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瑞文氏標準圖形 推理測驗

瑞文氏標準圖形 推理測驗. 莊敬國小 / 輔導處／親職組 /97.04 製作. 施測時間. * 請各班依施測順序施測，將該班資料取下， 並傳給下一個班級。謝謝您！ 、 *若有疑問需親職組服務，請直撥 5412. 實施測驗之標準化程序. ( 一 ) 本測驗實施之總時間約 50 分鐘， 其中包括測驗說明及個人資料之填寫 約 10 分鐘， 實際作答時間為 30 分鐘 ， 唯如有部分學生無法完成時，可視情 況酌予延長時間，但 延長時間最好不 要超過 5 分鐘 。.

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瑞文氏標準圖形 推理測驗

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  1. 瑞文氏標準圖形 推理測驗 莊敬國小/輔導處／親職組/97.04 製作

  2. 施測時間 *請各班依施測順序施測，將該班資料取下， 並傳給下一個班級。謝謝您！、 *若有疑問需親職組服務，請直撥5412

  3. 實施測驗之標準化程序 (一)本測驗實施之總時間約50分鐘， 其中包括測驗說明及個人資料之填寫 約10分鐘，實際作答時間為30分鐘， 唯如有部分學生無法完成時，可視情 況酌予延長時間，但延長時間最好不 要超過 5分鐘。

  4. 實施測驗之標準化程序 (二)測驗程序 1.測驗開始，主試先發下答案紙。 2.主試(拿起答案紙)令學生先填寫姓名、性別 、出生年月日、校名、年級、班級、測驗日 期，其他部分暫時不需要填寫。 有些個人資料，學生不會填寫的，如出 生年月日，可令學生空下來，等測驗完 後，再查學籍資料填寫完整。

  5. 實施測驗之標準化程序 3.巡迴協助學生填寫個人基本資料，並 檢視有無填寫錯誤者，加以更正。 4.分發試題題本，並令學生不要翻開。 5.如於個別測驗，程序及指導語可稍作 適度調整。

  6. 實施測驗之標準化程序 6.主試(拿起題本)指導作答，標準化指 導語如下： 「各位小朋友， 現在我們要作一個有趣的測驗─ 瑞文氏標準圖形推理測驗(指題本封面標題給學生看)，這個測驗分甲、乙、丙、丁、戊五篇，每篇12題，所以總共有60題，現在請你們翻開第1頁，甲篇第1題(主試翻開指出)，

  7. 實施測驗之標準化程序 請各位小朋友看看上面有一個大圖樣，但是在右下角缺了一小塊(主試以手指指出)，請你們在下面6個小圖樣中，選出最合適的一塊，填補在上面的圖樣中，並把你所選出的那一塊，在答案紙甲篇甲1的位置上(主試拿起答案紙，指出正確的位置給學生看)寫上選項號碼

  8. 實施測驗之標準化程序 *「寫好沒有？」答案應該是多少？」 學生回答後，主試對學生說明為什麼 答案是「4」，其他都是錯的。巡迴看 看學生所答的位置是否正確。 *「現在大家明白怎麼作答了嗎？有疑 問的小朋友請舉手。」 *有疑問者，由主試根據學生疑問，公 開講解。 *「好，我們準備計時(主試高舉馬 錶)，預備…開始！」

  9. 實施測驗之標準化程序 *儘量不要巡迴走動，以免干擾受試者。 *時間到後，主試環視有無小朋友尚 未完成作答，如全部完成作答，則 喊「停！」，先請後面小朋友把答 案紙往前排傳回，再收回題本。如 有小朋友尚未完成作答，可酌予延 長時間，但最多以 5分鐘為原則。 *延長時間時，要維持秩序，以 免相互干擾或看別人答案。

  10. 瑞文氏標準圖形補充測驗答案紙 (甲、乙、丙、丁、戊圖) 主試者：________ 姓名性別 男□ 女□ 出生年月日年月日 住址市縣 學校年級班學生 測驗日期年月日 試卷編號 測驗開始： 時 分 測驗開始： 時 分 測驗開始： 時 分 總分 百分等級

  11. 瑞文氏標準圖形推理測驗標準答案

  12. 年齡計算方式 98年04月 • 87年09月 10歲 7月 • 0 - 5月不進位（以10歲計算） • 6月-11月進位（以10½歲計算）

  13. 8歲~8½歲組台灣國小學生在SPM原始分數與百分等級對照表8歲~8½歲組台灣國小學生在SPM原始分數與百分等級對照表 註：表中之「1-」表示0.5以下。

  14. (範例四) 高雄市三民區莊敬國小九十七學年度第二學期 班級測驗結果統計圖表 一、測驗名稱：瑞文氏標準圖形補充測驗 二、測驗日期：民國98 年04 月27日 三、受測班級： 四 年16 班 四、受測人數：36 人 五、測驗結果統計表：

  15. (範例一) 瑞文氏標準圖形補充測驗百分等級統計表 班級：四年○班

  16. 瑞文氏標準圖形補充測驗結果統計圖 ＊測驗對象： 年 班 ＊主 試 者： 老師

  17. 瑞文氏標準圖形補充測驗結果特殊個案登錄表 (範例二) 各位老師，感謝您此次對瑞文氏標準及彩色推理測驗的辛勞，謝謝！ 請您提供貴班在此次測驗後，比較特殊的學生，並請您多予關照及補 救教學，辛苦您了！ 班級：年班 △高智商低成就者： △低智商高成就者：

  18. 各位老師： 首先非常謝謝您的幫忙，使得這 次瑞文氏非文字標準圖形智力測驗， 很順利地完成了。 將貴班的測驗結果，作了一分 簡單的百分比統計圖表，供您在教學 時，作為參考之用。 輔導處／親職組

  19. 除此之外，我們擬在此提出幾個 建議，希望對您在使用這次的測驗結 果時，能有所幫助： (一)測驗有它的功能及可信度，但也 有其應用的限制和可能產生的偏 差。因此，以審慎的態度參考 測驗結果，應是較為適當的。 輔導處／親職組

  20. (二)如果貴班有平常表現比測驗成績 更優秀的小朋友，則是非常值得 鼓勵的，因為他比別人付出了更 多的努力。 (三)假若情形相反，智力測驗優於平 日表現頗多的小朋友 (非憑己力 完成測驗者除外 )，則可能需要 我們來探討其潛能未發揮的原因 ，給予適當的補救。 輔導處／親職組

  21. (四)此外，若是測驗結果與老師平常 了解相差太多時，例如：班上前 十名的學生，百分等級竟然在九 以下，則請與輔導處聯絡，給予 「重測」的機會。 假如因此就給 他一個不正確的紀錄，那將 是一個莫大的遺憾！ 輔導處／親職組

  22. 總之，我們誠懇地期待：這項測驗 能較為「客觀」而且接近「正確」的幫 助老師了解您的學生的能力，而能給他 一個更適合他自己的教育。 相信，這是我們共同的心願！ 敬祝 教安! 輔導處／親職組 敬上

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