小学数学有效性

1. 小学数学有效性 系列微课（七） 策略二、重视情境创设 http://www.jxteacher.com/chengxiao/ 讲座人：罗常春 执教：罗常春 江西教师网 用心工作，开心生活!罗常春工作室

2. ◆情境创设要有明确目的 策略二、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感 比如：我听过一位教师执教的《吨的认识》这节课里创设了这样的情境：牛、熊、马、鹿一起去参加动物运动会，当他们走到一座小桥边的时候发现桥头立着一块牌子，上面写着“限重1吨”他没有在前面的故事情节里多逗留，当激发起学生的兴趣后，直接把问题指向过桥要注意什么？他们能过桥吗？让学生把注意力转向“吨”这个新的知识点，激发起学生学习了解有关吨的知识的欲望。在学生学习吨的知识后引导学生再来解决问题：他们该怎么过桥？为他们设计过桥方案。这样的情境既体现了趣味性，又达到了教学的目标，而且解决问题的能力也得到了提高，体现了教学的高效性。 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience

3. 策略二、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感策略二、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感 ◆教学情境应具有时代气息 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 如：教学《百分数的应用》，教师创设了中国北京申奥成功的情境：出示第二轮得票统计图（北京56票，多伦多22票，巴黎18票，伊斯坦布尔9票）请学生根据统计图用学过的百分数知识来提出问题，解决问题。如果今天老师来上这节课，就应该创设另外的教学情境了。 参加全省优质课竞赛时创设了地震的有关情境。

4. ◆要选取现实的生活情境 在教学“整理书包” 这一课时是这样创设生活情境的： 看动画，激发整理书包的愿望：多媒体播放故事──九月一日那天，淘气该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，淘气看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。淘气把书包里的书倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多书该怎么装呀？书包怎么整理呢？ 师：你们会整理书包吗？那你们来整理一下自己的书包，然后把你的方法介绍给淘气好吗？ 师：我们在整理书包之前，（贴出课题整理书包），先做什么 生：分类（贴出大课题分类） 师：把什么分类 生：书 师：老师要提一个要求，在分书的时候要做到快、安静、整齐 学生汇报自己的做法，展示自己分类整理的结果。分成了几类？每一类有些什么？为什么这样整理？有什么好处？ 分析：通过这一生活情境放手让学生把书进行“分类”的模拟活动，培养了学生解决实际问题的能力。通过数学实践活动，让学生获得丰富的感性经验，是激发学生求知欲、增加学生自信心的重要途径。 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience

5. ◆要构建开放的生活情境. 如教学平均数时，老师这样创设开放的生活情境。 师：今天是老师和我们班同学第一次合作学习数学，大家愿意和我交朋友吗?师：既然我们是朋友了，看看老师为你们带来了什么样的见面礼。(投影出示一组5张有趣的动物贴)师：这是什么?  (动物贴)喜欢吗?师：那好，我准备把这组动物送给第一组同学……(依次出示5张、9张、6张、4张等四组动物分别送给四组同学)    师：你有什么感觉?生1：我觉得很好，—因为我们组最多。 生2：我觉得不公平，我们组太少了。 师：那你认为怎样公平?生2：应该每组一样多。 师：你们同意吗?生：同意。 师：那就按你们的意思办。 又如:http://www.jxteacher.com/play.aspx?id=cac2211b-9eed-4d6f-8805-53598a41d26d welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience

6. 谢谢指导！ http://www.jxteacher.com/chengxiao/ http://www.jxteacher.com/chengxiao/ 江西教师网 用心工作，开心生活!罗常春工作室