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务 实 创 新 品 质 科 研

jks87919556@126.com. 杭州市教育科学研究所 金卫国. 务 实 创 新 品 质 科 研. 撰写课题研究报告. -- 兼谈活页撰写. jks87919556@126.com. 杭州市教育科学研究所 金卫国. 务 实 创 新 品 质 科 研. 一、研究报告的一般格式. 题目. 单位 姓名. 问题提出. 内容摘要. 操作定义. 关键词. 研究设计. 正文. 实践操作. 致谢. 研究成效. 参考文献. 结论. 附件. jks87919556@126.com. 杭州市教育科学研究所 金卫国.

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  1. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 撰写课题研究报告 --兼谈活页撰写

  2. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 一、研究报告的一般格式 题目 单位 姓名 问题提出 内容摘要 操作定义 关键词 研究设计 正文 实践操作 致谢 研究成效 参考文献 结论 附件

  3. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 （一）题目 从结构形式上可分为主标题和副标题。主标题是一篇文章的篇名，通常称为题名。确有必要补充说明其特定内容时，如报告研究课题分阶段所取得的成果，可以采用副标题来区别其特定内容。题名一般不宜超过20个汉字 。 以“节”为载体开展书香校园建设的行动研究 建构式课程下中班课程平衡问题研究 基于课堂场域的教师伙伴式共同体建设研究 普通高中新课程实验区域推进机制与策略研究 诗韵校园－－基于太炎文化开展传统诗词教育活动的研究 寻梅_基于“超山梅花"的主题型研究性学习活动设计与实施研究 初中个性化作文教学的实践与研究 新课程背景下培养学生“估测”能力的实践研究 新课程背景下口算教学缺失的归因分析及对策研究 微格教学在小学数学教师课堂教学技能培养中的运用与探索 为另类孩子定制的“另类”作业——小学语文情境性课外练习的探究 高中女生体育与健康课程校本化的对策研究 阅读快乐，快乐阅读——促进3—6岁幼儿有效阅读的教学机制研究

  4. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 (二)内容摘要 摘要是对论文内容的简短而全面的概括，能够让读者迅速总揽论文的内容。摘要既要具有高度的信息浓缩性，又要具有可读性，还要结构完整、篇幅简短以及独立成篇。一篇好的摘要应具备以下特点：准确性、独立性、简练而具体、非评价性、连贯性和可读性。摘要的长度一般不超过300字。 (三)关键词 一般选取3—8个词作为关键词。关键词之间用分号分隔。

  5. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 （四）正文：实践操作 1.材料的真实性 2.组材的合理性

  6. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 2.组材的合理性 (1)切忌标题堆积 三、研究实践 （一）家园互动型情感体育活动的设计 1. 设计原则 （1）情感性原则 情感是一切活动得以开展和继续的源泉。 (2)图表的应用 家园互动型情感体育活动包括了准入园互动情感体育活动、双休日互动情感体育活动、主题式互动情感体育活动三个板块的目标、内容、形式的设计：

  7. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 (3)案例的应用 标序、要有出处、字体变换、不求全,但求针对性 (4)统计数据的应用 （1）学生了解技术知识的比较(满分40分)

  8. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 (5)合理的表述 第一，要有引出下文的表述。 在德育实践过程中，它具有无痕性、即时性、延缓性与“首效”性： （1）无痕性 指介入教育的自然性，不是教师刻意为之。 （2）即时性 指能够在第一时间对学生实施道德。 （3）延缓性 指为“二次教育”赢得了时间。 （4）“首效”性 指能够将学生的问题控制在萌芽阶段。 第二，要善于将内容写具体。 （1）策略一：抓住瞬间机遇 首先得阐述“什么是瞬间机遇” ， 其次，分析这种“瞬间机遇”“抓住”之后的价值与意义， 其三，“瞬间机遇”出现的情境或者类型， 其四，如何抓住“瞬间机遇”的方法、策略或者注意事项。 在阐述的过程中再补充相应的例子。

  9. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 （四）正文：实践操作 3.陈述的文采性 4.标题的逻辑性 标题是文章的组织结构，用来标示行文顺序和各段落内容上下衔接以及标题结构中相对完整的程度，帮助读者掌握论文的概要和各部分的相对重要性。标题一般以不超过4级为宜。每一层次的标题至少有2个。标题应该符合逻辑体系。设置标题时注意 （1）标题一律空两格。 （2）1级标题后的排文应另起行；2级以下标题后的排文，可另起行，也可以标题后空1个字距接排文。 （3）标题转行时应保持词语的完整性，并尽可能将虚词留在行末。 （4）标题中尽可能不用或少用标点号，标题末不用标点号。 （5）标题不得排在页末而无接文，即避免背题。 （6）为了版式的层次分明、美观醒目，通常以不同的字体、字号区分不同层次的标题。

  10. …… …… …… …… jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 四级标题示意图

  11. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 （五）参考文献 期刊：[1]作者.文章名[J].刊名，出版年(卷,期) ：页. 专著：[2] 作者.书名[M].出版地：出版者(版别,卷别),出版年：页. 论文：[3]作者.文章名[C].出版地：出版者,出版年：页. 学位论文：[4]作者.文章名[D].出版地：出版者,出版年：页. 专刊：[5]作者.文章名[P].刊名，出版年(卷,期) .页. 报纸文章：[6]作者.文章名[N].报纸名，出版年月日(第几版).

  12. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 二、活页撰写 1.活页内容 缘起 操作定义 实践操作 成效 2.注意事项 图表 附件 段落 四页五千字 通过排版突出关键词

  13. jks87919556@126.com 杭州市教育科学研究所 金卫国 务 实 创 新 品 质 科 研 谢谢

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