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Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul PUCRS

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul PUCRS. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. BRASIL/2001. PUCRS Virtual. O DESAFIO. COMO CONSTRUIR NOVOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM. UMA QUEBRA DE PARADIGMA O ALUNO COMO CENTRO DO PROCESSO EDUCATIVO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. O aluno se desconecta.

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Presentation Transcript

  1. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul PUCRS EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA BRASIL/2001

  2. PUCRS Virtual

  3. O DESAFIO

  4. COMO CONSTRUIR NOVOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM

  5. UMA QUEBRA DE PARADIGMAO ALUNO COMO CENTRO DO PROCESSO EDUCATIVO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

  6. O aluno se desconecta O aluno está conectado e... O tempo e a qualidade têm cobrança na imediaticidade

  7. O DESAFIO “uma escola que transforme sua práxis de comunicação, isto é, que torne possível a transição de uma proposta centrada na seqüência linear - que encadeia unidirecionalmente graus, idades e pacotes de conhecimento - a outra descentrada e plural”

  8. O CENÁRIO Uma topologia para EAD no Brasil • Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira • Ampliação da oferta de cursos e ações: democratização, socialização, endereçabilidade e acessibilidade • Questões essenciais em EAD: qualidade das ações

  9. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA • Qualidade das ações acadêmicas na garantia do processo de aprendizagem; • Oferta de educação a distância, equivalente/ superior ao ensino presencial; • Ampliação da oferta de cursos em pós-graduação, extensão e graduação;

  10. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA • Desmistificaçãodo senso comum; • Compromissocom o aluno; • Aceitação dodesafio tecnológico e de aprendizagem; • Formatação de ambientes de aprendizagemdiferenciados.

  11. OS NOVOS DESAFIOS • O uso da tecnologia faz com que os espaços de saber não estejam mais centrados na sala de aula presencial; • 0 novo paradigma educacional constitui um desafiopara os professores e alunos;

  12. PRESSUPOSTOS • Construção socioindividual do processo de aprendizagem; • Formação e qualificação permanente; • Ênfase no aluno como sujeito real desse processo;

  13. O PROCESSO DE MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA NECESSITA SER, REALMENTE, PROCESSADO COMO MEDIAÇÃO PARA QUE A APRENDIZAGEM OCORRA E OCORRA DE FORMA SIGNIFICATIVA!

  14. aluno-professor aluno-aluno aluno-tecnologia interações aluno-máquina aluno-conteúdo Tipos de Interatividade (Moore e Kiersley, e Gunawardena e Zittle, 1998)

  15. Aprendizagem de informações e significados Tutor EQUIPE EAD Professor Monitor Gerente e coordenador de curso Administração Informatas Apoio socio pedagógico Designer

  16. TECNOLOGIA ASSINCRÔNA Cursos por videoconferência- teleconferência, fita cassete, CD-ROM E-mail Mediação por computador e ambiente Web

  17. · · · · · · · · · · · · SITE N... ALUNOS SITE 1 ALUNOS SITE 1 ALUNOS SITE 1 ALUNOS SITE 1 ALUNOS SITE 1 ALUNOS SITE 2 ALUNOS SITE 3 ALUNOS TELECONFERÊNCIA 256Kbps (0800 e Internet) SITE CENTRAL PROFESSOR

  18. TECNOLOGIA Vídeoconferência SINCRÔNA som - imagem - dados

  19. · · · · · · · · · · · · SITE 1 ALUNOS SITE 1 ALUNOS SITE 1 ALUNOS SITE 1 ALUNOS SITE 2 ALUNOS SITE 1 ALUNOS SITE 3 ALUNOS SITE N... ALUNOS VIDEOCONFERÊNCIA (+ 0800 e Internet) SITE CENTRAL PROFESSOR

  20. A TECNOLOGIA • Endereçabilidade; • Acessibilidade; • Permanência; • Resolutividade; • Transparência; • Permanência.

  21. ESPAÇOS DE TRABALHO E PESQUISA EM EAD

  22. Ambiente privilegiado de aprendizagem: Simultaneamente, gera aulas de videoconferência em 256Mbps e de broadcasting em 2,5Mhz, com o uso do satélite Embratel/Brasilsat -B3 SALAS DE GERAÇÃO E ESTÚDIOS

  23. SALAS DE TUTORES E MONITORES Ambiente destinado ao apoio e à produção de materiais de aprendizagem, apoio ao professor e ao aluno distante SALA DE PRODUÇÃO Espaço destinado à modelagem de ambientes de aprendizagem e à preparação de materiais com uso de multimídia integrada

  24. Servidores Web, de arquivos, de vídeo on-demand, de webct, do dama(Emb) , de rede interna e conexão com rede PUCRS -ATM , acesso à Internet, conexão com satélite Brasilsat B3 SERVIDORES

  25. TECNOLOGIAS DE APOIO À APRENDIZAGEM EM EADPUCRS Grupo de Apoio à Aprendizagem Professor Tutor Monitor E-mail Fórum Colegas Aúdio/vídeo Ambiente web Listserver

  26. NECESSIDADES • Monitoramentoda aprendizagem; • Ferramentas, tecnologias e serviços; • Tutorias;

  27. INTERATIVOS AUTONÔMOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COOPERATIVOS AUTÔNOMOS

  28. AMBIENTES DE APRENDIZAGEM Processos cognitivos reflexivos Autonomia socioindividual/ emancipação Processos argumentativos Cooperação

  29. ESTRUTURA TEÓRICO-PRÁTICA DA PUC VIRTUAL • Oferta de educação independente de tempo e lugar; • Interatividade; • Socialização; • Cognição e metacognição; • autonomia e emancipação.

  30. SALAS REMOTAS tv digital e videoconferência

  31. ESPECIALIZAÇÃO (4) GRADUAÇÃO (1) EXTENSÃO (1) CURSOS Direito Processual Civil Gestão Empresarial Gestão em Saúde Psicologia Escolar Engenharia Quimica

  32. Capital Interior 10% Fora Estado Interior 2% Capital 90% 27% DISTRIBUIÇÃO DE CURSOS SAÚDE 71% GESTÃO EMPRESARIAL

  33. PUCRS VISITE O NOSSO ENDEREÇO NA INTERNET www.ead.pucrs.br

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