案例 《 圆明园 》

1. 案例 《 圆明园》

2. 引自http://www.being.org.cn/webquest/list-ps.htm • 年级：小学五年级　　 • 科目：语文　　　　 • 课时：3课时 • 设计者：张映辉　李莉　　深圳罗湖景贝小学 • 陈进军　王柏进　深圳罗湖湖贝小学 • 叶琳　　　　　　深圳罗湖锦田小学 • 陈延忠　谢乔　　深圳罗湖华丽小学 • 许银洁　陈传优　深圳罗湖草埔小学

3. 导言： • 亲爱的同学们，你到过北京的圆明园吗？你知道它原来是什么样子的吗？你知道它为什么变成了一堆废墟吗？为什么这个废墟这么引人注目，吸引那么多的人去参观呢？今天我们就一起来揭开这些谜。 • 要完成这个WebQuest项目，你们必须分别扮演历史学家、建筑学家、艺术学家、政治学家去查找关于圆明园未被毁灭前和被毁灭后的各种资料和图片，了解圆明园的历史和现状。将你的调查研究写成一个小报告，向同学们介绍圆明园。

4. 任务： • 你们的任务是通过扮演各种不同角色分别去查找关于圆明园未被毁灭前和被毁灭后的各种资料和图片，了解圆明园的历史和现状。全班同学将分成四个小组，去收集、整理、研究信息资源。 • 历史学家组：研究圆明园建造和毁灭的时间、有关人物和背景。 • 建筑学家组：研究圆明园为什么是“园林艺术瑰宝、建筑艺术的精华”。 • 艺术学家组：研究圆明园为什么是“当今世界上最大的博物馆、艺术馆”。 • 政治学家组：研究圆明园被毁灭对我国产生的影响，以及圆明园是否需要重建。

5. 过程： • 一、课前准备工作 • 1、分组，选出组长和组员。 • 2、小组讨论工作方案，明确组长和各个组员的工作。 • 二、收集资料 • 各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料。 • 1、密切联系各组的任务，到互连网上去找资料。 • 2、把你找到的资料复制粘贴下来或者是记录下来。 • 3、注意收集有关的图片。 • 三、整理资料 • 1、全组讨论，综合整理。 • 2、把你们组的研究成果写成小论文。

6. 四、汇报研究成果 • 1、各组各派一名代表到讲台上向同学们汇报你们组的研究成果。 • 2、汇报可以采取多种形式：例如演讲、powerpoint演示、图片展示等等。 • 3、请各小组的其他成员将各组的研究成果综合起来。 • 五、每人写一篇字数约500字的关于圆明园的文章交给老师。 • 六、思考：圆明园是否需要重建，说说你的想法。

7. 资源： • 1、http://www.yuanmingyuanpark.com/zy/dashiji.htm • 这个网站比较详细的介绍了圆明园的历史、现状，圆明园风光和有关圆明园的诗词故事。 • 2、http://www.chinanews.com.cn/360hs/ymy2.htm • 圆明园遗址景观影视 • 3、http://www.beijingno1.com/lvyou/45.htm • 圆明园的景点介绍 • 4、http://www.jsdj.com/luyou/lyzy/Bjyuanmingyuan.htm • 有大量圆明园各个景点的图片 • 5、http://www.btxx.cn.net/jyxy/0214.htm • 圆明园首次发掘出烧焦木炭 • 6、http://cyc6.cycnet.com:8090/xuezhu/his_add/content.jsp?n_id=2981 • 介绍圆明园的资料 • 7、如果你觉得我们所提供的资源不能满足你的需要请以“圆明园”为关键词进行你所需资源的查找：http://www.google.com/

8. 评价： • 请根据下面的评价表，对自己的情况做自评、小组评或老师评，以改进自己的研究工作。

9. 总结： • 通过《圆明园》这节课的学习，你们都成为了历史学家、建筑学家、艺术家、政治学家。我要把你们的作品挂在网上，让更多的人阅读、学习、提建议，并评出“精英分子”给予奖励，并给你们的家长发喜报。 •     完成了这个研究项目后，你们都可以学会： • 1、主动、全面的探究知识。 • 2、怎样与他人合作。 • 3、怎样在网上寻找有效信息。 • 4、通过网上有效信息，写一篇又详细又有深度的关于圆明园的文章。 • 5、就自己所写的文章和文件夹里收集的信息，回答其他同学提出的相关的问题。 • 6、甚至还能为我国的文物保护状况提出更好的建议。