1 / 55

MARHABAN

MARHABAN. DI ARENA TOT III BAGI SUPERVISOR. PENGEMBANGAN KURIKULUM KTSP 2006. OLEH ALI MUDLOFIR 2006. TARGET LATIHAN. PESERTA MEMILIKI SEPERANGKAT PENGETAHUAN TTG MANAJEMEN KURRIKULUM SEPERANGKAT NILAI DAN SIKAP MANAJERIAL KURRIKULUM SEPERANGKAT KETRAMPILAN MANAJERIAL KURRIKULUM.

pauline
Download Presentation

MARHABAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MARHABAN DI ARENA TOT III BAGI SUPERVISOR

  2. PENGEMBANGANKURIKULUM KTSP 2006 OLEH ALI MUDLOFIR 2006

  3. TARGET LATIHAN PESERTA MEMILIKI • SEPERANGKAT PENGETAHUAN TTG MANAJEMEN KURRIKULUM • SEPERANGKAT NILAI DAN SIKAP MANAJERIAL KURRIKULUM • SEPERANGKAT KETRAMPILAN MANAJERIAL KURRIKULUM

  4. RUANG LINGKUP & URUTANMANAJEMEN KURIKULUM • KONSEP DASAR MANAJEMEN KURR. • KERANGKA DASAR & STRUKTUR KURIKULUM 2006 • PERENCANAAN MANAJEMEN KURR. • PELAKSANAAN MANAJEMEN KURR. • EVALUASI MANAJEMEN KURIKULUM

  5. KONSEP DASARMANAJEMEN KURIKULUM • MANAJEMEN • KURIKULUM • MANAJEMEN KURIKULUM

  6. PENGERTIAN MANAJEMEN MANAJEME ADALAH PEMBERDA YAAN & PENDAYAGUNAAN MAN, MONEY, MATERIAL, INFORMATI ON AND ENGEENERING (3M+I+E) UTK MENCAPAI TUJUAN

  7. PENGERTIAN KURIKULUM • KURIKULUM MRPKAN PERANGKAT STAN DAR PROGRAM PEN DIDIKAN YG DPT ME NGANTARKAN ANAK DIDIK MENJADI KOM PETEN DALAM BERBAGAI KEHIDUPAN YG DIPELAJARINYA

  8. PENGERTIAN MANAJEMEN KURRIKULUM PEMBERDAYAAN & PENDAYAGUNAAN MANUSIA, MATERI, UANG, INFORMASI & REKAYASA UTK DPT MENGANTAR KAN ANAK DIDK MENJADI DLM BER BAGAI KEHIDUPAN YG DIPELAJARI NYA

  9. KURIKULUM 2006 • KERANGKA DASAR • STRUKTUR • BEBAN BELAJAR • KALENDER PENDIDIKAN

  10. KERANGKA DASAR KURIKULUM 2006 • KELOMPOK MATA PELAJARAN • PRINSIP PENGEMBANGAN KURR. • PRINSIP PELAKSANAAN KURR

  11. KELOMPOK MATA PELAJARAN • KELMAPEL AGAMA & AKHLAQ MULIA • KELMAPEL KEWARGANEGARAAN & KE PRIBADIAN • KELMAPEL ILMU PENGETAHUAN & TEK NOLOGI • KELMAPEL ESTETIKA • KELMAPEL JASMANI, OLAH RAGA & KE SEHATAN • MUATAN LOKAL • PENGEMBANGAN DIRI

  12. PRINSIP PENGEMBANGAN KURRIKULUM • BERPUSAT PD POTENSI, PERKEMBANGAN, KEBUTUHAN & KEPENTINGAN PESERTA DIDIK & LINGKUNGANNYA • BERAGAM & TERPADU • TANGGAP THD PERKEMBANGAN IPTEKS • RELEVAN DG KEHIDUPAN KELUARGA • MENYELURUH & BERKESINAMBUNGAN • BELAJAR SEPANJANG HAYAT • SEIMBANG ANTARA KEPENTINGAN NASIO NAL & DAERAH

