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如何創造有創意的數學課

如何創造有創意的數學課. 戴麒忠. 是日餐單. 創意和創意教學（理論） 課堂組織及創意 開放式問題. 創意／創造力. 何謂創意／創造力？ X X 為什麼需要創意？ 創意怎樣教？ 創意怎樣評估？. 很多人以為變得不一樣， 就是變得更有創意？. “ 創意經常只是改變既存的事物。你知道左右腳不同鞋的想法只是一世紀多一點前才提出的嗎？”. Bernice Fitz-Gibbon. 一些有關創意思考的名詞. 水平思考 Lateral Thinking 擴散思維 Divergent Thinking 解難 Problem Solving

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如何創造有創意的數學課

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Presentation Transcript

  1. 如何創造有創意的數學課 戴麒忠

  2. 是日餐單 • 創意和創意教學（理論） • 課堂組織及創意 • 開放式問題

  3. 創意／創造力 • 何謂創意／創造力？ • X X 為什麼需要創意？ • 創意怎樣教？ • 創意怎樣評估？

  4. 很多人以為變得不一樣，就是變得更有創意？

  5. “創意經常只是改變既存的事物。你知道左右腳不同鞋的想法只是一世紀多一點前才提出的嗎？”“創意經常只是改變既存的事物。你知道左右腳不同鞋的想法只是一世紀多一點前才提出的嗎？” Bernice Fitz-Gibbon

  6. 一些有關創意思考的名詞 • 水平思考 Lateral Thinking • 擴散思維 Divergent Thinking • 解難 Problem Solving • 腦力激盪 Brain Storming • 腦圖 Mind Map

  7. 討論 • 有創意的人有什麼特徵？ • 如何決定一件創作是否有創意？ • 創意和數學有什麼共同之處？ • 什麼條件可以造就同學發揮創意？

  8. 創意的發展有賴“三項”能力均衡發展 • 統整 • 分析 • 實際應用

  9. 四心 • 冒險心 • 挑戰心 • 好奇心 • 想像心

  10. 五力 • 敏覺力 • 流暢力 • 變通力 • 獨創力 • 精進力

  11. 求小三角形和大三角形面積之比。

  12. 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 眾裡尋他千百度， 驀然回首那人正在燈火闌珊處。

  13. 創造力的培養 (6P) • People 人 • Place 環境 • Process 歷程 • Persuasive 說服力 • Product 產品 • Pressure 壓力

  14. 創造的四個階段 • 準備期 • 醞釀期 • 豁朗期 • 驗證期

  15. Substituted Combined Adapt Modify Put to other uses Eliminate Rearrange 代 結 應 改 他 去 重 SCAMPER

  16. 阻礙創造力發展的因素 • 個人的障礙 • 解決問題的障礙 • 環境與組織的障礙 • 其他因素

  17. 矛盾法 類比法 激發法 習慣改變法 探索的技術 直觀表達法 創造者與創造過程分析法 創造性閱讀技術 創造性寫作技術 歸因法 辨別法 變異法 重組法 容忍曖昧法 發展調適法 情境評鑑法 創造性傾聽技術 視覺化技術 創造思考教學18法

  18. 參考書

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