東華三院馬錦燦紀念 小學 家長 學堂

1. 東華三院馬錦燦紀念小學家長學堂 主題：你的子女是「港童」嗎？ 主講者：雷韻悠主任(本校課程發展主任) 黃少明主任(本校德育及公民教育負責人) 16/5/2014

2. 主題：你的子女是「港童」嗎？ 程序 1.解釋「港童」的一些普遍現象 2.從兩個角度去探討「港童」現象及提供解決方法： (i)日常生活的規矩(禮貌) (ii)學習態度 3.答問時間

3. 你的子女是「港童」嗎？ 由一張相片說起

4. 你的子女是「港童」嗎？ 看到以上的相片，你有什麼感受呢？ 以下是一些網民的反應節錄： • 「養不教父之過，教不嚴師之惰！」 • 有網民甚至形容三位小童為「十足野童」！ • 「未來主人翁……可惜！」 • 「果然係社會？……棟樑」 • 「以後……我們坐地鐵不怕沒位坐了！大家以後一上車全部睡在地上吧！ • 哈哈哈哈哈哈哈哈！」 • 「無修養都唔係咁呀……小朋友嚟，一開門一腳踏落去點算？」 • 「捉佢哋父母罰吧」 • 但仍有網民相信：「香港是有希望的！」 • 「細路係咁㗎啦」

5. 你的子女是「港童」嗎？ 究竟什麼是「港童」呢？ • 港童並不是指一般的香港兒童，而是指被父母過度溺愛寵縱的香港兒童。 • 港童自小受到家中父母，甚至是祖父母或外祖父母的溺愛，把他們視為家中的公主或王子，情況有如溫室內的花朵，經不起風吹雨打。 • 其實父母溺愛子女，世界各地皆有，即使各地文化各有差異，只要父母管教子女的方式有問題，隨時都會出現與港童一樣性質的人。

6. 你的子女是「港童」嗎？ 港童的特徵： 1.社交能力低：不懂基本的用餐禮儀，有些甚至連待人接物的基本禮貌與尊重也不會。 2.缺乏生存技能︰不懂自己煮飯、洗澡、燒水，有些甚至連穿衣都不會。 3.依賴性強︰做任何事都依賴別人完成，或者需要有人陪伴或從旁協助。 4.要求多多︰想得到什麼，就要父母買什麼，但從不反省這些要求是否合理。 5.自我中心︰不懂與其他人溝通，任何事情都認為自己是最重要，不為別人設想。 6.自制能力低︰不懂得克制自己，容易暴怒，且不尊重他人。

7. 你的子女是「港童」嗎？ 「港童」的成因： 1.自二十世紀八十年代後，香港許多家庭的收入已經大增， 許多物質及資訊都可以容易購買或取得，因而有部份父母 基於補償心態而希望自己的子女能夠物無所缺，子女可以 較容易得到物質上的滿足，容易令他們以為無須努力便可 以得到心中所想，凡事是理所當然，不懂珍惜。 2.部份家庭可能因為時間問題或者過份擔心子女而聘請家庭 傭工照顧子女，造成子女在生活上有所依賴。

8. 你的子女是「港童」嗎？ 「港童」的成因(續)： 3.有一些父母沒有教導子女尊重他人，因而令子女不懂得為人設想；又有部份父 母將管教的責任交給學校或傭工，認為「收得錢就應該教好孩子」，傭工又 多「臣服」於小僱主而不敢言明，父母又不加管教，導致子女儼如小皇帝橫 行無忌。 4.港童的出現，部份成因可歸咎於現代兒童教育的提倡及改變及家長的性格和生 活習慣。部份家長聽從所謂的專家意見︰「不進行體罰」、「對待子女有如朋 友對待」等這種無階級觀念的教育方式對其子女進行教育，然而卻從沒有想過 這種教育方法並不是所有人都適用。