  13. PRINSIP PELAKSANAAN KURIKULUM • BERPUSAT PD POTRNSI, PERKEMBANGAN, KEBUTUHAN & KEPENTINGAN PERSERTA DIDIK & LINGKUNGANNYA • BERDASARKAN 5 PILAR PEMBELAJARAN • HUBUNGAN GURU & MURID • MENGGUNAKAN MULTI STRATEGI • PENDAYAGUNAAN LINGKUNGAN • MELIBATKAN SEMUA KOMPONEN

  14. STRUKTUR KURIKULUM • TERDIRI DARI 8 MATA PELAJARAN • IPA & IPS DILAKSANAKAN SCR TERPADU • KLS I – III DILAKUKAN PEMBELAJARAN TEMATIK • SETIAP JAMPEL. MINIMAL 35 MENIT • HARI EFEKTIF DLAM 1 THN PELAJARAN SEBANYAK 34 – 38 MINGGU

  15. BEBAN BELAJAR • KEGIATAN TATAP MUKA > PER JAM PEMBELJARAN 40 MENIT > PERMINGGU 34 JAM PEMBELAJARAN • PENUGASAN TERSTRUKTUR • KEGIATAN MANDIRI TAK TERSTRUKTUR

  16. KALENDER PENDIDIKAN • ALOKASI WAKTU > PERMULAAN TAHUN PELAJARAN > MINGGU EFEKTIF BELAJAR > WAKTU EFEKTIF BELAJAR > WAKTU LIBUR • PENETAPAN KALENDER PENDIDIKAN > PERMULAAN THN PELJ. BULAN JUNI > AKHIR THN PELJ. BULAN JULI > HARI LIBUR DITETAPKAN PEMERINTAH/YAYASAN > KALENDER PENDIDIKAN DITENTUKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN

  17. ALOKASI WAKTU PADA KALENDER PENDIDIKAN • MINGGU EFEKTIF BELAJAR 34-38 MINGGU • JEDAH TENGAH SEMESTER 2 MINGGU • JEDAH ANTAR SEMESTER 2 MINGGU • LIBUR AKHIR TAHUN PELJ. 3 MINGGU • HARI LIBUR KEAGAMAAN 2-4 MINGGU • HARI LIBUR UMUM/NAS. 2 MINGGU • HARI LIBUR KHUSUS 1 MINGGU • KEGIATAN KHUSUS 3 MINGGU

  18. PERENCANAAN DLM MANAJEMEN KURIKULUM • PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN • PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR GURU • PENYUSUNAN JADWAL MENGAJAR • PENGHITUNGAN HARI EFEKTIF MENGAJ. • PENGEMBANGAN SILABUS • PENYEBARAN SILABUS KE DLM HEM • PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN

  19. PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN • PENGERTIAN KALENDER PEND • LANGKAH-LANGKAH > INVENTARISASI > PENYIAPAN ALAT > PENENTUAN WAKTU KEGIATAN

  20. PENGERTIAN KALENDER PENDIDIKAN • MERUPAKAN PEDOMAN POKOK BAGI SE LURUH KEGIATAN PENDIDIKAN DI SEKO LAH SELAMA SATU TAHUN PELAJARAN • PEDOMAN TSB BERBENTUK DAFTAR KEGI ATAN PENDIDIKAN YG MEMUAT JENIS KE GIATAN SERTA WAKTU PELAKSANAAN NYA YG BERBENTUK BAGAN JADWAL WAKTU

  21. LANGKAH PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN • TAHAP PENDAHULUAN/IVENTARISASI > JENIS DAN MACAM KEGIATAN > JUMLAH KEGIATAN > PELAKSANA KEGIATAN > KLASIFIKASI KEGIATAN > URUTAN KEGIATAN

  22. TAHAP PENYIAPAN ALAT > MENYIAPKAN PAPAN JADWAL KEGI ATAN > MEMBUAT KOLOM JENIS DAN WAK TU KEGIATAN.TAHAP PENENTUAN WAKTU KEGIATAN > MEMBAGI 1 TH MENJADI 2 SEMESTER > MEMBAGI 1 SMT MENJADI 6 BULAN > MEMBAGI 1 BLN MENJADI 4-5 MINGG.

