Download
1 / 26
260 likes | 324 Views
A képzés célja: a különböző szakterületeken dolgozók együttes képzése (a közös gondolkodás és az egyeztetett probléma megoldás hatékonyabb és eredményesebb lehet, a felmerülő gondok orvoslására), káros szenvedélyek prevenciójára régiónként képzéseket szervezése,
E N D
A képzés célja: • a különböző szakterületeken dolgozók együttes képzése • (a közös gondolkodás és az egyeztetett probléma megoldás hatékonyabb és eredményesebb lehet, a felmerülő gondok orvoslására), • káros szenvedélyek prevenciójára régiónként képzéseket szervezése, • az egyes szakemberek saját munkájukon túl megismerve az érintkező szakterületek munkáját és lehetőségeit, az egyes problémákat individuálisan kezelve találjanak megfelelő megoldásokat a felmerülő problémák kezelésére, • az iskolai preventív munkában résztvevő szakemberek számára összeállítandó háttéranyag.
A képzésekre meghívottak köre: • pedagógusok (gyermekvédelmi-, egészségnevelési-, szabadidő felelős, drog koordinátor stb.) • iskolaorvosok, védőnők, • pszichológusok, gyógypedagógusok, • szociális munkások, • szülők stb. • Regionális képzés keretében a képzésen résztvevők kitöltöttek egy kérdőívet. (n=337)
Az 1-2 kortynál több alkoholt már fogyasztott tanulók arányanemenként és osztályonként(HBSC 2006)
A dohányzást már kipróbáló tanulók aránya nem és osztály szerint(HBSC 2006)
% életkor
Képzések, fejlesztések • önismereti, • konfliktus megelőzés, • konfliktus kezelés, • életvezetési, • stressz kezelés, • közösségfejlesztés, • kommunikációs készségfejlesztés, • szituációs gyakorlatok, • segítségnyújtás lehetséges módjai • Hagyományos módszerek: • előadások, • film vetítések, • eg.nev.napok • szórólap, • DADA program, • A-HA program, • szabadidős programszervezés, • közös élmények, • beszélgetések (egyéni, közös, • kiscsoportos, segítő) A jó állandó megerősítést és dicséretet érdemeljen. Közösségi és egyéni értékeket felismerő és erősítő programok.
Egyéni módszerek: • Kortárs segítők, • Pozitív énkép erősítés, • Empátia érzésének erősítése, • Eset ismertetés, • Élménypedagógia • Drámapedagógia • „Diák Bíróság”, • Felkészítő foglalkozások: • a tanuló tudjon „nem”-et mondani • Egyéni fejlesztések: • Agresszív viselkedés esetén • „nem érti,hogy mi a baj” vele.
Együttműködések • Egységes pedagógiai koncepció • Közösen hozott döntések • Média szerepének megreformálása • A meglévő szabályrendszer következetes betartása és érvényesítése • pl. Házirend pontos betartása • Konkrét és következetes ellenőrzés (szülői monitorozás) • Protokoll használat (pl. jegyzőkönyv, fegyelmi eljárás)
Szakemberek, • együttműködő partnerek, • akik egymás munkáját segítik. • iskola-pszichológus, • mentálhigiénés szakember, • gyógypedagógus, • főállású tanítás utáni • szabadidő szervező, • szociális munkás, • szociális mentor (életvezetés), • iskola-rendőr, • iskola-polgárőr, • Elvárások: • hitelesség, • titoktartási kötelezettség, • példamutatás, • következetesség, • az oszt. főnök személye • meghatározó, • tanári felügyelet, • tanári ügyelet, • esetkövetés, • utókövetés, Mentálhigiénés szakember segítse az iskolában a fiatalokkal foglalkozó szakembereket.
A szülők: • a szülők felelősségének hangsúlyozása • szoros kapcsolattartás az iskolában dolgozó • szakemberekkel • szülői kontroll gyakorlása pl. szabadidős tevékenység • „Szülői Fórum” nevelési gondok megoldására • „Szülők Akadémiája” • szülőknek és gyermekeiknek közös iskolai programok • pl. sport, kézműves foglalkozások stb.
