Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

1. Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Projekt SIPVZ 2005

2. Implementace ICT do vzdělávacích oblastí a oborů Umístění prezentací : www.1zsfm.cz

3. Vzdělávací obor :PřírodopisTřída :6.CVyučující :Mohylová IvaDatum : Téma vyučovací hodiny : „Rostliny nahosemenné“ Vybavení učebny : připojení na INTERNET připojení na školní síť – výukové programy PC – notebook dataprojektor

4. Zdroje informací • „Ekologický přírodopis“ pro 6.ročník ZŠ – Kvasničková D., Jeník J., Pecina P., Cais J.; nakladatelství FORTUNA Praha 2002

5. Opakování: • Nakresli a popiš houbu (např. muchomůrku červenou). • Vyjmenuj části, ze kterých se skládá lišejník. • Vyjmenuj dva lišejníky. • Nakresli a popiš mechovou rostlinku. • Vyjmenuj dva mechy. • Vyjmenuj dvě kapradiny. • Které rostliny příbuzné kapradinám znáš? • Popiš proces tvorby uhlí.

6. Rostliny nahosemenné

7. Borovice lesní • Jehličnatý strom • Podle počtu pater lze usuzovat na jeho stáří • Ze zkrácených větviček vyrůstají na větvích ve svazečku 2 tuhé úzké listy – jehlice – vydrží na stromě 3 až 6 let

8. Hlavní kořen je nejtlustší, prorůstá do velké hloubky a větví se v postranní kořeny = kořenová soustava

9. Květen: • Na konci některýchmladých větví se vytvářejí žluté samčí šištice složené z mnoha šupinovitých tyčinek, ve kterých se tvoří pylová zrnka se samčími pohlavními buňkami • Na vrcholcích jiných větviček vyrůstají fialově červené samičí šištice, v nichž jsou vajíčka se samičími pohlavními buňkami

10. Opylení = děj, při němž jsou pylová zrnka větrem přenášena na povrch vajíček; pylové zrno klíčí, a tím se dostává samčí pohlavní buňka do vajíčka; tento proces trvá u borovice celý rok • Oplození = splynutí samčí pohlavní buňky s pohlavní buňkou samičí

12. Z oplozených vajíček se vyvíjejí semena; samičí šištice se mnění v šišku • Pohlavní rozmnožování = splynutí pohlavních buněk • Nepohlavní rozmnožování = nový jedinec vzniká z jedné buňky (z výtrusu) nebo z části jedné rostliny

13. Samčí šištice se mění v dřevnatou šišku a zrají v ní semena; u borovice lesní tento proces trvá 2 roky • U borovice jsou na jedné větvi dvojí šišky (jednoleté zelené, uzavřené; hnědé a dřevnaté šupiny, které se za teplých dnů rozevírají a semena vypadávají) • Na každé šupině jsou 2 semena; každé semeno má blanité křidélko (pro unášení semena větrem) • Semena jsou na šupině nekrytá, nahá = rostlina je nahosemenná

15. Semeno v půdě za příhodných podmínek vyklíčí a postupně z něj vyrůstá malý semenáček • Většina semen, která v šišce uzrají, nevyklíčí (nedostanou se do vhodných podmínek, chybí jim voda) • Všechny semenáčky nevyrostou, nemají dost světla, živin, zničí je mráz, sníh nebo je sežerou různí živočichové

16. Jehličnaté stromy – listy rostlinpatřících do této skupiny mají podobu jehlic; stálezelené dřeviny; výměna jehlic je postupná po několika letech (např. u borovice po 3 a 6 letech)