  23. PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR KEPADA GURU • MENGHITUNG JUMLAH MATA PELAJ. • MENGHITUNG JUMLAH JAM MAPEL. • MENGHITUNG JUMLAH KELAS • MENGHITUNG HARI SEKOLAH • MENGHITUNG JUMLAH GURU (GT & GTT) • MEMBAGI MAPEL, JAPEL, JUMLAH KELAS & HARI KPD GURU TETAP DAN GURU TI DAK TETAP SESUAI DGN KEAHLIANNYA

  24. PENYUSUNAN JADUAL PELAJARAN • PRINSIP PENYUSUNAN • LANGKAH PENYUSUNAN • MACAM JADUAL PELJ.

  25. PRINSIP PENYUSUNAN JADUAL PELAJARAN PRINSIP DIDAKTIS • MAPEL BERAT DILETAKKAN PADA JAM AWAL • PERLU SELINGAN MAPEL BERAT & RINGAN • HRS ADA ISTIRAHAT YANG CUKUP • TIDAK SALING GANGGU DGN LAINNYA

  26. PRINSIP PRAKTIS.TIAP HARI SETIAP MAPEL 2 – 4 JAPEL . MAPEL DI KELAS TERTINGGI DIASUH GURU SENIOR . GURU WANITA DISIAPKAN GURU PENGGANTI, BILA CUTI HAMIL & MELAHIRKAN . PEMBINAAN MAPEL DISESUAIKAN DG PEND. & PENGALAMAN GURU . TIAP GURU TAK DIJADUALKAN MENGAJAR PENUH SEHARI . DIJADUALKAN GURU PIKET UTK MENGISI JAM KOSONG

  27. LANGKAH PENYUSUNAN JADUAL PELAJARAN • TAHAP INVENTARISASI • TAHAP PENYIAPAN ALAT • TAHAP PENENTUAN HARI MENGA JAR

  28. TAHAP INVENTARISASI • MACAM MAPEL PADA SETIAP KELAS • JUMLAH JAMPEL SETIAP MAPEL • JUMLAH JAMPEL SETIAP KELAS • JUMLAH JAMPEL UTK SATU SEKOLAH • JUMLAH MAPEL UTK SETIAP GURU • JUMLAH JAM MENGAJAR SETIAP GURU • SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN MENGA JAR GURU (MAPEL, HARI & JAM MENGJ.)

  29. TAHAP PENYIAPAN ALAT • PAPAN JADUAL YAITU PAPAN YG DIGUNA KAN UTK MENEMPATKAN JADUAL PELA JARAN BERDASRKAN KLS., HARI & JAM MENGAJAR • KAPUR TULIS/SPIDOL DIGUNAKAN UNTUK MENULISKAN KODE GURU PADA KLS., HA RI & JAM MENGAJAR MAPEL

  30. TAHAP PENENTUAN HARI MENGAJAR • GURU YG MEMILIKI JAM MENGAJAR BA NYAK DICANTUMKAN LEBIH DULU PADA PAPAN JADUAL • PENEMPATAN KODE GURU SELAMA 1 MG • PENEMPATAN KODE GURU DISESUAIKAN DGN SRT KESEDIAAN MENGAJAR • BILA ADA PERMINTAAN WAKTU YG SAMA DIRUNDINGKAN DGN GURU YBS • BILA INGIN PERUBAHAN WAKTU DITU KARKAN DG GURU LAIN YANG BERSEDIA

