转变理念 改革创新 内涵发展

1. 转变理念 改革创新 内涵发展 • 一、学院教学工作的基本思路 • 《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）的基本精神：加强对教学工作的重视、投入、管理，加强教学基础建设，以提高教学质量。 • 《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）的基本精神：优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。 • 学院教学工作的基本思路：深入贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》为指导，以创新人才培养机制和模式为核心，以“质量工程”建设为抓手，以加强质量监控为保障，进一步推进教学改革、优化资源配置、深化办学特色，不断提高学院的办学水平和教学质量，努力培养全面发展和适应社会需要的高素质应用型人才。

2. 二、过去两年的教学工作回顾 • （一）教学改革 • 人才培养方案的改革：构建以市场需求为导向，以能力培养为本位的课程体系和实践教学体系。 • 卓越人才培养计划的实施：卓越教师培养班、基础学科拔尖人才培养班、粤台高校合作人才培养试点班 的启动。 • 公共课的改革：计算机应用基础、教育技术学、大学语文、马克思主义基本原理等公共必修课的改革；公共优质选修课和网络课的建设。 • （二）教学管理与监控 • 系（部）教学组织管理体系的健全：专业负责人的建立、教研室活动制度的修订 • 教学监控制度的完善：试卷及毕业论文的专项评估、督导制度、网上评课、教学综合考核等。网上评课已建立动态评估并定期公布数据。督导制度采取“督导专家+同行专家”相结合的评价制度。

3. 开课单位课堂教学运行状态数据统计表（中文系，第1至3周）开课单位课堂教学运行状态数据统计表（中文系，第1至3周）

4. 开课单位课堂教学运行状态数据统计表（中文系，第16至18周）开课单位课堂教学运行状态数据统计表（中文系，第16至18周）

5. （三）质量工程 建立国家、省、校三级质量工程体系，提高教学质量。 2010年省级以上“质量工程”建设项目一览表

6. 2011年获省级以上“质量工程”建设项目一览表2011年获省级以上“质量工程”建设项目一览表

7. 2012年度省质量工程项目（本科类）预立项项目一览表2012年度省质量工程项目（本科类）预立项项目一览表

8. （四）大学生创新实践活动：平台+项目+竞赛 建立“大学生创新实践基地+创新实践项目+学科竞赛制度”，提高学生的创新实践能力。

9. 三、未来两年的主要教学工作 • （一）协同创新 • “探索建立校校协同、校所协同、校企协同、校地协同、国际合作协同等开放、集成、高效的新模式，……产出一批重大标志性成果，培养一批拔尖创新人才，在国家创新体系建设中发挥重要作用。” • 校校协同：依托教师专业发展学校实施卓越教师培养计划。 • 校企协同：探索“学科专业课程+企业模块课程”的校企协同培养模式；基于企业技术开发的参与式专业实习模式；基于企业技术需求的学科竞赛模式。 • 国际交流与合作：依托境外高校优质资源培养学生。将“区域文化教育”的办学特色提升为“本土情怀与国际视野”。

10. （二）教学质量监控 • 综合教学考核：改革综合教学考核制度，采用“课堂教学评价+大学生创新创业辅导”的计量方法。 • 教学质量年报制度：定期发布教学质量年报，内容包括：学校办学定位及办学特色，提高教学质量的举措与效果分析（含招生情况、办学经费、师资队伍、专业与课程建设、教学质量监控、国际交流与合作、学生与社会评价等具体数据），存在问题与对策分析等。 • （三）大学生创新创业实践 • 大学生创业园区的建设。开辟创业园区，为大学生的创业实践提供良好的平台，提高学生的创新创业能力。 • （四）教学空间的文化建设 • 将校园的物理空间转化为文化空间，重点加强教学空间的文化建设，促进文化育人。