Проект «Архитектурный стиль школы будущего»

1. Проект «Архитектурный стиль школы будущего»

3. Цели проекта: • Создание школы будущего с функциональным архитектурным стилем и с экологически чистыми источниками энергии.

4. Задачи: • разработать действующую модель школы будущего • установить и подключить источники экологически чистой энергии • подготовиться к защите проекта

5. Устройства нашей школы • 1.Удобные массажные кресла для учеников2.Компьютеры,встроенные в парты3.Заказ обедов в онлайн режиме (в удобное для ученика время)4.Электронная база библиотеки (список доступных на данный момент книг,список присутствующих всех книг,возрастные категории и разделение по жанрам, сроки возврата отсутствующей книги,количество доступных экземпляров одной книги,краткая информация об авторе и нужном произведении)5.Пандусы и различные приспособления для инвалидов. В будущем не должно быть дискриминации6.Классы,имеющие все необходимое оборудование для детей с ограниченными возможностями7.Комнаты отдыха для учителей и учеников8.В наших условиях возможен профессиональный каток для фигуристов и школьной хоккейной команды • 9.Актовый зал на 2000 мест (мягкие кресла,профессиональноеоборудование,широкиепроходы,пандусы,правильнаяакустика,звукозаписывающиееоборудование,муз.инструменты)

6. 10.Видеонаблюдение на всей территории школы (за исключением уборных)11.Датчики дыма (даже в туалетах)12.Детский игровой зал для начальной школы (перемены и группа продленного дня)13.Небольшой магазин канцтоваров14.Автоматы с напитками (вода,различные соки) и сладостями (детям нужна глюкоза)15.Озеленение кабинетов16.Детский живой уголок17.Школьная медицинская команда

7. Жанр нашей работы • Наша работа выполнена в таких стилях как: футуризм и геометрический абстракционизм. • В изобразительном искусстве футуризм отталкивался от фовизма, заимствуя у него цветовые находки, и от кубизма, у которого перенял художественные формы, однако отвергал кубический анализ (разложение) как выражения сущности явления и стремился к непосредственному эмоциональному выражению динамики современного мира.Главные художественные принципы — скорость, движение, энергия, которые некоторые футуристы пытались передать достаточно простыми приёмами. Для их живописи характерны энергические композиции, где фигуры раздроблены на фрагменты и пересекаются острыми углами, где преобладают мелькающие формы, зигзаги, спирали, скошенные конусы, где движение передаётся путём наложения последовательных фаз на одно изображение. • Архитектурный стиль здания нашей школы будущего направлен на открытие новых горизонтов воображения у учащихся и учителей. Он даёт им возможность увидеть что-то новое, необычное, в какой-то мере даже загадочное.

8. Влияние цвета умственную активность учащихся • Желтый цвет дает человеку ощущение радости, порой с оттенком беспечности. Он благотворно влияет на умственную деятельность, способствует повышению работоспособности.  • Зеленый цвет — это цвет жизни, единения с природой. Он хорошо действует на нервную систему, успокаивает глаза, придает человеку ощущение свежести, ясности, покоя и умиротворения. • Розовый цвет является более активным. Иногда даже ему приписывают мужественность. Активность проявляется в настойчивой деятельности, в кардинальных переменах. Он заставляет идти напролом, создавать новое, преодолевать трудности и преграды. • Именно поэтому в своём макете мы использовали сочетания жёлтого, зелёного и розового. Эти цвета благотворно будут влиять на учащихся нашей школы будущего.

9. Выводы по работе: • мы считаем, что в школе будущего необходимо будет использовать экологически чистые материалы и источники энергии • нужно озеленить школу будущего и разместить в каждом помещении школы, в коридорах и на школьном дворе. Это особенно необходимо в условиях кислородного голодания • школе будущего необходимы высокие технологии. На пример, ученики нашей школы будущего могут заказывать обеды дистанционно. Также, они могут искать необходимые книги в электронной базе библиотеки. Это заметно упростит задачу как работникам библиотеки, так и учеником.