  31. MACAM-MACAM JADUAL PELAJARAN • JADUAL PELAJARAN SEKOLAH • JADUAL PELAJARAN KELAS • JADUAL PELAJARAN GURU • JADUAL PELAJARAN MURID

  32. PENGHITUNGAN HARI EFEKTIF SEKOLAH • MELIHAT KALENDER PENDIDIKAN • MELIHAT HARI MENGAJAR • MENGHITUNG HARI YG TERSEDIA DI KA LENDER PENDIDIKAN • MENGHITUNG HARI LIBUR • MENGURANGI HARI YANG TERSEDIA DGN HARI LIBUR

  33. PENGEMBANGAN SILABUS • LATAR BELAKANG PENGEMB. SILABUS • PENGERTIAN PENGEMBANGAN SILABUS • MANFAAT PENGEMBANGAN SILABUS • PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS • SISTEMATIKA PENGEMBANGAN SILABU • LANGKAH-LANGKAH PENGEMB. SILABUS • STRATEGI PENGEMBANGAN SILABUS

  34. LATAR BELAKANG PENGEMBANGAN SILABUS • OTONOMI DAERAH DLM PENDIDIKAN • PEMERINTAH PUSAT MENENTUKAN SNP (ISI, PROSES, KOMPETENSI LULUSAN, PENDIDIK/TE NAGA KEPENDIDIKAN, SARPRAS, PENGELOLA AN, PEMBIAYAAN DAN PENILAIAN) • STANDAR ISI (TK KOMPETENSI LULUSAN, LING KUP MATERI & KERANGKA DASAR KURIKULUM • DAERAH MENGEMBAGKAN PEMBELAJARARAN (SILABUS, URAIAN MATERI & IMPEMENTASI PE NILAIAN

  35. PENGERTIAN PENGEMBANGAN SIALBUS • SILABUS ADALAH GARIS BESAR, RINGKAS AN, IKHTISAR ATAU POKOK-POKOK ISI ATAU MATERI PELAJARAN • SILABUS MERUPAKAN SALAH SATU TAHA PAN PENGEMBANGAN KURIKULUM YG DI LAKUKAN MELALUI PENJABARAN KURI KULUM • SILABUS MERUPAKAN HASIL ATAU PRO DUK KEGIATAN PENGEMBANGAN DISAIN PEMBELAJARAN

  36. MANFAAT PENGEMBANGAN SILABUS • SEBAGAI PEDOMAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (SKENARIO, PENGELOLA AN KBM INDOOR/OUTDOOR, INDIDUAL, KELOMPOK & KLASIKAL) • SEBAGAI PEDOMAN PENGEMBANGAN PE NILAIAN UTK MEMPEROLEH INFORMASI KETERCAPAIAN KOMPETENSI MELALUI PEMBELAJARAN

  37. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS • ILMIAH • PERKEMBANGAN & KEBUTUHAN MURID • SISTEMATIS • RELEVANSI • KONSISTENSI • ADEKUASI

  38. SISTEMATIKAPENGEMBANGAN SILABUS • STANDAR KOMPETENSI • KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR PENCAPAIAN • MATERI POKOK/URAIAN MATERI • PENGALAMAN BELAJAR • PENILAIAN • ALOKASI WAKTU • SUMBER/BAHAN/ALAT

  39. LANGKAH-LANGKAHPENGEMBANGAN SILABUS • MENGANALISIS SK, KD DAN INDIKATOR • MENETAPKAN MATERI POKOK/URAIAN MATERI • MENDESAIN PENGALAMAN BELAJAR • MENDESAIN PENILAIAN • MENETAPKAN ALOKASI WAKTU • MENETAPKAN SUMBER/BAHAN/ALAT

