人教版九年级历史上册 第 19 课 俄国、日本的历史转折

1. 人教版九年级历史上册第19课 俄国、日本的历史转折 临沂第二十七中学 吴又珍

2. 望门投止思张俭， • 忍死须臾待杜根； • 我自横刀向天笑， • 去留肝胆两昆仑。

3. 自上而下的改革——俄国1861年改革 农奴生活贫困 伏尔加河上的纤夫

4. 农奴交不起租金 农奴生活环境恶劣

5. 1861年改革 背景 • （1）俄国农奴的生活状况如何？ • （2）广大农奴不堪忍受地主和封建国家日益沉重的剥削，他们会怎样？ • （3）如果你是沙皇，你会怎么想？

6. 沙皇亚历山大二世 一、俄国废除农奴制(1861年) • 背景 • 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上下来解放农民。

7. 2、 亚历山大二世废除农奴制改革的的主要措施有哪些？ • 措施：农奴是法律上的“自由人”地主再也不许买卖和干涉他们的生活； • 农奴在获得“解放”时可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

8. 材料一、亚历山大二世对莫斯科一些贵族代表说：与其等待农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下地进行改革。 材料二、亚历山大二世在国务会议最后审察改革方案 时说的；“诸位会深信，凡是能够维护地主利 益的措施都已—一地做到了。” 1、什么逼迫亚历山大二世改革？改革是主动的还是被动的？ 2、这样的改革有利于谁？ 3、这样的资本主义改革会彻底吗？它会保留什么 ？

9. 时间 企业数 工人数（人） 产值 （千卢布） 1860年 99 11600 7954 1879年 187 42000 51937 三、19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表 （出自《改革与革命──俄国现代化研究》） 1861年改革与俄国资本主义发展之间的关系是什么？改革性质是？

10. 资产阶级性质的改革 宣布农奴获得人身自由 自由劳动力 国内市场 农奴获得“解放”时,高价赎买份地 巨额资金

11. 评价1861年俄国农奴制改革？ 性质: ① 是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革； ② 客观上推动了俄国资本主义的发展； 作用: ③ 改革很不彻底，保留了大量的封建残余。 局限:

12. 时间： 1861年 俄国一八六一年改革 人物： 亚历山大二世 • 法令规定，农奴在法律上是“自由人”； • 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活； • 农奴在获得自由时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这快份地。 内容： 有利于资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。 影响： 这次改革留下大量的封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。 评价：

13. 第二环节：自下而上的改革——日本的明治维新第二环节：自下而上的改革——日本的明治维新 • 背景：材料一：19世纪中期的日本，仍然是闭关锁国、落后的封建国家，天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中。

14. 材料二 一、美国舰队登陆日本 二、德川幕府时期的武士

15. 动脑筋： • 1、从材料一分析，19世纪中期的日本，国内情况如何？实际权力掌握在谁手中？ • 2、同学们观察上面的图片一分析，日本国际又面临什么问题？ • 3、同学们观察图片二结合教材分析，德川幕府时期的武士主张是什么？

16. 明治维新的 原因 • 1)内因: ①经济：自然经济开始瓦解，资本主义生产关系开始形成并得到发展。 • ②政治：幕府统治激化了社会矛盾，人民反抗不断。国内武士阶层发起倒幕运动。 • 2）外因：美国等列强的侵略，面临沦为半殖民地的危险。 • 内忧外患之时，明治政府进行了改革,

17. 明治天皇的改革在政治、经济、社会生活 等方面各采取了哪些措施？ 政治上： 经济上： 社会生活上： “废藩置县”，加强中央集权。 允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代企业。 提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。

18. 三府七十二县 京 都 东 京 大 阪

19. 向欧美学习.图为日本政府派使团出访欧美。

20. 国营企业——纺纱厂 我儿子太郎做工的工厂现在由国家经营，全部换上了外国的机器，现在生产的布匹已经买到外国去了。

21. 剪发 穿西装的政府官员 我的理发馆的生意越来越好，大家都剪掉了丑陋的发髻，政府官员都脱下了繁琐的和服，换上了轻便的西装。

22. 明治时期的小学课堂 小女美惠子也到街上的小学堂上学去了，这在以前是做梦都不敢想的。

23. 明治政府采取了哪些措施 巩固新政权 发展资本主义经济

24. 性质、影响 性质: 是天皇实行的一次自上而下的资 产阶级性质改革 1.使日本逐步转变为资本主义国家 2、摆脱了沦为半殖民地的命运 影响: 3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路 4.保留大量的封建残余势力 局限:

25. 如何评价日本明治维新 （进步性、局限性） 1．使日本走上了发展资本主义的道路 2．摆脱了沦为半殖民地的命运 3．走上了对外侵略扩张的军国主义道路 4．保留大量的封建残余势力

26. 对比俄国和日本改革 农奴制的阻碍了俄国资本主义经济的发展 幕府的统治阻碍了日本资本主义经济的发展 亚历山大二世， 资产阶级性质 明治天皇， 资产阶级性质 废藩置县，加强中央集权；允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业；提倡“文明开化”，即向欧美学习，大力发展教育 （ （1）农奴在法律上是自由人；（2）农奴在获得“解放”时，要出钱赎买这块份地。 有利于资本主义发展，留下大量封建残余。是俄国历史上重大转折点。 日本逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运。是日本历史上的重大转折点。

27. 观察上面图表 比较俄国1861改革与日本明治维新相同点不同点? 1.相同点： 2.不同点

28. 戊戌变法与明治维新 • 19世纪中后期中国和日本都进行了改革请比较： 1) 中日两国改革的名称分别是什么? 2) 两国改革的背景有何相似之处? 3) 两国改革的结果有何不同，对本国历史发展有何不同影响？ 4) 由此，我们得到的认识是什么？

29. 比较： • 1)戊戌变法 明治维新 • 2)都面临着民族危机 • 3)结果的不同：日本明治维新成功，中国戊戌变法失败。影响的不同：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路；摆脱了民族危机，成为近代亚洲唯一的强国；中国戊戌变法起到思想启蒙的作用。 • 4）改革要顺应历史发展潮流；要走富国之路，必须进行彻底的改革 。

30. 隋唐时期，日本曾倾心学习中国先进文化，推动了日本社会的进步；19世纪中期，日本又通过学习西方，摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义道路。你认为日本走向富强的历史对现在中国的和平崛起有何启示?隋唐时期，日本曾倾心学习中国先进文化，推动了日本社会的进步；19世纪中期，日本又通过学习西方，摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义道路。你认为日本走向富强的历史对现在中国的和平崛起有何启示? 善于学习和借鉴，发展创新，坚持和深化改革开放。

31. 动脑筋 • 学习了俄国和日本的改革，你有哪些感悟？ • 改革家以非凡的勇气，开拓创新，推动了历史的进步！ • 改革是社会发展的强大动力， • 人类的文明史也是一部改革史。

32. 知古鉴今借鉴历史 • 走上资本主义道路的日本，把侵略矛头指向了中国，你能说出有哪些事件吗？今日，针对中日两国在钓鱼岛问题上的争端，谈一谈你的认识？

33. 总结归纳 • 从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这些国家在完成历史转折的过程中，采用的方式上有什么不同？

34. 知识整合 明治维新 资产阶级性质改革 俄国、日本的历史转折 1861年农奴制改革