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幼兒教育學系 103 級

幼兒教育學系 103 級. 外埠 教育參觀 成果. 道禾幼兒園. http://www.natural-way.com.tw/index.php. 簡介. ◆ 已創校 17 年 ◆講求環境美學 ◆相信每個孩子都有無限的可能 ◆ 營造一個語言情境而不強迫幼兒 ◆配合節氣與生活暨藝術 課程. Q&A. Q1: 小學部的學生很少，是否經過面談學生或是舉辦甄選 ? A1: 有些學生自幼兒園直升，面談是為了瞭解家長是否真的知道學校的辦學理念，而不是去挑選幼兒。

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幼兒教育學系 103 級

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Presentation Transcript

  1. 幼兒教育學系103級 外埠教育參觀成果

  2. 道禾幼兒園 http://www.natural-way.com.tw/index.php

  3. 簡介 ◆已創校17年 ◆講求環境美學 ◆相信每個孩子都有無限的可能 ◆營造一個語言情境而不強迫幼兒 ◆配合節氣與生活暨藝術課程

  4. Q&A • Q1:小學部的學生很少，是否經過面談學生或是舉辦甄選? • A1:有些學生自幼兒園直升，面談是為了瞭解家長是否真的知道學校的辦學理念，而不是去挑選幼兒。 • Q2:國小九年一貫中升高年級(校內沒跟著校外既定教學跑)這樣是能夠銜接上國中課程的嗎?教學教材的使用又是? • A2:目標:達成認知、國語文……等各種能力是和校外一致，只是路徑不同，教學為自編教材，也會使用坊間教材做補充。 • Q3:國中的教學型態和外部不同，有追蹤這些學生畢業後是否可與外面高中銜接嗎? • A3:家長會回來學校分享，也會依幼兒自身興趣選擇未來方向。

  5. Q&A • Q4:生活美語和本土節氣結 合，為何不是台語? • A4:教導幼兒以美語來表達 台灣的本土生活。 • Q5:如何引導幼兒進入學習區操作? • A5:無明顯走角落，早上晨遊(體驗自然素材)及晨吟，學習區在早上8:00~8:30或是放學後開放。 • Q6:幼兒園在課程節氣1~12月，小班到大班的過程不會重複到嗎? • A6:過年也是從小到大每年都會經歷，但是我們會依能力不同來設計(EX:做菜頭粿，小班洗、中班切、大班刨絲……)

  6. 老樹根魔法木工坊 http://www.mutou-wood.com/about_4.html

  7. 簡介 • 原本以幼兒木製教具為主，面對對岸低價競爭進而轉型為觀光工廠，結合木工DIY及創意產業發展出新的一片天。

  8. 園區導覽 • 由老舊廠區變身為木器ＤＩＹ手動館，除了保留原工廠原貌，增加更多親身體驗的教育價值。 • 有很多讓您拆不開的木頭益智玩具，看似簡單的木頭玩具，其實涉及到數學中的多門學科，學習中也體驗互動樂趣。 • 網羅了世界各地的原木商品，有來自德國的兒童益智玩具、創意積木；日本小樽木偶音樂盒；西班牙木製玩具，以及越南、泰國、巴里島等地才有的紀念品 。

  9. 佳美&新佳美幼兒園 http://www.jiamei.org.tw/

  10. 簡介 • 佳美幼兒園創園於民國54年，而於民國69年成立新佳美分園。 • 課程以主題建構式教學法為主，並與學習區結合，讓幼兒在學習區中自己建構知識、學習，激發幼　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　兒主動解　 　　　　　　　　　　　　　　　　　決問題以 　　　　　　　　　　　　　　　　　及獲取知 　　　　　　　　　　　　　　　　　識的能力。

  11. Q&A • Q1:主題都是老師事先決定出來 　的嗎? • A1:有些是老師事先計畫的，有 些是老師和幼兒一同建構出來的。 • Q2:各班教保人員之安排? • A2:每一班會有兩位老師和兩位實習生。 • Q3:每當開始走新主題時各學習區如何安排? • A3:由老師帶領幼兒共同討論以及決定要設置哪些學習區。

  12. 故事屋－大安店 http://www.kidstoryhouse.com.tw/branch.php?id=1

  13. 簡介 • 故事屋的創立，是一個平凡老爸 從小孩子兩歲起，每天講故事給 兒子女兒聽。深深感受到故事對 小朋友的深刻影響，因此為他的 孩子，建造了這個可愛到不行的 故事屋。 • 故事屋的故事主題，會以生活、品德、家庭篇等的概念來進行。在每一間故事屋裡，都會把要玩的故事和要說的故事以繪本的方式，呈現在一本比人還高的大書上！

  14. Q&A • Q1:每一故事場次大約有多少人? • A1:平日最多6~7人，假日時，為了維 護聽故事品質最多以20人為限。 • Q2:主題故事屋中的大書多久會更換內 容? • A2:大書上的圖畫，都是和國內一流的繪本插畫家或出版社所合作，每個月都會更換一次故事。 • Q3:是否會為不同年齡層的幼兒準備不同的故事? • A3:主題故事屋中的大書是說給兩歲半到八歲的幼兒聽的，兩歲半以下的幼兒則會為其準備BABY故事。

  15. Q&A • Q4:若幼兒不專心聽故事會如何處理? • A4:聽故事之前，都會事先向家長說明守則請家長配合，但若幼兒聽故事時不乖，會請家長抱著孩子一起聽，倘若幼兒已影響到其他幼兒，則會請家長將孩子先抱出去。 • Q5:故事屋是否有安排相關的職業訓練? • A5:我們固定每個月會開一次會議，共同討論繪本內容與分享說故事技巧。

  16. 蠟筆屋美術繪本親子館 http://www.crayonhouse.com.tw/index.htm

  17. 簡介 • 蠟筆屋美術教室是從1994年創立於台中，從事兒童美術教育的事業團體，是兼具人文藝術的專業教育團體。 • 教學組織是透過學習成長的模式，專業的美術知識、技法，教學研討中學習，更以跨領域的方式，透過兒童心理發展，潛能開發、肢體律動、音樂、戲劇與人文的課程，讓教師群中獲得心靈的啟發，將心中美的感動傳給每個喜愛藝術的家族。

  18. Q&A • Q1:APP對於兒童在藝術實作上的差異影響？ • A1: 美術教學並非只有技巧性，應該包含美術鑑賞、美術涵養(顏色、明度、彩度)，技巧性是最後而且是最小的部分，APP系統即是由「錨式情境教學法」讓兒童學會由藝術鑑賞學習藝術的全部，是著重於情境上的引導以及欣賞！ • Q2: 關於幼教師的介入點？ • A2: 能製作備課包、上課包，教案編寫，以及製作，至於在著作權的部分，則是屬於蠟筆屋！ • Q3:這套數位化系統能離線學習嗎？ • A3:是的，能以離線的方式進行教學！以學習理論而言，情境教學中錨式情境教學法不僅能吸引兒童得注意力，也能協助教師進入狀況，亦可透過社群分享作品。

  19. THE END

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