  40. STRATEGIPENGEMBANGAN SILABUS • SILABUS DIRANCANG SECARA MANDIRI ATAU MELALUI FORUM MGMP DI SEKO LAH, RAYON ATAU SANGGAR SESUAI DGN KEBUTUHAN & KARAKTERISTIK MASING- MASING • TINDAK LANJUTNYA PENYUSUNAN DISAIN PEM BELAJARAN/SKENARIO PEMBELAJARAN • SKENARIO PEMBELJ. MELIPUTI AKTIVI TAS, IN TERAKSI, STRATEGI & EVALUASI • STRATEGI DIRANCANG MEMBUAT AKTIVITAS DINAMIS, BERMAKNA, MENYENANGKAN & MEN CERDASKAN

  41. PENYEBARAN SILABUS KE DALAM HARI EFEKTIF MENGJ • MEMPELAJARI SILABUS • MENGHITUNG HARI YANG TERSEDIA • MENGHITUNG HARI LIBUR • MENGITUNG HARI EFEKTIF MENGAJAR= HARI YANG TERSEDIA – HARI LIBUR • MEDISTRIBUSIKAN KD, INDIKATOR, MA TERI KE DALAM HEM SECARA PROPOR- SIONAL

  42. PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN • MENETAPKAN IDENTITAS MATA PELAJAR AN DAN STANDAR KOMPETENSI • MEMILIH STANDAR KOMPTENSI • MENJABARKAN INDIKATOR • MENGEMBANGAN RUANG LINGKUP &URU TAN MATERI POKOK/URAIAN MATERI • MENYUSUN SKENARIO/PENGALAMAN BE LAJAR & ALOKASI WAKTU • MENYUSUN PENILAIAN • MENETAPKAN REFLEKSI & TINDAK LANJUT

  43. PEMBELAJARAN SBG UJUNG TOMBAK PELAKSANAAN MANAJEMEN KURRIKULUM • PRINSIP PEMBELAJARAN • MODEL PEMBELAJARAN • PENDEKATAN PEMBELAJARAN • STRATEGI PEMBELAJARAN • LANGKAH PEMBELAJARAN

  44. PRINSIP PEMBELAJARAN • BERPUSAT PADA MURID • BELAJAR DENGAN MELAKUKAN • MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL • MENGEMBANGKAN KEINGINTAHUAN, IMAJINASI DAN FITRAH BERTUHAN • MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING • MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MURID • MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PENG GUNAAN IPTEKS • MENUMBUHKAN KESADARAN SBG WNI YG BAIK • BELAJAR SEPANJANG HAYAT • PERPADUAN KOMPETENSI, KERJASAMA & SOLIDARITAS

  45. MODEL PEMBELAJARAN • QUANTUM LEARNING • QUANTUM TEACHING • ACTIVE LEARNING • ACCELERATED LEARNING • LEARNING REVOLUTION • CONTEXTUAL TEACHING LEARNING • CONSTRUCTIVE LEARNING

  46. PENDEKATAN PEMBELJ. • EMPAT PILAR PEMBELAJARAN • INQUIRY • KONSTRUCTIVISME • SALINGTEMAS • PEMBELJ. YG DEMOKRATIS • JARINGAN PENGETAHUAN

  47. STRATEGI PEMBELAJARAN PAI 1. LEARNING WITH QUESTION 2. EVERY ONE IS A TEACHER HERE 3. THE POWER OF TWO 4. INFORMATION SEARCH 5. SNOWBALLING 6. POINT COUNTER POINT 7. GIVING QUESTION AND GETTING ANSWERS

  48. STRATEGI PEMBELAJARAN PAI 8. SINERGETIC TEACHING • SHORT CARD • JIGSAW LEARNING • INDEX CARD MATCH • IMAGINE • SILENT DEMONSTRATION • ROLE PLAY

  49. EVALUASI DALAM MANAJEMEN KURIKULUM • PENGAWASAN • PEMANTAUAN • PENILAIAN • PENGUKURAN • SUPERVISI • INSPEKSI

  50. SEMOGA DAPAT DIIMPLEMENTASIKAN DI MADRASAH

More Related