TAKLIMAT PROJEK SARJANA MUDA PENDIDIKAN

1. Prof Madya Dr. Zulkifli B. MohamedSEKOLAH PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN SOSIALUNIVERSITI MALAYSIA SABAH31 Disember 2005 TAKLIMATPROJEK SARJANA MUDA PENDIDIKAN

2. 8/24/2012 2 Assalamualaikum W.W., dan Salam Sejahtera

3. 8/24/2012 3 OBJEKTIF … Menerangkan prosidur pelaksanaan projek penyelidikan, dan Membincang berbagai perkara bersabit dengan pengendalian projek. Rasional & Konsep “Product-Based Research”

4. 8/24/2012 4 RANCANGAN PELAKSANAAN PROJEK SARJANA MUDA PENDIDIKAN DI SPPS

5. 8/24/2012 5 Latarbelakang Selaras dengan amalan program-program lain di UMS, PSM adalah suatu kursus yang penting dalam pendidikan tinggi dan latihan profesionalisme, UMS sedang menuju kearah Research University. Kajian-kajian menjurus kepada Product-Based yang bersifat “value-added” Selaras dengan hasrat KPM agar IPTA melahirkan thinking teachers yang berupaya mengendalikan penyelidikan secara kreatif dan inovatif di dalam mengurus kurikulum.

6. 8/24/2012 6 Latar belakang PROJEK SARJANA MUDA PENDIDIKAN Kursus-kursus teras sekolah disusun semula dalam rangka menyemak semula program HT16 pada tahun 2003. Menghindari daripada kajian-kajian bersifat stereotaip, maka kajian menjurus ke arah product-based berorentasikan Action Research. Oleh itu PSMP bukan menghasilkan tesis atau disertasi tetapi sekadar suatu laporan akhir projek.

7. 8/24/2012 7 Penstrukturan kursus (Pertindanan)

8. 8/24/2012 8 Bentuk kursus-kursus baru TT 1032 Pendidikan di Malaysia TT 1072 Falsafah pendidikan TT 1012 Komputer dalam Pendidikan TT 2072 Multimedia TT 1042 Pengantar Pedagogi TT 3082 Reka Bentuk Pengajaran TT 2042 Psikologi Pendidikan TT 3062 Bimbingan dan Kaunseling TT 3052 Teknologi Pendidikan TT 4042 Pusat Sumber Sekolah TT 2032 Kemahiran Bahasa Melayu dalam Pendidikan

9. 8/24/2012 9 Susunan kursus baru

10. 8/24/2012 10 Takrifan Operasional PROJEK SARJANA MUDA PENDIDIKAN “… that makes an original intellectual or creative contribution to the discipline”. “ … is the development of new knowledge or understanding in order to advance …” “… creating and communicating knowledge” Prof Wenzel

11. 8/24/2012 11 Projek Sarjana Muda Pendidikan

12. 8/24/2012 12 Pelaksanaan PROJEK SARJANA MUDA PENDIDIKAN 1 & 2 Sinopsis & struktur kursus Takwim kursus Prosidur menjalankan projek Bidang tujah SPPS Cartalir pelaksanaan PSMP1 atau PSMP2 Borang-borang berkaitan Log Pembimbing, Pengesahan & Perakuan Pembimbing, dan Pengesahan & Cadangan Penilai Penyediaan Proposal Kajian Penilaian

13. 8/24/2012 13 Justifikasi penggunaan borang Dokumen pelengkap kepada MS ISO dalam Pengajaran-Pembelajaran di UMS. SPPS komited memberi perkhidmatan yang terbaik untuk stake-holders. Piawaian: dokumen panduan memandu kearah kerja-kerja yang sistematik dan berkualiti serta standard.

14. 8/24/2012 14 KAJIAN BERASASKAN PRODUK Apa itu? Kajian kes secara eksperimental atau kajian aplikasi (applied research) terhadap suatu produk yang dibina secara khusus untuk digunakan dalam konteks pendidikan (guru, pelajar & kandungan) di sekolah. Mengapa? Melatih calon guru (penyelidik) untuk berfikir secara reflektif, kreatif dan inovatif (higher order thinking skills) merekabentuk produk dan menganggarkan tahap keberkesanannya. Membuka peluang untuk dikomersialkan?? Bagaimana? Pendekatan “Front-End Analysis” dan “ADDIE” digunakan untuk mereka bentuk produk Pendekatan kuantitatif/ kualitatif dalam menganggarkan tahap keberkesanan produk.

15. 8/24/2012 15 Kajian Literatur:Bermula & berakhirnya suatu penyelidikan

16. 8/24/2012 16 Mengikut model GSRM* … Secara tradisi sebahagian besar kajian dalam sains sosial seperti bidang pendidikan tertumpu kepada Penyelidikan Asas (Basic / Fundamental Research) . Khususnya di SPPS, sejak bermulanya “penulisan ilmiah” diselitkan dalam program latihan mengajar dalam tahun (2000?) boleh dikatakan 100% kajian adalah bersifat kajian asas (theoretical basic research) Kelemahan utama dari kajian-kajian kes yang dijalankan pada masa lalu; diakhiri dengan cadangan-cadangan yang masih pada tahap teoritikal. Oleh itu nilai sebenar kajian yang teruji kepraktisannya masih belum mampu diterokai. Oleh itu model alternatif perlulah dicari agar hasil-hasil penyelidikan di SPPS benar-benar dapat mencerminkan application of knowledge yang menjadi dasar kajian praktikal. Dalam konteks pendidikan kajian praktikal ini kita terima sebagai Pedagogical Research. Langkah ini akan menghasilkan guru-guru yang Technological & Pedagogical know-what & know-how.

17. 8/24/2012 17 Bagaimana Product Based Research (PRB) wujud dalam Generic Scientific Research Method (GSRM)

18. 8/24/2012 18 Model ADDIE yang di cadangkan untuk Projek Sarjana Muda Pendidikan 1 & 2

19. 8/24/2012 19 MOVING FORWARD … Planning the ADDIE Model Analyse – data collection through observation/ reading/ discussion etc., Design – suitable intervention, consider allocation of time and resources Develop – the strategy and testing procedures involved in the implementation stage Implement – putting into test the intervention Evaluation – qualitative/ quantitatively attempt to scrutinize objectively the intervention.

20. 8/24/2012 20 Kesimpulannya … Perubahan itu perlu kita hadapi – itu adalah hukum alam. Setiap perubahan membawa kebimbangan – itu adalah wajar. Tetapi janganlah kebimbangan membawa kita kepada IGNORANT/ ARROGANT – ini adalah “dosa yg berpenyakit” (sinful disease).

21. 8/24/2012 21 S e k i a n … Sesugguhnya yang baik itu adalah daripada Allah SWT. untuk kita kongsi bersama, dan yang buruk itu adalah kerana sifat saya sebagai insan yang dhaif. Wallahualam bissawab. Wassalamualaikum W.W. Selamat berkreatif … Profesor Madya Dr. Zulkifli B. MohamedSekolah Pendidikan dan Pembangunan SosialUniversiti Malaysia Sabah

22. 8/24/2012 22