaki mevcut durumlarının tespit edilmesi, • Olması gereken durum ile farkın ortaya konulması • Okullarımızın taşıması gereken özelliklerine ulaştırılması, • Okul, ilçe, il ve merkez düzeyde gerek duyulan geliştirici faaliyetlere kaynak oluşturabilmesi • amacıyla yapılan bir çalışmadır.

33. İlköğretim Kurum Standartlarının Erişim ve Devama Etkisi Çözüm 4: İlköğretim Kurum Standartları • Kaliteli Eğitim ve Erişim İlişkisi • Okulların hizmet verdiği bütün alanlarda olduğu gibi erişim alanında da kendini değerlendirme imkanı, • Değerlendirmeden yola çıkarak okulların sorun odaklı politika geliştirme imkanı,

34. Çözüm 4: İlköğretim Kurum Standartları İlköğretim Kurum Standartlarının Erişim ve Devama Etkisi STANDART 1.4. OKULUN KAYIT KABUL ALANINDAKİ 6–14 YAŞ GRUBU TÜM ÇOCUKLARIN EĞİTİME KOŞULSUZ ERİŞİMLERİ SAĞLANIR. Alt Standart 1.4.1. Okul, kayıt kabul alanındaki nüfusa kayıtlı 6-14 yaş arası tüm çocukları kaydeder.

35. Bugün dünden farklı bir yerdeyiz… • Okula kayıtsız çocukların nerelerde yoğunlaştığını, • Hangi bölgelerde eğitime erişimde cinsiyet arası farklılık olduğunu, • Çocukların eğitime erişimlerinin önündeki engelleri, • Eğitime erişimin önündeki engellerin bölgelere, illere, ilçelere ve cinsiyete göre farklılığını, • Okula gitmeyen çocukların adreslerini, • İlköğretime kayıtlı olup devamsız öğrencilerin nerelerde yoğunlaştığını, • İlköğretime kayıtlı olup devamsız öğrencilerin devamsızlık nedenlerini, • Devamsızlık okul terkine dönmeden neler yapabileceğimizi, • BİLİYORUZ!

36. Sorularınız ????? Teşekkür Ederim…