ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Download
1 / 20

??????? ??????? ??? ????????? ????????????? ??????????? ?????????? - PowerPoint PPT Presentation


  • 163 Views
  • Uploaded on

ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ. ΜΠΑΓΙΑ ΕΛΕΝΗ Α.Ε.Μ 966 ΕΠΟΠΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Δρ. ΣΑΛΤΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΝΝΟΙΩΝ: ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ. 1.ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ ΠΟΥ ΕΞΕΛΛΗΝΙΣΤΗΚΑΝ 1.1 MODELLUS.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '??????? ??????? ??? ????????? ????????????? ??????????? ??????????' - orsen


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
2109908

ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ

ΜΠΑΓΙΑ ΕΛΕΝΗ

Α.Ε.Μ 966

ΕΠΟΠΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

Δρ. ΣΑΛΤΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ


2109908

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΝΝΟΙΩΝ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ


1 1 1 modellus
1.ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ ΠΟΥ ΕΞΕΛΛΗΝΙΣΤΗΚΑΝ1.1 MODELLUS

Δημιουργήθηκε στο NEW UNIVERSITY OF LISBON,FACULTY OF SCIENCES AND TECHNOLOGYαπό τον Vitor Duarte Teodoro και εξελληνίστηκε από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών (με τη συμμετοχή της ομάδας ΟΔΥΣΣΕΙΑΣ)

Ανοιχτού τύπου Περιβάλλοντος-εργαλείο για modeling, πειραματισμό ,simulation

Εύκολο στην μάθηση και τη χρήση

Άμεσα προσαρμόσιμο

Δυνατότητες διερευνητικές μάθησης


1 2 the geometer s sketchpad
1.2. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ The Geometer’s Sketchpad

Κατασκευαστής: Key Curriculum Press

Εξελληνισμός: Εκδόσεις Καστανιώτη και την Πληροφορική Τεχνογνωσία

ανοιχτό περιβάλλον διερεύνησης μάθησης

Εκπαιδευτικό εργαλείο με απεριόριστο αριθμό εφαρμογών

Δυνατότητα Direct manipulation δηλ. τη δυνατότητα της άμεσης διαχείρισης των μαθηματικών αντικειμένων και σχημάτων και την επεξεργασία των γεωμετρικών και εννοιών ολιστικά και από διαφορετικές οπτικές γωνίες.


2 2 1 e slate

2.Μαθηματικά Λογισμικά που Δημιουργήθηκαν στην Ελλάδα2.1.Περιβάλλον E-Slate (Πρώην ΑΒΑΚΙΟ)

Κατασκευαστής : Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών

Δωρεάν διάθεση και αναπαραγωγή

Προσφέρει εργαλεία υψηλού επιπέδου για τη σύνθεση εστιασμένων εφαρμογών «Μικρόκοσμοι»

Πλεονεκτήματα

Σύνθεση Μικρόκοσμων δικής τους έμπνευσης ή και τροποποίηση των ήδη υπαρχόντων

Επαναχρησιμοποίηση δομών και κατασκευών με όφελος μικρό χρόνο ανάπτυξης πρωτοτύπων και ελαχιστοποίησης προσπάθειας χρόνου δηλ. ΚΟΣΤΟΥΣ

Η χρήση Ψηφίδων δίνει τη δυνατότητα να υλοποιηθούν συνδυαστικές λειτουργίες που δεν ήταν εφικτές με προηγούμενες μεθόδους ανάπτυξης ή και να συνδυαστούν «ξένα» περιβάλλοντα σε ενιαία λειτουργικά σύνολα

Ο ρόλος των τεχνικών «περιορίζεται» και αυτό γιατί οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επιλέξουν το περιεχόμενο, την παιδαγωγική προσέγγιση, τον τρόπο παρουσίασης, πλοκής και συμπεριφοράς του Μικρόκοσμου.


2109908

2.2 Γαία –Διασυνδεόμενοι Μικρόκοσμοι Πολυμέσων Για Την Διαθεματική Διερεύνηση της Γης

Κατασκευαστής : Πληροφορική Τεχνολογίας

Χρησιμοποιεί τη Γη ως αντικείμενο πειραματισμού για να μελετήσει:

Α) Τα γεωγραφικά χαρακτηριστικά

Β) Μαγνητικά πεδία

Γ) Την κίνηση των δορυφόρων

Δ) Τον υπολογισμό ακτίνας της Γης

Οι Μικρόκοσμοι που αντιστοιχούν τα παραπάνω θέματα:

ΙΑΣΩΝ

GILBERT

NEWTON

ΕΡΑΤΟΣΘΕΝΗΣ

Χρησιμοποιεί την τεχνική ψηφίδων για την υλοποίηση του τοπικού λογισμικού

Ο πυρήνας συνεργάζεται με την Ψηφίδα της βάσης Δεδομένων( του ΙΤΥ) και τα περιβάλλοντα Microsoft Office και Internet Explorer

Για το εξ αποστάσεως ΓΑΙΑ υλοποιείται υπηρεσία WWW με σελίδες html, hyperlinks, e-mail και ειδικά προγράμματα για τη διαχείριση των δεδομένων


2109908

2.3. Δημιουργός Μοντέλων- Περιβάλλον Έκφρασης Μοντελοποίησης και Επικοινωνίας για την Ανάπτυξη της Μάθησης της Φαντασίας και της Σκέψης

Κατασκευαστής : Πανεπιστήμιο Κρήτης Τμήμα Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Εργαστήριο Διδακτικών Θετικών Επιστημών

Αντικειμενοστραφές περιβάλλον μοντελοποίησης

Επιτρέπει εναλλακτικούς τρόπους έκφρασης και οπτικοποίησης μοντέλων

5 βασικές συνιστώσες:

Το «χώρο των Προβλημάτων –Καταστάσεων»

Το «χώρο Δοκιμής του Μοντέλου»

Το «Ντοσιέ Σημειώσεων»

Την «Εγκυκλοπαίδεια : Μοντέλα της Επιστήμης»

Στόχοι


2109908

2.4. Διαστημικό Σχολείο Περιβάλλον Έκφρασης Μοντελοποίησης και Επικοινωνίας για την Ανάπτυξη της Μάθησης της Φαντασίας και της Σκέψης

Κατασκευαστής : EXODUS A.E.

Έχει μορφή σπονδυλωτή (modular) και αντικειμενοστραφή (object- oriented) ενώ σε ορισμένα τμήματα χρησιμοποιεί «ψηφίδες»(components)

Χρησιμοποιεί τεχνολογία Active X, βασική γλώσσα υλοποίησης των components ήταν η Java της Microsoft, J++

Συνδυάζει όχι μόνο συγκεκριμένες έννοιες (φυσικής, μαθηματικών, βιολογίας ) αλλά συνεισφέρει σε μία σφαιρική αντιμετώπιση των εν λόγω εννοιών.


2109908

2.5. ΙΡΙΣ- Η ΤΕΧΝΗΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

Κατασκευαστής: Εκπαιδευτήρια Δούκα Α.Ε.

3 μικρόκοσμοι του λογισμικού :

Ο μικρόκοσμος των διακοσμητικών μοτίβων

Ο μικρόκοσμος του αρχιτέκτονα

Ο μικρόκοσμος του Escher

Αποτελείται από

Δημιουργό Μοντέλων

α. τοπικό λογισμικό Σχεδιαστή Μωσαϊκών

Γεννήτρια Μοτίβων

Το Κέντρο Πληροφόρησης

β. διαδικτυακό λογισμικό Το Κέντρο Αλληλεπίδρασης και Παρεμβάσεως

Το Κέντρο Επικοινωνίας


2109908

2.6.Μικρόκοσμοι Διανυσμάτων- Ολοκληρωμένο Μαθησιακό Περιβάλλον Υποστηριζόμενο Από Υπολογιστές κ Δίκτυο Για Επιλεγμένα Θέματα Στη Φυσική Και Στα Μαθηματικά

Κατασκευαστής : Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμήμα Πληροφορικής, Τομέας Υπολογιστικών Συστημάτων και Εφαρμογών

Υποστηρίζεται από Η/Υ και δίκτυο

Μπορεί να υπάρξει επικοινωνία μαθητή κ καθηγητή του ίδιου ή άλλου σχολείου.

Μπορεί να αναπτύξει δραστηριότητες που παραπέμπουν σε πραγματικές καταστάσεις της καθημερινής ζωής.


2109908

2.7. Πρωτέας- Εκπαιδευτικό Λογισμικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Κατασκευαστής: Γρ. Κωσταντόπουλος & ΣΙΑ Ο.Ε.- KEYSTONE

Αναφέρεται σε έννοιες :

πιθανότητας

Σχετικής συχνότητας

Τυχαίας μεταβλητής

Μαθηματικής ελπίδας

Διασποράς

Τυπικής Απόκλισης

Δυωνυμικής Κατανομής

Στατιστικής

Αθροιστικής Συχνότητας


2109908

2.8. Στατιστική Λογισμικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Κατασκευαστής: MLS Πληροφορική Α.Ε.