9. 你的子女是「港童」嗎？ 「港童」的影響： 1.由於港童的種種不良習慣及性格，他日港童長大後，很有可能出現眾多毛病，包括不尊重他人、自我中心等。 2.人與人之間的關係不協調，難以合作。 3.自己的生活容易受到挫折，受挫後又難以復完。 4.影響到下一代，自己的孩子有樣學樣，變成惡性循環，週而復始等等。 5.由於港童的目中無人，長大後也有可能成為人見人憎的人，從而令社會充滿著不和諧及互不信任的氣氛。

10. 港童無禮現象 (一) • 當街鬧父母 • 講粗口 • 搶父母東西 (電話) • 鬧路人

11. 港童無禮現象 (二) 調查由香港家庭教育學院與新城市廣場合作，以問卷訪問298 名家長及315 名小一至中三學童，調查「港童禮貌表現」。 明報 (2012年4月5日)

12. 港童無禮現象 (二) 學童十大無禮行為 甚少向提供幫忙的家傭或長輩說「唔該」(80%) 當巴士或列車到站時，會第一時間衝入車廂為自己霸位 (70%) 家人送禮時甚少主動說「多謝」 甚少向父母說「早安」或「晚安」 間中駁斥或責罵長輩 (80%) 甚少在進膳前叫「大家吃飯」 經常打斷別人說話 甚少以雙手接過老師所分派的功課 間中在社交平台恥笑或辱罵同學 在公眾場所不排隊或打尖

13. 港童無禮現象 (三) • 不主動向老師說「早安」 • 不主動說「多謝」、 「唔該」 • 不主動先打招呼，後說話 • 不會問「可不可以… …?」 • 講話不直視對方

14. 立即行動莫遲疑： (一)以身作則 • 調查發現同樣有多達74%家長不會向他人或家傭說「唔該」，亦有家長經常或間中駁斥及責罵長輩，或打斷別人講話。除了乘交通工具會馬上霸位，也有73%家長會在公眾場所打尖或不排隊。 • 有樣學樣 • 時刻警惕個人一言一行

15. 立即行動莫遲疑： (二)即時指正無禮行為 • 調查發現只有30%家長會即時指正子女行為，有66%父母在子女因無禮令入學試碰釘後，才自責管教無方。 • 60%父母更將禮教責任推及校方，非即時指正子女態度 • 有41%港童卻認為不懂禮貌，是因過往無人指正遂從未知道自己行為不當 • 緊記語氣(嚴肅) • 用字得當(講你想點?要點講?) • 用愛解釋

16. 立即行動莫遲疑： (三)家中練習 • 5個魔術語: 「多謝」、 「唔該」 、 「唔好意思」、「對唔住」、 「請問」 • 角色扮演 • 日常事故

17. 立即行動莫遲疑： (四)持之以恆 • 培養成習慣 • 獎勵計劃 • 耐性

18. 要點重溫：培養有禮的子女 (一)以身作則 (二)即時指正無禮行為 (三)家中練習 (四)持之以恆 立即行動

19. 你的子女是「港童」嗎？ 從「學習態度」看這問題

20. 你的子女是「港童」嗎？ • 「港童」的一些普遍學習態度： • 1.出現「3LOW港童」現象 • 自理能力低、情緒智商低、學習能力低 • 2.不懂尊重他人，遇到不稱其心意時，更會大發雷霆 • 3.自我形象高，不懂與其他同學合作，不懂平和地表達自己的意見，也不懂 • 欣賞其他同學的優點而學習之 • 4.過分依賴父母的幫助，欠缺獨立的思考能力 • 5.遇到不懂做的問題或成績差便想放棄，欠缺堅毅不屈的精神

21. 你的子女是「港童」嗎？ • 如何改善「港童」的學習態度： • (一)家長方面 • 1.懂得適時地放手 • 2.堅守認為正確的管教方式，持之以恆，勿朝令夕改 • 3.不將自己的子女與其他人作比較，只欣賞自己子女的優點 • 4.要肯付出時間，要有耐性地引導子女改正學習態度 • 5.找出子女所長，盡量加以鼓勵、栽培；找出子女的弱點， • 盡量協助他們改正 • 6.找出適合子女的良好學習方法，協助他們掌握此等方法 • 7.想辦法培養子女閱讀課外書的習慣

