دولة الإمارات العربية المتحدة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا -الفجيرة

1. دولة الإمارات العربية المتحدةجامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا -الفجيرة أدوار الحاسوب في التعليم إعداد الطالبة:فاطمة سالم الخالدي الرقم الجامعي:201210766 مقدم للأستاذة:غادة

3. مقدمة • قدمت التكنولوجيا الحديثةوسائلوأدواتلعبتدوراًكبيراًفيتطوير • أساليبالتعليموالتعلمفي السنواتالأخيرة،والتيمنشأنهاأنتوفرالمناخ التربوي الفعالالذييساعدعلىإثارة اهتمامالطلابوتحفيزهمومواجهةما بينهممنفروقفرديةبأسلوبفعال . ويمكنتعريفالحاسوب بأنهآلةإلكترونيةيمكنبرمجتها لكيتقومبمعالجةالبياناتوتخزينهاواسترجاعهاوإجراءالعمليات الحسابيةوالمنطقيةعليها .

4. التعليم بمساعدة الحاسوب • تعريفه وشرحه • إنالتعليمبمساعدة الحاسوب إنمايعدبمثابةذلكالنمطمنالتدريبالذييتمتقديمهفيالأساسمنخلالالكمبيوتر،والذييستخدمخليطاًمنالوسائطتعرفبالوسائطالمتعددة multimedia كالصوروالرسومالثابتةوالمتحركة،والنصوصالمكتوبة،والخطوطالبيانية،والموسيقى،وغيرهاوذلكفيإطاربيئة حاسوبيةتحاكيالواقع،وتحفزالتلميذعلىالنشاط،واكتسابالمعارف،والإحتفاظ بها،ومحاولةتوظيفهافيالواقع . • وعندمايحدثذلكفإنمثلهذهالممارساتعادةمايكونمنشأنهاأنتؤديإلىحدوثالمزيدمنالتعلم،كماتضفيعلىذلكالتعلممعنىومغزىوهوالأمرالذييعطيلمثلهذاالأسلوبالتعليميأهميتهمنحيثهووسيلةتعليميةتعملعلىتفريدالتعليمبحيثيسيرفيهكل متعلموفقاً لقدراتهوإمكاناتهومعدلالسرعةالمناسبلهفضلاًعن اختيارالمهامالمفضلةوالشيقةبالنسبةله،وتخطيمالايريدهمنالمهام .

5. ويعرفالتعليمبمساعدةالحاسوب CAIأيضاًعلىأنهأسلوبتفاعلي interactiveفيالتعليميستجيبالمتعلمبفاعليةخلالهلمايراه،وللمعلوماتالتييتمثلها،ويعملهذاالأسلوبعلىاستخدم الحاسوب فيسبيلتقديمالمادةالتعليميةالمنشودة،وتحديدمعدلالسرعةالتييتمبهاالتعلم،وتوجيهالمتعلموإرشادهإلىتلكالموادالإضافيةالتييكونمنشأنهاأنتلبياحتياجاته،وأنتعملعلىإشباعحاجاتهالمختلفة . • استخداماته • عادةمايستخدممثلهذاالأسلوبخليطاًمنالنصالمكتوب،والرسومالتوضيحيةأوالبيانية،والصوت،والفيديوفيعمليةالتعلم . • وهو يوفر تعليماًمنتظماًومحدداًبوقتمعينيتمخلالهالتفاعلمعالمعلم،وتلقيالتغذيةالراجعةوالتيغالباًماتكونفورية . وفيهيستخدمالحاسوبكوسيلةتعليميةمساعدةللمعلميمكنمنخلالهتصميموعرضدروسالبوربوينتأوتصميمالوسائلالتعليميةأوعملتطبيقاتمحددةأوتشغيلالسبورةالإلكترونية .

6. التعليم المدار بالحاسوب تعريفه وشرحه • يعتبرالتعليمالمداربالحاسوبمن أهمتطبيقاتالحاسوبوتكنولوجياالمعلوماتوالإتصالاتلقيامهبعدة مهامبصورةمتكاملة. • ويقصدبالتعليمالمداربالحاسوب:إدارةالعمليةالتعليميةسواءداخلحجرةالدراسة أوخارجهابمافي ذلكالتدريسالشاملوإعادةالتدريسللعلاجوالاثراءمتضمناالتدريبوالمران،والألعابالتعليمية،والمحاكاة،وإدارةعمليةالتقويمبهدفالتسكين،والتشخيصوتحديدالعلاجوإدارةالإمتحاناتوتقديمهاوتصحيحهاوتحليلنتائجهاوتسجيلهافي ملفالطلاب . • لقدتطورنموذجالتعليمالمداربالحاسوب CMIوظهرمايسمىبنظامالتعليمالمتصفبالذكاءالمداربالحاسوبوهودمجكلامنالذكاءالإصطناعى ( وهويعني استغلالقدرةالآلةلإنجازأفعالتتصفبالذكاءكماينجزهاالأفراد ) ونظامالتعليمالمداربالحاسوبالقديم . • وهذاالنظامالجديديحاولخلقأجواءأفضلللتعليممنخلالالحاسوبويتميزهذاالنموذجالمتطوربأنهيعطي المبادرة للطالبفي تعلمه .