17. Borovice vejmutovka – má dlouhé měkké jehlice ve svazku po pěti; šišky jsou válcovité s hojností pryskyřice • Borovice černá – velmi tuhé jehlice ve svazečku po dvou; šišky vejčité • Borovice lesní – ploché, ostře špičaté jehlice po dvou; borka (povrch kmene) se odlupuje ve vrstvách; horní část kmene je oranžová; šišky jsou malé a nerozpadavé • Tis červený – strom nebo keř; špičaté jehlice (na svrchní straně jsou tmavě zelené a na spodní straně světle zelené); semena jsou v červeném míšku (míšek je jedinou nejedovatou částí rostliny); je chráněný

18. Jedle bělokorá – strom; jehlice ve dvou řadách (na rubu má dva bělavé proužky); kmen stromu je hladký a šedobílý; šišky se rozpadají ještě na stromě a rostou vzpřímeně • Modřín opadavý – strom; jehlice má měkké a krátké, ve svazečcích po 15 – 40; na podzim opadává; šišky jsou malé a vejčité • Jalovec obecný – keř i strom; jehlice má ostře pichlavé, ve svazcích po třech; semena jsou v modročerných zdužnatělých šišticích (připomínají bobule); je chráněný • Smrk ztepilý - strom; má hranaté, špičaté a na větvích všestranně rozestavěné jehlice; šišky jsou visící, protáhlé a nerozpadavé

20. Není dovoleno odnášet lesní půdu z lesa! • Nečistoty z ovzduší působí na jehlice a poškozují je, jehlice hnědnou a opadávají, strom ztrácí možnost výživy a hyne → velmi citlivé jsou jedle a smrky • V přírodě vytvářejí rozsáhlé porosty – jehličnaté lesy; např. bory nebo smrčiny

21. Ve školkách se pěstují semenáčky • Lesní monokultura = les vysázený z jednoho druhu stromů; např. v Beskydech smrkové monokultury; jsou snadno zranitelné při vichřicích → polomy a vývraty • Oslabené a nemocné stromy jsou napadány hmyzem • Význam v hospodářství: dřevo

22. Zápis: Rostliny nahosemenné Borovice lesní • Jehličnatý strom • Jehlice = tuhé listy, které vydrží na stromě 3 až 6 let • Kořen – hlavní kořen + postranní kořeny tvoří kořenovou soustavu • Samčí šištice – jsou žluté a složené z tyčinek, ve kterých se tvoří pylová zrnka se samčími pohlavními buňkami • Samičí šištice – jsou fialově červené; obsahují vajíčka se samičími pohlavními buňkami • Opylení = pylová zrnka jsou větrem přenášena na povrch vajíček; pylové zrnko klíčí, a tím se dostává samčí pohlavní buňka do vajíčka

23. Oplození = samčí pohlavní buňka splyne s pohlavní buňkou samičí → pohlavní rozmnožování • Z oplozených vajíček se vyvíjejí semena a samčí šištice se mění v šišku • Nepohlavní rozmnožování = nový jedinec vzniká jen z jedné buňky (z výtrusu) nebo z části jedné rostliny • Rostlina nahosemenná = semena jsou na šupině nekrytá (tj. nahá) Jehličnaté stromy: borovice vejmutovka, borovice černá, borovice černá, tis červený, smrk ztepilý, jedle bělokorá, modřín opadavý, jalovec obecný V lesních školkách se pěstují semenáčky, které se vysazují na místa budoucích lesů.

24. Lesní monokultura = les vysázený z jednoho druhu stromů; vznikají v nich polomy a vývraty; škodí jim znečištěné ovzduší a přemnožený hmyz Hospodářský význam: dřevo

25. Opakování: • Které jehličnaté stromy znáš? • Vyjmenuj alespoň čtyři jehličnaté stromy. • Co tvoří kořenovou soustavu? • Co je jehlice? • Jak probíhá proces opylení? • Jak probíhá proces oplození? • Proč řadíme jehličnany do skupiny rostlin nahosemenných? • Co se pěstuje v lesních školkách? • Co je lesní monokultura? • Jaký význam mají stromy pro člověka?

26. Usnadnění práce učiteli při výkladu. Hodnocení vyučovací hodiny Klady Zápory