普通话

普通话 第二章语音概说

教学目的要求 1 理解语音的性质,弄懂语音的生成原理 2 了解语音的基本概念,学会分析语音单位 3了解普通话的语音特点。 • 教学重点　语音的性质及语音的基本概念。 • 教学难点音节、音素与声母、韵母之间的关系

课前必练: 易误读词刹那chà参与yù单于chán抄袭xí 成绩jì处理chǔ揣度duó伺候cì 称职chèn创伤chuāng模样mú 普及普通话四海是一家

导入新课 语言是人类重要的交际工具，人类用它来表情达意，交流信息。我们学习普通话，是为了保证个人之间、群体之间的交际、交流能够顺利地、有效地达到目的，保证情感、意见、学术观点的传达既有序又顺畅。那么，语音是怎么样发出来的呢?今天我们就来认识一下。

第一节　语音的性质 一、语音的定义　　语音是由人的发音器官发出来的具有一定意义的声音。（思考：声音与语音的不同）弘扬中华民族文化构建和谐语言生活

性质一：生理性 动力部分：肺、气管发音部分：喉头、声带共鸣部分：咽腔、口腔、鼻腔口腔为主，三腔共鸣发音器官

发音器官示意图 1上唇 2下唇 3上齿 4下齿 5齿龈 6硬腭 7软腭 8小舌 9舌尖 10舌面 11舌根 12鼻腔 13口腔 14咽腔 15咽头 16 食管 17声带 18气管 19喉头

性质二：物理性 • 音高：声音的高低，取决于声带振动的频率（同声带长短、厚薄、松紧有关） • 音强：声音的强弱，取决于气流的多少 • 音长：声音的长短，与时间有关。 • 音色：又叫音质。是一个声音区别于其他声音的基本特征。由发音体、发音方法、共鸣器官的形状决定。

声带振动的频率同声带的长短、 厚薄、松紧有关。男人：声带较长、厚声音较低女人：声带较短、薄声音较高老人：声带松弛声音更低儿童：声带薄短声音高脆

音高在语言中的作用是区分声调。 mā（妈） má (麻) mǎ（马） mà (骂）音强在语言中用来区分出轻重音和语调的上升与下降。莲子liánzǐ——帘子liánzi 报仇bàochóu——报酬bàochou 语言中的语调跟音长有密切关系

决定音色的三要素 发音体： b和d发音不同，是由于b的发音体是上下唇，d的发音体是舌尖和上齿龈发音方法： b和p发音不同，是由于发音方法上送气、不送气造成的。共鸣器官形状： i和ü发音的不同，是由于发音是一个圆唇一个不圆唇。

性质三：社会性 • 语音的根本属性。 • 语音的形式和意义之间不存在必然的关系。 • 语音是由生活在一定区域内的社会成员约定俗成的。

第二节　语音的基本概念 一、音素音素是从音节中分析出来的最小的语音单位。普通话共有32个音素。如：tuīɡuǎnɡ pǔ tōnɡ huà（推广普通话）可切分出t-u-i-ɡ-u-ɑ-nɡ-p-u-t-o-nɡ-h-u-ɑ十五个因素。根据音素发音的性质，可以把音素分为元音和辅音。

元音和辅音的发音区别 • 元音：气流不受阻碍辅音：气流一定受阻 2 元音：发音器官各部位均衡紧张辅音：发音器官成阻部位特别紧张 3 元音：气流较弱辅音：气流较强 4 元音：气流振动声带，声音响亮辅音：气流不一定振动声带，声音多不响亮

二、音节 • 音节是语音的自然单位，是听觉上能够自然分辨的最小语音片断。 • 在汉语中，一般来说，一个汉字的读音就是一个音节（儿化除外）。 • 音节由音素组成。如：啊ā（1）；大dà（2）；海hǎi（3）；广ɡuǎnɡ （4） • 普通话大约有412个基本音节。

三、声母、韵母、声调 声母：音节开头的辅音。普通话有21个声母。韵母：音节中声母后面的部分。共有39个。声调：指音节在发音时声音的高低、升降的变化。有四个声调。声母韵母声调 h uà

第三节普通话的语音特点 一、有声调。汉语中的每个音节都有一个声调，声调不同意义也不同。声调使音节间界限分明。二、元音在音节中占优势。 1、除个别音节外，一个音节中必须有元音。 2、一个音节如果只有一个音素，它通常是元音。三、没有复辅音。普通话没有一个音节内两个辅音相连的现象。

作业： 1.语音的性质。 2.熟记发音器官各部位名称。 3.音节、音素与声母、韵母之间的关系。谢谢