Сюжетно-ролевая игра»Поликлиника» в подготовительной группе

1. Сюжетно-ролевая игра»Поликлиника» в подготовительной группе

2. Цель: • 1.Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о медицинских работниках, полученные из различных источников. 2.Отражать полученные знания в едином сюжете игры. 3.Побуждать самостоятельно распределять роли, подготавливать необходимые условия. 4.Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия, создавая условия для творческого самовыражения. 5.Развивать ролевой диалог, активизируя словарный запас: окулист, щиток, педиатр, рецепт, фонендоскоп, шпатель, кушетка, лекарство. 6.Воспитывать уважение и благодарность к труду врача.

3. Предварительная работа: • Экскурсия в медицинский кабинет. • Рассказ воспитателя о работе врачей в поликлинике. • Рассматривание иллюстраций и фотографий о работе врачей различной специализации. • Д/и «Кому что нужно для работы»,»Что лишнее?»,»Собери чемоданчик доктора» • Чтение «Айболит»,беседы:»Кто нас лечит?»,»Что у меня внутри». • Изготовление горчичников, оформление медицинских карт.

4. Перечень предметов:Спец. одежда для мед. работников,кушетка,ширма,фонендоскоп,шпатель,таблица для проверки зрения,щиток,мед.карточки,носилки,телефон, бланки-рецепты на лекарства,термометр,фонарик, «лекарства»,бинты, вата. .

5. Особенности сюжетно-ролевой игры в подготовительной группе: • Сюжетно-ролевые игры являются наиболее характерными играми для старших дошкольников и занимают значительное место в их жизни. Отличительной особенностью этих игр является то, что эти игры создают сами дети, а их игровая деятельность носит ярко выраженный самостоятельный и творческий характер.. Ребёнок воплощает свой взгляд, свои представления, своё отношение к тому событию, которое разыгрывает. В игре происходит становление личности ребёнка, поэтому её педагогическая ценность зависит от того, во что и как играют дети, каково содержание той или иной игры. • У ребят подготовительной к школе группы углубляется интерес к трудовым делам взрослых, к результатам их труда, возникает чувство восхищения самоотверженными поступками людей, желание подражать им • В данном случае в сюжетно-ролевой игре «Поликлиника» « врач не только ставит градусник, слушает, но и заботливо успокаивает больного». Именно в этой игре дети отображают знания об окружающей жизни, показывают социальную значимость медицины. • Согласно принципу интеграции социально-личностное развитие осуществляется при организации всех видов детской деятельности, в том числе и познавательно-речевой. • Формирование элементарно- математических представлений проходит через все области образовательной деятельности, объём знаний умений навыков в математических представлениях детей данного возраста достаточно велик, закрепление необходимо, в том числе и в ходе сюжетно-ролевой игры.

6. В начале сюжетно-ролевой игры «Поликлиника» с детьми была проведена беседа по итогам полученных знаний. • Затем использована игровая мотивация: В нашем городе открылась новая поликлиника, нужны специалисты. • Ребятам было предложено распределение ролей между собой, при выборе врачей они вели рассуждения о том, кто именно и почему может быть тем или иным специалистом.

7. Далее детям была предложена с целью: учить соотносить предметы труда с профессией врача ,называть предметы и их назначение, умение сравнивать предметы по длине, по количеству, считать в пределах 10.

8. Оборудование: Карточки с картинками

9. Описание игры: • На столе разложены карточки инструментов и предметов. • Детям предлагается выбрать инструмент(карточку),рассказать для чего он нужен. • Некоторые предметы нужно сравнить по длине, ширине, сосчитать их, определить каких больше или меньше.

10. Сравнение бинтов по ширине

11. Далее участники игры приготовили свои рабочие места, отобрав необходимые материалы.

12. В семье заболел ребёнок, нужно к врачу

13. Отец вызывает такси

14. Вызванное такси везёт семью в поликлинику

15. Ролевое взаимодействие: регистратор-пациент

16. Пациент-врач

17. Проверка зрения - ориентировка в пространстве и во времени, счёт предметов.

18. Пациент-фармацевт

19. Отпуск лекарства по рецепту - счет упаковок, покупка широких или узких бинтов

20. В ходе игры дети старались соблюдать правила выполнения взятых на себя ролей, использовали диалоги персонажей, наблюдалось взаимодействие партнёров. • В конце игры была дана установка :рабочий день закончился, поликлиника закрывается и все работники идут домой, отдохнуть, чтобы завтра с новыми силами приступить к работе

21. Спасибо за внимание!