7. استخداماته • *إستخدامالحاسوبفي إدارةالإختبارات. * تصحيحاالإختباراتورصدالنتائجوإعلانها. *في تقديمالمعارفوتقويممستوىالمعرفةالحالىي للتلميذ * تشخيصجوانبالضعففي تعلمالتلميذ . * وصفوتقديمأنشطةتعليميةعلاجيةلعلاجالضعفعندالتلميذ. • *متابعةوضبطتقدمالتلميذفي تعلمهبصورةمستمرة. • *وصفوتقديمأنشطةتعليمية إثرائيةللتلميذسريعالتعلم. • ومنهنايهدفمدخلالتعليمالمداربالحاسوبإلىتحسينالعمليةالتعليميةوزيادةفاعليتهوتوفيربيئةتعليميةمحفزةلتعلمالطلاب.

8. التعليم القائم على الحاسوب • تعريفه وشرحه • وفي هذاالنمطيكونالحاسوب هو الهدفمنعمليةالتعليمبمعنىأنيتمتقديمالمعارفوالمعلوماتعنالكمبيوتروكيفيةتوظيفهواستخدامه،وقدبرزذلكبصورةكبيرةبعد دخولجهازالحاسوب في جميعمجالاتالحياةالمتنوعةحتىأصبحالحاسوب وعلومهجزءمهممنمقرراتعديدةمنهاالمقررالحالى (الحاسوب في التعليم). • كماتعددتتعريفاتالتعليمالإلكترونيإلاأنمعظمهذهالتعريفاتينقصهاالدقةوتعبرعنوجهةنظرواحدةأوتركزعلىخاصيةواحدةمنخصائصهذاالمجال،لذاكانمنالضوريتوضيحالأسسالنظريةالتييقومعليهاالتعليمالإلكتروني.

9. التعليمالإلكترونيوسيطتكنولوجيلتنفيذالتعليمويمكنتطبيقهمنخلالنماذجمختلفةمثل • التعليمالتقليديوالتعليمعنبعد،وفيفلسفاتتربويةمختلفةمثلالسلوكيةوالبنائية،وهذاالمبدألايجعل • التعليمالالكترونيشكلامحددامنأشكالالتعليمولكنه وسيطلتنفيذالتعليم . • ويمكن التوصل إلى أن التعليم القائم على الحاسوب هو نظام تعليمي وعملية تعلم مقصودة ومحكومة ،يمر فيها • المتعلم بخبرات تعليمية مخططة ومدروسة من خلال تفاعله مع المحتوى الإلكتروني باستخدام مصادر و وسائط • تعليم الكترونية وفق إجراءات تعليمية منظمة في بيئات تعلم الكترونية قائمة على الكمبيوتر والشبكات • الالكترونيةتدعم عمليات التعلم وتيسر حدوثه، في أي وقت ومكان • .

10. استخداماته • التعليم القائم على الحاسوب يستخدم في توصيل المحتوى وعرضه ، ودعم وتسهيل عملية التعليم والتعلم. • يستهدف تنمية المتعلم في سياق المنهج والأهداف المحددة وتكنولوجيات التعليم الإلكتروني هي أدوات لتنفيذ هذا المنهج. • يمكن تطبيقه مع المداخل والإستراتيجيات المختلفة مثل التعلم البنائي والتعلم التشاركي والتعلم الموقفي والتعلم المبني على المشكلات ،وغير ذلك.

11. التعلم القائم على الحاسوب • تعريفه وشرحه • يعرفالتعلمالقائم على الحاسوب بأنهاستخدامالتكتولوجياالحديثةمنإنترنتأوأقمارصناعيةأوإذاعةأوأفلامفيديوأوتليفزيونأوأقراصمدمجةأومؤتمراتفيديوأوبريدإلكترونيأوحوارمباشربينطرفينعبرالإنترنتفيالعمليةالتعليمية،كمايعرفالبعضالتعلمالإلكتروني القائم على الحاسوب بأنهذلكالنوعمنالتعلمالذييعتمدعلىاستخداموسائلتكنولوجياالكمبيوتروشبكاتهمنقبلالمتعلم،حيثتتضمنتلكالوسائلجميعالآلياتالجديدةللإتصالمثل: شبكاتالكمبيوتروالوسائطالمتعددةوالمحتوىالإلكترونيومحركاتالبحثوالمكتباتالإلكترونيةوالفصولالمتصلةبالإنترنت.

12. فيضوءماسبقيمكنالقولإنالمقصودبالتعلمالإلكتروني القائم على الحاسوب بصفةعامةاستخدامالتكنولوجياالحديثةالمرتبطةبالكمبيوتروالإنترنتلإحداثتعلمبأقلوقتوجهدوأكبرفائدة. • استخداماته • يمكناستخدامالتعلمالقائمعلىالكمبيوتركأداةفعالةمنحيثالتكلفةلتحقيقالكفاءةفينقلالمعرفة. • ويمكناستخدامهلمجموعةواسعةمنعملياتالتعلموالتطوير. • يمكنللطلابفيبيئةالتعلمالقائمعلىالإنترنتالتعلمليسفقطمنالمعلم – كمصدروحيدللمعرفة – • - كتابةالتقاريرالدوريةوإرسالهاإلىمراكزالجامعة

13. المراجع • http://www.etc.gov.sa/vb/showthread.php?t=679 • http://emag.mans.edu.eg http://drhhashim.wordpress.com