Χρησιμοποιεί MS Excel 97 και χωρίζεται σε :

Α)δεδομένα Β)Επεξεργασία Γ)Παρουσίαση Δεδομένων

Στόχοι:

Κατανόηση και Αποσαφήνιση των εννοιών

Εξοικείωση των μαθητών με τη γλώσσα της Στατιστικής και ενημέρωσή τους για τις δυνατότητες και τους περιορισμούς της Στατιστικής Μεθοδολογίας


2109908

2.9. Χελωνόκοσμοι Λογισμικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Κατασκευαστής : 1. «Ανάπτυξη Υπολογιστικών Εργαλείων Ευρείας Χρήσης για τη Γενική Παιδεία : ο Υπολογιστής μέσο Διερεύνησης, Έκφρασης Ιδεών και Επικοινωνίας, για Όλους στο Σχολείο ( Υ.Δ.Ε.Ε.Σ.)», Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Έρευνας και Τεχνολογίας ||, 6013/95, #726, Γ.Γ.Ε.Τ., 1995-1998 και

2. Ε42: Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση Επιμορφωτών στην Παιδαγωγική Αξιοποίηση των Υπολογιστικών και Δικτυακών Τεχνολογιών στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Υπ.Ε.Π.Θ., Β’ Κ.Π.Σ., Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ., Ενέργεια ΟΔΥΣΣΕΙΑ- Ελληνικά Σχολεία στην Κοινωνία της Πληροφορίας.

Σκοπός :

«Να προάγουν την Ενεργό Συμμετοχή των μαθητών στη Μαθησιακή Διαδικασία, τη Διερεύνηση Μάθησης και την Επικοινωνία»


2109908
3.Ξενόγλωσσα Εκπαιδευτικά Μαθηματικά Λογισμικά

1. Ιδιωτικά

  • Magma

  • Mathcad

  • Mathematica

  • Mupad

  • Maple

  • Matlab

2. Ελεύθερα

  • Axiom

  • Gnu Plot

  • Graphcalc

  • Newt

  • Sage

  • SciLab

  • SciPy

  • Tarsia

  • Gnu Texmacs

  • Calc

  • Graph

  • Geogebra

  • Pari/gr

  • Maxima


2109908
4.Έρευνα και Ανάλυση Μαθηματικά Λογισμικά

* ( μόνο στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ) , ** (τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εντός και εκτός ελληνικής επικράτειας ) , *** ( Γυμνάσια (1892) και Ενιαία Λύκεια (1303) της χώρας)


2109908

* (μόνο στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση), ** (τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εντός και εκτός επικράτειας), *** (Γυμνάσια (1892) και Ενιαία Λύκεια (1303) της χώρας)


2109908
4.2Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών Εκπαίδευση), ** (τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εντός και εκτός επικράτειας), *** (Γυμνάσια (1892) και Ενιαία Λύκεια (1303) της χώρας)

4.2.1 Χρήση Η/Υ και διαδικτύου

4.2.2 Χρήση του Η/Υ off-line και on-line

ΕΛΛΗΝΕΣ :

12% off-line

6% on-line

Μ.Ο ΚΡΑΤΩΝ-ΜΕΛΩΝ ΤΗΣ Ε.Ε.:

65% off-line

36% on-line


2109908

4.2.3. Μαθητές ανά Η/Υ Εκπαίδευση), ** (τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εντός και εκτός επικράτειας), *** (Γυμνάσια (1892) και Ενιαία Λύκεια (1303) της χώρας)

4.2.4.Χρήση Η/Υ για γενική χρήση


2109908

Συμπεράσματα Εκπαίδευση), ** (τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εντός και εκτός επικράτειας), *** (Γυμνάσια (1892) και Ενιαία Λύκεια (1303) της χώρας)

Βασικός στόχος του εκπαιδευτικού λογισμικού πρέπει να είναι η μάθηση

Απαιτείται να συμπληρωθεί ο τρόπος κατάρτισης των μελλοντικών εκπαιδευτικών στα ΑΕΙ και ΤΕΙ με τη διδακτική των νέων τεχνολογιών ως μέσα εκπαίδευσης.

Πρέπει να αρχίζει από την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Ουσιαστική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών

Η έλλειψη εξοπλισμού στα σχολεία και η έλλειψη ειδικευμένου προσωπικού και κυρίως εκπαιδευτικών με άρτια γνώση των τεχνολογιών των πληροφοριών και των νέων επικοινωνιών δεν πρέπει να υφίστανται!

Ο εκπαιδευτικός ήταν και θα παραμείνει αναντικατάστατη πηγή έμπνευσης, ζωντανό παράδειγμα για τους μαθητές του και καμία τεχνολογία δεν μπορεί να το αλλάξει αυτό.



ad