1 / 10

Проблемы «трудных» детей, пути их предупреждения и решения.

Проблемы «трудных» детей, пути их предупреждения и решения. «Трудные- это такие дети, не с которыми трудно , а которым трудно». Неадекватное поведение бывает:. Девиантное; Деликвентное; Адиктивное. Причины отклонений от норм поведения:. Неправильное воспитание.

orde
Download Presentation

Проблемы «трудных» детей, пути их предупреждения и решения.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Проблемы «трудных» детей, пути их предупреждения и решения.

  2. «Трудные- это такие дети, не с которыми трудно , а которым трудно».

  3. Неадекватное поведение бывает: • Девиантное; • Деликвентное; • Адиктивное.

  4. Причины отклонений от норм поведения: • Неправильное воспитание. Виды неадекватного воспитания детей: -безнадзорность; -скрытая безнадзорность; -потворствующая безнадзорность; -эмоциональное отвержение; -воспитание по типу «Золушки»; -воспитание в условиях жёстких взаимотношений; -воспитание по типу кумира семьи.

  5. Медикобиологические факторы: -наследование умственной недостаточности; -наследование аномальных черт характера; -наследственность, обусловленная алкоголизмом; -биологическая неполноценность клеток мозга; -подростковый возраст.

  6. Психические факторы. • Распространённые негативные характерологические реакции; • Реакция активного протеста; • Реакция пассивного протеста; • Реакция отказа; • Реакция имитации; • Реакция компенсации и гиперкомпенсации; • Реакция эмансипации; • Реакция группирования; • Реакция ,обусловленная формирующимся сексуальным чувством.

  7. Группы педагогически запущенных детей и подростков І группа- «Случайные» нарушители ІІ группа- «Случайные» нарушители, но ранее уже имевшие отклонения от норм поведения ІІІ группа- дети, с сформированным определенным стереотипом асоциального поведения ІV группа- дети, неоднократно совершали проступки и имеющие определенное наказание

  8. Работа с трудновоспитуемыми детьми сводится к трем основным функциям:

  9. диагностирование • Консультирование • коррекция

  10. Процесс перевоспитания строится : • С учетом индивидуальных психологических свойств подростка и конкретных обстоятельств и неблагоприятных условий воспитания; • С опорой на положительные качества подростка: • С формированием будущих жизненных устремлений подростка; • На выявлении сильных и слабых сторон личности трудновоспитуемых подростков; • Выявление неблагополучия в системе отношений подростка со взрослыми и со сверстниками.

More Related