22. 你的子女是「港童」嗎？ • 如何改善「港童」的學習態度： • (二)學生方面 • 1.避免工作拖到最後一天才完成：工作時間愈充裕，則工作進度愈緩慢。換言 • 之，工作總會拖到最後一天才完成。因此，避免此種現象，在為自己工作定 • 期限時，宜比所要求的最後期限提早一些時日完成。 • 2.善用零碎時間：人們每天都有許多被切割的零碎時間，例如等車、等人或活 • 動未開始時間。我們可以善用這些零碎時間，如看報紙、背英文單字或看課 • 外書等。 • 3.在固定的地方讀書來温習，養成專注習慣，比較不會分心。 • 4.將書桌整理乾淨，重要東西擺在桌子中央，容易培養讀書氣氛。 • 5.每樣東西都要整理歸類，放在固定位置，可以不必浪費時間找東西。

23. 你的子女是「港童」嗎？ • 6.將相關工作一氣呵成地完成，可節省時間。 • 7.做功課或温習時盡量離開手提電話或電腦，避免干擾。 • 8.學會拒絕的藝術，避免不必要的社交活動，節省時間。 • 9.隨時檢視時間是怎麼被浪費掉的。 • 10.面對壓力，學習身心鬆弛技術，藉以提高學習效果。 • 11.有課前預習、課後複習的習慣。 • 12.有摘記大綱和記錄重點的習慣，會以自己的話作課本 • 筆記。

24. 你的子女是「港童」嗎？ • 13.遇到疑難問題，有追根究底的習慣。 • 14.喜歡與人討論功課。聆聽不同人的看法，不但能集思廣益， • 更能培養從多角度思考的能力。 • 15.在課堂上，喜歡發問或請教。 • 16.平時用功，不會臨時抱佛腳。 • 17.自動看書或做作業，不必他人催促，能安排自習時間表。 • 18.看書時抓住重點。 • 19.先求理解，再背誦。也有人相反（如古人以背誦為主）， • 都有成效。 • 20.會使用各種工具書（如字典、參考書、歷史書、地圖等）。

25. 學習小貼士 • 1.我們習慣學習知識的方式，常是考記憶的工夫，卻不經意忽視這是個網 • 絡暢行的年代，反而是具有「歸納、分析、創意、發展、靈活運用」的 • 高階能力才是人們活下去與學習的主流。而具有思考力、自律、學習態 • 度佳的孩子，正能在未來擁有優勢。 • 2.温習時段的安排，以一小時為原則，太長易造成疲乏，太短則只夠暖身， • 無法發揮最大的效果。 • 3.時刻表上的各項活動的安排要適當平衡。除了温習外，允許自己有自由 • 的時間運動及休閒。 • 4.訂定讀書計劃時刻表時，嘗試建立自我獎賞系統，例如在每天温習一至 • 二小時之後，有五至十分鐘的自由時間獎賞自己，增進學習效率。

26. 你的子女是「港童」嗎？ • 結語 • 1.珍惜共同用餐的時間，可以促進親子的溝通 • 2.鼓勵孩子主動打招呼，可以培養孩子的勇氣 • 3.家長要多多讚美孩子，可以激發孩子的自信 • 4.暢通親師間溝通管道，可以讓孩子積極學習 • 5.不只有一種標準答案，培養活用型的學習力 • 6.學校跟地方互相合作，營造優良的學習環境 • 7.多參加地方社區活動，培養孩子的交際能力 • 《日本秋田學生全國學力第一的秘密》 • 作者：阿部昇 • (秋田大學教育文化學部的教授、秋田大學教育文化學部附屬小學的校長)

27. 你的子女是「港童」嗎？ • 多謝各位！