1 / 12

Hvad er realkompetence?

Hvad er realkompetence?. Realkompetence er den samlede sum af den enkeltes viden, færdigheder og kompetencer – uanset hvor de er erhvervet. Lovforslag L 94. Ét lovforslag skal ændre flere love om VEU under Undervisningsministeriet

orrick
Download Presentation

Hvad er realkompetence?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hvad er realkompetence? Realkompetence er den samlede sum af den enkeltes viden, færdigheder og kompetencer – uanset hvor de er erhvervet

  2. Lovforslag L 94 • Ét lovforslag skal ændre flere love om VEU under Undervisningsministeriet • Fremsat 30. nov. 2006 til ikrafttræden 1. august 2007 (nye muligheder i VUC dog 1.8.08) • Bygger bl.a. på redegørelse til FT november 2004 og • Velfærdsaftalen juni 2006 samt • Aftale om udmøntning af globaliseringspuljen og Opfølgning på velfærdsaftalen november 2006.

  3. Udbygning af anerkendelse af realkompetence i VEU fra 2007 • I VEU indføres adgang til anerkendelse af realkompetence hvor muligheden ikke allerede findes, og en udbygning på områder hvor den findes • Borgeren sikres adgang til vurdering og anerkendelse af sin realkompetence. • Vurdering sker ift. en uddannelse/et fagligt niveau. • … og foretages af de uddannelsesinstitutioner der er godkendt hertil… • efter et sæt fælles principper jf. redegørelsen.

  4. Redegørelse 2004: Principper • Den enkelte kan få sin realkompetence vurderet • Den enkelte har ansvar for at bidrage til dokumentation • Evt. gradueret deltagerbetaling – dog gratis for kortuddannede. • Kompetencevurdering med udgangspunkt i uddannelsens mål / adgangskrav • Anerkendelse uden forringelse af uddannelsernes kvalitet • Metoder skal sikre en pålidelig vurdering / tillid til resultatet • Resultatet af vurderingen dokumenteres ved bevis

  5. Formål/resultat for RKV • At opfylde krav om formel uddannelse som adgangsbetingelse til en uddannelse • At få udarbejdet en plan for afkortning og/eller individuel tilrettelæggelse af en uddannelse • At få udstedt uddannelsesbevis for hele uddannelsen eller for afsluttede dele i.o.m. reglerne for de enkelte uddannelser. • Efter anmodning kan institutionen udstede (real)-kompetencebevis (dok. for hvad der er anerkendt).

  6. Hvad er det nye efter L 94 • IKA i AMU udbygges og nyorienteres (IKV) • Der indføres IKV i VVU og diplomuddannelse • Mulighed for at udstede uddannelsesbevis alene på grundlag af RKV i.o.m. reglerne i uddannelserne • Mulighed for dokumentation (kompetencebevis) • RKV uden optagelse ift. faglige niveauer i avu og gymnasiale uddannelser: niveau A-G (fra 2008). • Eks. ordninger i FVU og avu synliggøres i lovene • Deltagerbetaling, dog ikke faglærte og ikke-faglærte. • Klageadgang på visse uddannelsesområder.

  7. Figure 1. The Danish Adult Education and Training System

  8. Uddannelsesinstitutionernes vurdering og anerkendelse • De uddannelsesinstitutioner der udbyder uddannelserne, vurderer ansøgerens realkompetence i forhold til uddannelsens adgangskrav eller uddannelsesmål • Afgørelse sker på baggrund af afklaring, dokumentation og vurdering af deltagerens realkompetencer • Kompetencevurdering anvender typisk en kombination af metoder tilpasset den enkeltes uddannelsesvalg og forudsætninger.

  9. Kvalitetssikring af kompetence-vurdering – og af uddannelserne • Sikre niveau og ensartethed: Arbejdsmarkedet og (videre)uddannelsessystemet må have tillid til resultatet. • Understøtte RKV og anerkendelse gennem administrative regler om krav til redskaber, metoder og procedurer, der kan sikre pålidelighed, kvalitet, synlighed og dokumenterbarhed. • Styrke udvikling af metoder og redskaber, videndeling • Indføre ny klageadgang.

  10. Finansieringsprincipper • Ikke deltagerbetaling for RKV ved VEU t.o.m. eud-niveau – inkl. RKV ved avu/gym.fag uden optagelse • Deltagerbetaling ved optagelse på avu/gym. dækker også RKV • Deltagerbetaling for RKV på videregående niveauer undtagen for personer med uddannelse t.o.m. sv.t. eud-niveau (lempelse, nyt). • Taxameterfinansiering af eks. ordninger (AMU, GVU) ændres ikke. • Taxameter til nye ordninger (VVU og diplom): Kun ved RKV der medfører min. 15 pct. afkort. eller udstedelse af uddannelsesbevis. • (Finansiering af lediges deltagelse ændres ikke.)

  11. Synliggørelse af den enkeltes real-kompetencer som grundlag for RKV • Systematisk indsats for at forbedre samspillet mellem den enkeltes læring i arbejds- og fritidslivet – og vurdering og anerkendelse ift. offentlig VEU • Udvikling af redskaber der kan understøtte den enkelte borger i afdækning og dokumentation af hendes realkompetencer erhvervet i arbejdslivet og fritidslivet • Kompetencemappe tilgængelig via nettet og i papirform • Kan også bruges til andre formål – og af virksomheder.

  12. ”Min kompetencemappe” • Kort om mig selv • Min uddannelsesbaggrund • Min erhvervserfaring • Min erfaring fra fritids- og foreningsliv samt folke-oplysning (link til UVM’s kompetenceafdæknings- og dokumentationsredskaber for tredjesektor) • Mine øvrige kompetencer (generelle: fx lede, undervise) • Dokumentation og præsentation: Vælg og print

More Related