通海县教育科学研究所 罗树伟

1. 做好县级教研机构建设发展评估工作 促进自身发展 拓宽教研视野 通海县教育科学研究所罗树伟 www.themegallery.com

2. 通海县教育基本情况 通海县 “礼乐名邦” “省级历史文化名城”

3. 通海县教育基本情况 直属高级中学2所 通海县 教育局 完全中学1所 职业高中1所 教师进修学校1所 乡（镇）初中11所 村完小62所 幼儿园10所 全县中小幼在校在园（班）学生56550人 全县中小幼在职在编教职工2675人

4. 通海县教育基本情况 “云南省普及初等教育先进县” 荣誉 通海县教育局 荣誉 “全国教育先进县” 荣誉 “全国幼儿教育先进县” 2007年 “云南省首批教育先进县行列”

5. 一、通海县县级教研机构建设发展评估工作工作情况一、通海县县级教研机构建设发展评估工作工作情况 （一）评估过程 （二）评估效应

6. （一）评估过程 玉溪市教育局组织专家对我县县级教研机构建设发展进行评估，同意申报一级县级教研机构评估，并提出许多宝贵意见。 2009年1月12日 2009年6月15-16日 省教育厅组织专家对我县县级教研机构建设发展进行复评 2009年10月9日 下文：确认通海县教科所为云南省一级二等县级教研机构。

7. （二）评估效应 1、加强了力量 2、促进了转型 3、提高了水平 4、完善了服务

8. （二）评估效应 5、增加了成果 到“十一五”末，我县各学校申请立项的科研课题有 23 项。 其中：省级课题 9 项，市级课题 13 项，县级课题 11 项。其中已通过结题验收的课题有：10项。基本实现了校校有课题，人人搞科研局面。 课堂教学改革如火如荼，校本培训一浪高过一浪，从04年到现在成功举办7届校长论坛。 全县高考成绩逐年跨越提高，初三年级星期六星期天不补课，中考成绩稳居全市前两名。

9. 二、借助学习机会，拓宽了教研视野 • 2009年11月15日至27日云南省教科院组织部分州、县教育局领导及教研机构人员赴广东 海南学习之行，他们的教研教改先进经验让我们受益匪浅。 • 他们理念超前，做法先进： • 广东天河区教研室，着力打 造优秀网络教研团队，建立 天河部落网站，各学科分别 建立网页，网站教研教改信 息量大，成果丰富，教师间 交流快捷。

10. 二、借助学习机会，拓宽了教研视野 • 海南省三亚市精心打造走向全国的网络教研，创建了“三亚教研博客会所”网页，作为市教研室向外发布信息，加强与学校及教师交流的信息平台。 • 华南理工附小开展移动学习 环境下的教与学研讨活动，让 我们目睹现代课堂教学新特点 （电子白板、电子书包、多媒 体教学、让学生学会学习，合 作探究、教师精讲、达标率高等）。 • 海南省积极推行面向山区的摩托教研，有针对性地对边远山区教师进行教学指导和培训。

11. 二、借助学习机会，拓宽了教研视野 • 比如说他们着力打造优秀团队，提升教研员素质： • 海南琼海市教研室从三个方面加强教研队伍建设： • 一是注意师德规范；要求教研员放下架子，谦虚谨慎和他人建立良好的人际关系。 • 二是加强学习，开展“轮流讲学”“专题中心发言”等活动，提高教研员素质。 • 三是注重实践。规定教研员每年下乡60天数，听课80节数。

12. 二、借助学习机会，拓宽了教研视野 • 广东惠阳区教研室在全体教研员中开展五个一活动，教研员每人每学期： • 读一本教育理论方面的书 • 参与一项课题研究 • 发表一篇论文 • 组织一次教研活动 • 上一堂示范课，引导教研员提高自身素质。

13. 二、借助学习机会，拓宽了教研视野 • 比如说他们抓常规，充分发挥教研职能作用： • 广东天河区教研室在推进高中新课改的过程中，实施集体备课制度，即每学年集中高中教师用3天时间研究教材，研究课标，研究重难点、研究 教法学法； • 海南省琼海市为了加强常规教学 管理，开展以课堂教学为中心的 常规调研、诊断性调研、解剖式 调研，最后实行“集中反馈”活动。 还开展校长论坛，评比“十佳教 师”、“十佳校长”等。

14. 三、学习反思，进一步做好我县的教育科研工作三、学习反思，进一步做好我县的教育科研工作 一是要：进一步加强学习，努力实现教研工作的新突破。 二是要：创新思路，着力探索教研工作的新模式。 Content Title 三是要：加强队伍建设，全力构建全员参与教研工作的新格局。 Content Title

15. 一是要：进一步加强学习，努力实现教研工作的新突破。一是要：进一步加强学习，努力实现教研工作的新突破。 通过学习考察，我们清楚地发 现，我们对教育的科学理论和科学 方法掌握的还不够充分，教研工作 深入推进缺乏有力的理论支持。教 研工作是一项科学性很强的工作， 需要在理论的指导下，运用科学的 方法，紧密结合工作实践，不断地 探索和总结，才能提炼出真知灼见 。教研工作能不能深入下去，能不能出成果，一个重要的前提就是是否有正确的理论作为指导，是否按照科学的方法进行研究。一名教育工作者，教研工作的水平高不高、突破能力强不强，首先取决于理论知识丰富不丰富、理论功底深厚不深厚、方法科学不科学。因此，抓好理论学习，是当前进一步提高我们教研工作水平的一个重要突破口。

16. 二是要：创新思路，着力探索教研工作的新模式。二是要：创新思路，着力探索教研工作的新模式。 通过学习考察，我们清楚地认识到，我们必须在坚持发挥好传统教研阵地、教研方式作用的基础上，充分利用好新技术新手段，不断创新思路，创新形式，创新内容，探索教研工作的新途径、新方法。要继续推广小课题研究、“问题库教学”研究，坚持贯彻现代课堂教学改革六要素（自主学习、合作探究、教师精讲、强化训练、优化结构、当堂达标）、坚持集体备课、举办教师个人教学 研讨会、坚持校长论坛、抓好四清 工作等行之有效的教研活动形式， 同时把眼睛外看，拓宽视野，积极 借鉴和吸收外地的先进做法和经验 ，积极开发和引进一些富有实效的 方法和措施，特别是要积极引入和 利用好信息网络这一新手段和新平 台，发挥网络资源的优势，努力形 成开放、创新的教研工作新格局。 Content Title

17. 三是要：加强队伍建设，全力构建全员参与教研工作的新格局。三是要：加强队伍建设，全力构建全员参与教研工作的新格局。 教研队伍是推进教育教学改革的关键业务队伍，是教研工作的核心力量。 通过多次学习考察，我们清楚地发现，加强教研工作，必须加强教研队伍建设。 教研机构要根据教研任务的新要求，及时转变工作职能、运行方式和运行机制，加强队伍建设，提高工作效率，找到发挥自身优势和作用的新途径。 Content Title

18. 谢谢各位倾听！ 祝大家健康幸福！ Thank You ! www.themegallery.com