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职业生涯设计 的写法

“ 文明风采”竞赛. 职业生涯设计 的写法. 职业生涯设计能力 是职业人审时度势，依据自己的特点和经济社会发展需要，在拚搏竞争的社会中 生存发展 必备的能力. 引导学生学会生存、学会发展， 是現代教育的本质特征. 设计的过程 是学生发挥主体功能、自我教育的过程 是教师发挥导师作用，指点人生的过程. 是针对学生个人特点和需求渗透职业意识、职业理想、职业道德和择业观、创业观的教育过程 是了解并热爱所学专业、了解并热爱即将从事职业的教育过程 是树立自信心，形成三百六十行、行行出状元信念的教育过程 是引导学生以“成功者”心态走向社会的教育过程

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职业生涯设计 的写法

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Presentation Transcript

  1. “文明风采”竞赛 职业生涯设计 的写法

  2. 职业生涯设计能力是职业人审时度势，依据自己的特点和经济社会发展需要，在拚搏竞争的社会中生存发展必备的能力职业生涯设计能力是职业人审时度势，依据自己的特点和经济社会发展需要，在拚搏竞争的社会中生存发展必备的能力 引导学生学会生存、学会发展， 是現代教育的本质特征

  3. 设计的过程 是学生发挥主体功能、自我教育的过程 是教师发挥导师作用，指点人生的过程 • 是针对学生个人特点和需求渗透职业意识、职业理想、职业道德和择业观、创业观的教育过程 • 是了解并热爱所学专业、了解并热爱即将从事职业的教育过程 • 是树立自信心，形成三百六十行、行行出状元信念的教育过程 • 是引导学生以“成功者”心态走向社会的教育过程 • 是学生自我激励，按职业对从业者素质要求自己，提升自我素质，形成动力机制的教育过程 • 是结合学生发展进行以爱国主义为核心的民族精神的教育过程

  4. 发展目标 经济社会发展背景 行业特点和发展趋势 第三阶段目标 动力 机制 第二阶段目标 生涯设计 第一阶段目标 措施三要素 标准、办法、时间 自身条件 家庭状况 现实基础

  5. 社会经济发展的需要 个人发展的需要 两者密切相关 提高德育实效性的关键在于抓住两者的相关性 把两个需要有机地融合在一起 把国家意志与自身要求结合起来

  6. 分析发展条件是客观地把握职业生涯发展的内部和外部环境的基础，是确保职业生涯设计方向正确、目标实在、符合实际的必要前提。分析发展条件是客观地把握职业生涯发展的内部和外部环境的基础，是确保职业生涯设计方向正确、目标实在、符合实际的必要前提。 • 自身条件分析 • 个性特点及其变化趋势分析 • 本人生理及其变化趋势分析 • 家庭条件及其变化趋势分析 • 个人就业价值取向分析 • 行业和就业环境分析 • 行业及其变化趋势分析 • 就业环境及其变化趋势分析 了解自己、了解职业、了解社会的过程 适合自己的发展路线是最好的路线。

  7. 自己学了计算机及其他知识，可以在生产到销售各个环节起到重要作用。自己学了计算机及其他知识，可以在生产到销售各个环节起到重要作用。 父亲“白手起家”多年，已经在生产、管理、销售等方面有了丰富经验，在资金上也应当有了一定的积蓄。 自己的学习基础比较好，记忆能力也比较强，这使自己在最后复习的时候，可以把知识掌握的更加牢固。 国家为培养高素质人才，开办许多高职学校，我可以很容易的接受高等教育 自己的基础知识扎实，创新思维、勇于大胆表现自己。 学校作为国家级重点职业中专，为学生发展提供了充足的条件。 个人优势 子承父业 高于父业 外在条件 第三目标 扩大鸿昌规模 第二目标 考上理想高职 第一目标 充实锻炼自我

  8. 确立发展目标 构建发展台阶 确立长远目标是职业生涯设计的关键 发展目标必须符合发展条件 阶段目标是通向长远目标的阶梯 近期目标是最重要的目标 第一阶段目标对于职校生最重要 阶梯性：前一目标是后一目标的基础 后一目标是前一目标的方向 具体化：跳一跳，够得到的具体目标 1.需要为之拚搏 2.可望又可及，不脱离个人和社会现实 3.具体，便于找差距、定措施 发展目标三要点

  9. 我想当调酒师，我想开酒吧 酒吧老板 调酒师 领班 服务员 洗碗工 职业生涯发展的台阶 职业资格等级和 调酒技艺的不断提升

  10. 制定发展措施 自己订 大家议 共同监督 差距 今天的我 明天的我 办法 时间 标准 发展措施三要素

  11. 快送往有庞龙的修车厂

  12. 发展是职业生涯设计的着眼点 分析发展条件 确立发展目标 构建发展台阶 制定发展措施

  13. 桥梁专家茅以升和一个中职生的职业理想 一位贵州的学生说：因自己的家乡在深山之中，没有像样的路，致使乡亲们生活贫困。因土路又滑又陡，甚至发生过人员伤亡的惨剧。因过河无桥，小学生上学要绕很大的弯子，走很多冤枉路。为了园父老乡亲的梦，为了让家乡能够有一条像样的路，有一座像样的桥，让小学生上学时不要绕很大的弯子，走很多冤枉路。我毅然选择了“路桥”专业。

  14. 学生勘测实习《测上九天》贵阳市水利电力学校 罗成彪(摄影) 用不同形式（摄影、征文）表现对所学专业的爱、呈现中职生的职业理想，充满了“勤劳勇敢、自强不息” 的爱国主义激情 《大山深处的期盼》 许小庆(征文)贵州省水利电力学校 她说:我是一个从大山深处走出来的女孩，不久的将来我将还会回到大山深处，回去实现亲人及乡亲们对我的期盼———修水电站。 同在山区长大，走进同一职校，树立职业理想 ，改变家乡面貌

  15. 勇敢者的 《暑假日记》 江苏徐州经贸学校 王浩 主题鲜明 画龙点睛 职场为景 画面优美 用光艺术 专家点评 长焦距镜头在远处抓拍。“长焦”的使用，使画面空间产生压缩感，较慢的快门速度虚化了主体后面的行人。压缩的空间和虚化了的急匆匆的行人，使人联想到职场的艰辛与压力。然而我们的学生却用自己在职业学校学到的一技之长勇敢地走向社会，利用假期为自己的学业，为自己未来的职业努力去实践，去开拓。这不正是我们提倡的要发场我们一技之长的职业风采吗？

  16. “创业之星”竞赛组织形式 在校生采访毕业生 采访过程就是受教育过程 在校生采访在校生创业，在校生写自己创业，抓住在校生创业鲜活的事例 广义的创业：事业有成、岗位成才 窄义的创业：自己创办企业

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